| 词条 | 学前班教师手册 |
| 释义 | 基本信息作 者：朱慕菊编 出 版 社：北京师范大学出版社 出版日期：2002-01 ISBN：730305989 版 次：1 包 装：平装 开 本：32开 页 数：239页 字 数：154千 内容简介学前班是对入学前一年儿童进行学前教育的机构之一，是现阶段农村学前教育的一种主要形式。办好学前班，纠正学前班小学化现状，切实提高教育教学质量，对推进普及九年义务教育、提高基础教育质量有重要意义。 学前班正处于学前阶段与小学阶段的过渡期，是学前阶段与小学阶段的衔接阶段，是对儿童后继学习奠定基础的重要阶段，承担着为儿童进行入学准备教育的重要任务，因此，学前班迫切需要加强管理，改进教育、教学工作。 原国家教育委员会与联合国儿童基金会1 990—1994年周期合作项目——《幼儿园与小学衔接的实验研究》，揭示了我国广大地区幼儿园（学前班）与小学衔接方面还存在许多问题，并通过教育实验提出了切实有效的教育指导意见。研究认为，入学准备应是“双向准备”。就学前准备教育而言，在实施体智德美全面发展教育的同时，还需要对入学前一年儿童进行专门的（特殊的）准备，要培养儿童适应新环境、进入小学正规学习所需要的各种能力，即学习适应能力和社 显示全部信息 目录学前晚期幼儿生理、心理发展的主要特征一、学前晚期幼儿生理发展的主要特征 二、学前晚期幼儿心理发展的主要特征 第二节 入学准备教育的现状与研究 一、入学准备教育的现状 二、正确认识幼小衔接的实质，全面提高 幼儿素质 三、树立正确的儿童观和教育观 学前班教育的内容和途径第一节 合理组织教育内容 一、选择教育内容的主要依据 二、注意教育内容的综合性和循序渐进 第二节 综合运用多种教育途径 第三节 设计和组织教育活动的基本要求 一、教育活动应有明确的目的性、计划性 二、教育活动要发挥多方面的教育功能 三、教育活动要注重幼儿的参与性 四、教育活动的形式应灵活多样 创设与教育相适应的环境第一节 创设丰富而适宜的物质环境 一、物质环境应符合教育目标和幼儿发展 水平 二、物质环境应是安全、卫生的 三、物质环境应经济而实用 四、物质环境应是开放的 第二节 营造和谐的精神环境 一、建立平等、融洽、亲密的师生关系 二、营造和谐的幼儿集体 三、建立工作人员之间、教师与家长之间 的良好关系 各类教育活动的目标、内容和指导要点第一节 健康教育 一、健康教育的目标和内容 二、健康教育的指导要点 附：教育活动实例 第二节 认识自然和社会教育 一、认识自然和社会教育的目标和内容 二、认识自然和社会教育的指导要点 附：教育活动实例 第三节 培养口语表达能力 一、培养口语表达能力的目标和内容 二、培养口语表达能力的指导要点 附：教育活动实例 第四节 读、写准备教育 一、读、写准备教育的目标和内容 二、读、写准备教育的指导要点 附：教育活动实例 第五节 数学教育 一、数学教育的目标和内容 二、数学教育的指导要点 附：教育活动实例 第六节 社会性适应教育 一、社会性适应教育的目标和内容 二、社会性适应教育的指导要点 附：教育活动实例 第七节 艺术教育 一、艺术教育的目标和内容 二、艺术教育的指导要点 附：教育活动实例 学前班一日活动的组织指导第一节 合理地组织一日活动 一、一日活动应有明确的目的性、计划性 二、制定合理的作息制度 三、合理安排一日活动 第二节 寓教育于游戏和日常生活之中 一、坚持开展游戏活动 二、寓教育 |
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