小学数学教学研究是一门独立本科段的核心课程，本书在编写上力图跳出原来的中等师范学校的小学数学教材教法的论述模式，从对小学数学学科性质的认识出发。来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务。并用发展的眼光以及最新的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，尤其结合国际小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。

书名：小学数学教学研究

作者：杨庆余

ISBN：10位[7304029684]13位[9787304029685]

类别：教学研究

定价：￥35.00元

出版社：中央广播电视大学出版社

出版时间：2004年

目录

第一章小学数学学科性质及其任务

第一节数学及其数学学科

第二节对小学数学的再认识

第三节小学数学教育的基本任务

第二章小学数学课程的结构与目标

第一节小学数学课程及其发展

第二节小学数学课程目标的变革与发展

第三章小学数学教学内容

第一节小学数学课程内容的基本构成与组织

第二节小学数学课程内容的变革与发展

第四章儿童的数学学习

第一节小学数学的认知学习

第二节儿童数学认知学习的基本特征

第三节儿童数学学习能力的差异性

第五章小学数学主要学习理论与教学模式的分析

第一节程序教学

第二节发现学习

第三节探究学习

第四节再创造学习

第五节范例教学

第六章小学数学学习的课堂分析

第一节小学数学课堂教学意义

第二节小学数学课堂教学中的师生参与

第三节小学数学课堂学习活动的基本构成

第七章小学数学教学组织及其方法

第一节小学数学课堂学习中的教学策略

第二节小学数学课堂学习中的教学组织与方法

第三节小学数学教学手段

第八章小学数学学习评价

第一节小学数学学习评价概述

第二节儿童数学学业的评估

第三节小学数学课堂教学的评价

第九章小学数学的概念学习

第一节小学数学概念学习的基本分析

第二节小学数学概念教学的主要策略

第三节发展儿童数学概念获得能力的基本途径

第十章小学数学规则学习

第一节儿童学习运算规则的基本分析

第二节运算规则教学的主要模式与策略

第三节在运算规则学习中发展儿童的数学素养

第十一章小学数学的几何学习

第一节小学几何学习的基本分析

第二节儿童形成空间观念的基本特征

第三节小学几何教学的主要策略

第十二章小学数学问题解决学习

第一节数学问题解决的概述

第二节数学问题解决的基本过程与策略

第三节发展儿童数学问题解决的基本能力

第十三章小学数学统计与概率知识学习

第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述

第二节儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征

第三节小学数学统计与概率初步知识教学的组织

附录小学数学教学研究案例

案例一一份来自小学教师的案例报告

案例二什么是真正的探究活动?

案例三儿童究竟是如何学习数学的?

案例四一个基于问题解决的小学数学学习

参考文献