| 词条 | 严母教读 |
| 释义 | 作品名称：严母教读 创作年代：清代 文学体裁：散文诗 作者：蒋士铨 原文记母教铨①时，组绣②纺绩之具，毕③陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读④。咿唔⑤之声，与轧轧相间⑥。儿怠，则少加夏楚⑦，旋复持儿而泣曰；“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔⑧！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？” 注释①铨：蒋士铨，字心馀。清代江西铅山人。 ②组绣：刺绣。 ③毕：都，全部。 ④句读：这里泛指文章。 ⑤咿唔：读书的声调。 ⑥相间（jiàn）：互相应和。 ⑦夏（jiǎ）楚：这里指责打的意思。 ⑧乃尔：这样。 及此：现在，眼前。 翻译回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我读书不认真，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己的衣服，用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇了一会儿，（她）再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样！”她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我靠谁呢?” 阅读训练及答案训练1、解释文中加点词的意思。（3分） ⑴毕： ⑵怠： ⑶旋：⑷至：⑸尝： 2、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分） 拥 被 覆 双 足 妹 何 托 焉 3、用自己的话说说这篇短文写了什么事？（3分） 4、文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？（2分） 5、这篇短文中有多处感人的细节描写，请你任找一处说说感动你的理由。（3分） 6、文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。 答案1、⑴毕：都，全部不认真。(2)怠：懒惰，松懈。⑶旋：随即。⑶至：到。⑸尝：曾经。 2、拥被/覆双足 妹/何托焉 3、本短文记叙蒋士铨小时候，他母亲怎样呕心沥血，谆谆教导他勤奋学习，以及他不负母望，深夜苦读的动人情景。 4、母亲流泪为儿子深夜苦读而心痛，儿子哭泣是为母亲深夜陪读而感动。 5、能选择寒夜苦读、母子哭泣、鸡鸣才卧等细节说自己的感动之处，语句通顺，表达到位即可。 6、（1）认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，蒋士栓学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。 （2)不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但体现了封建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。 作者简介蒋士铨（1725—1784），中国清代诗人。字心馀、苕生，号藏园，又号清容居士。铅山（今属江西）人。1757年（乾隆二十二年）进士，官翰林院编修。他是乾隆（1736—1796）、嘉庆（1796—1820）时期有影响力的诗人，与袁枚、赵翼并称为“乾隆三大家”。蒋士铨论诗也重性灵，反对复古主义模拟倾向，戒蹈袭，重性情。但对性灵的解释与袁枚不同，表现出更多的传统意识。他是一位重要的戏曲作家，也写词和散文。现存诗2500余首，杂剧、传奇戏曲16种。著有《忠雅堂集》43卷。 文章与作者联系母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，蒋士栓学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。 |
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