概念是每一级智力技能的学习要以低一级智力技能的获得为前提，最复杂的智力技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。

学习层级说是由美国教育心理学家加涅提出的，加涅在《教学设计的原理》一书中，对五种学习类型所需的必要条件和辅助条件作了归纳。

学习的内部条件

学习类型 　　必要条件　辅助条件

智力技能　简单的智力技能　态度，认知策略

认知策略　特殊的智力技能　智力技能

言语信息　按意义组织的一组语言信息　言语技能，认知策略

态度　智力技能　其他态度

动作技能　部分技能，操作程序　态度

在这些智力技能的子技能中，辨别技能是最基本的智力技能。这些子技能按学习水平由低到高依次排序为：辨别--具体概念---定义概念---规则---高级规则。

参考书目：《人体解剖生理学》 左明雪著，高等教育出版社