| 词条 | 徐火辉 |
| 释义 | 人物简介徐火辉，男，1953年出生，祖籍江苏，现为深圳大学师范学院副教授。 国际比较教育专家，2002—2004年间率先将剑桥大学A LEVEL课程体系成功引入中国。曾任剑桥大学国际考试院中国注册考试中心（CN200）首届主任。 世界名牌大学升学指导专家。曾经指导学生50余人进入剑桥大学或牛津大学；数人获美国名牌大学全奖录取。在英国私立名校Wellington School 设有个人命名的奖学金。 深圳大学师范学院国际比较教育研究与咨询中心主任。深圳大学国际考试中心TOEFL/GRE主考官。目前在深圳大学师范学院从事英语教育改革与国际教育交流方面的工作。兼任深圳市教育国际交流中心教育总监。 推动英语教育改革的《徐老师原典英语自学法》发明人。 主要著作《超越哈佛—徐老师原典英语自学法》第二版（深圳海天出版社 2008年1月）； 《与剑桥、哈佛学子同窗》第二版（中国金融出版社 2009年5月）； 《英语学习的革命—论中国人学英语》（中国金融出版社 2010年5月）； 《和我一起听暮光，学英语》（深圳海天出版社 2010年11月） 《中国人英语自学方法教程》完全版/简化版/口袋版（中国金融出版社 2011年5月）。 主要经历1970年底入伍。75年复员后当工人。78年3月考入华东工学院（现南京理工大学），82年初毕业后留校任计算机系助教；87年起任计算机讲师。87年9月考入华东师范大学心理学系读研，研究方向为认知心理学，90年2月毕业获教育学硕士学位。90年起在深圳教育学院教育系任讲师。95年起在深圳大学师范学院任副教授。目前在深圳大学师范学院从事培训和国际教育交流方面的工作。 科研情况在华东工学院工作时曾担负国家科研课题。1990年调入深圳后，未申请过公费科研课题。发表学术论文10多篇，涉及信息科学、心理学、认知科学、语文教育、国际比较教育、哲学等，其中约50%具原创性。91年及96年发表的两篇论文，通过多学科综合研究，首次系统提出“认写分离，阅读主导，以读促认”的小学语文教学改革的指导与操作框架：（《深圳教育学院学报》1991/2，《语文建设》1996/3），2000年起被教育改革领先全国的上海市直接采纳，构成上海基础教育二期课改（2000-2010）的指导框架（该市课程改革的领军学者将此框架重表述为“识写分离，阅读识字”，但所有核心思想及中观方案均来自上述两篇论文）。获国家“发明级”专利（专利的最高等级）三次（专利号：ZL 92112716.2，ZL 92108715.2，ZL95 121307.5）。 教学情况先后开设《普通心理》、《教育心理》、《儿童发展心理》、《国际教育与就业》、《心理与思想》、《知识论与教育》《西方文化与教育基础》等多门课程。 |
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