| 词条 | 厦门软件学院电子系 |
| 释义 | 简介电子技术系是厦门软件学院顺应软件技术与电子技术日趋融合的发展趋势而设立的专业系，本系根据目前信息技术的发展方向及厦门市重点产业的规划，围绕信息的获取、传递、处理、利用、控制等方面的知识及不同应用侧面来设置专业，专业知识涵盖微电子、电子、通信、智能仪器、计算机网络、计算机软件、嵌入式技术等电子信息领域多个方面，为厦门及周边地区培养紧缺人才，毕业生具有广阔的就业前景。 电子技术系对人才的培养注重工程教育与技术教育相结合。在技术上紧跟行业技术的发展，与技术原厂和行业流行的开放技术标准保持密切联系和同步，与本地电子及软件企业保持密切联系与合作。在教学上，研究与贯彻高职教育新理念，从职业活动分析出发为学生打造从理论学习到实践实训技能培养途径。系里建有较完善的实践教学体系及实验设备，现建有专业实验室3个，通用实验室12个。其中“单片机实验室”为本院重点实验室，承担着全院学生单片机教学与实训的任务。电子技术系还拥有在本地区具有一定影响力的“大学生电子创新协会”，协会在校内设有专门的实验室及制作与测试基地，在校外与多家本地大中型企业合作，为学生的实践实训、创新及创业等提供有力的支撑与扶持，“电子创新协会”的成员在历次的竞赛及与企业的合作中取得了很多优异成果。 在师资方面，电子技术系拥有一支较强的教师队伍，大部分教师来自于企业，具有丰富的实践经验与理论知识，有80%以上教师拥有工程师及以上职称，87%的教师拥有硕士及以上文凭。另外，电子系还以厦门理工学院电子工程系为依托，利用理工学院坚实的师资力量和良好的实验条件来提高本系的教学质量，努力培养出具有高素质、高就业率的适用型人才。 电子技术系目前设置计算机通信、微电子技术二个大类专业共五个专业方向（计算机通信专业通信技术方向、计算机通信专业应用电子技术方向、计算机通信专业嵌入式技术方向，微电子技术专业集成电路测试方向、微电子技术专业集成电路设计方向）。 电子技术系目前正在建设《单片机原理及应用》、《嵌入式技术》、《VHDL语言》等精品课程。 专业介绍计算机通信技术专业该专业是根据近几年来技术发展的趋势及企业用人的特点设置的，专业知识涵盖电子、软件、嵌入式技术及通信技术等各个方面，所涉及的方向都是厦门市重点发展和支持的支柱性行业所需要的，学院培养的毕生在厦门地区供不应求并受到了行业企业的好评。 计算机通信专业通信技术方向 培养目标 本专业是通讯技术与应用电子技术相交叉的宽口径专业，主要培养从事通讯、电子、家用电器等领域的技术开发、产品生产、装配、调试、维护与维修、技术管理等工作的技术应用型专门人才。 教学特色 （1）. 校企合作，专才专用 在本专业的培养上，本院与福建铁通公司、厦门振微安全技术有限公司、中国移动厦门公司、中国电信厦门公司、厦华电子公司及福建万利达有限公司等多家企业建立了密切合作关系，为学生实习实践、毕业设计及就业提供良好条件。本专业的课程设置也充分考虑了目前厦门其它通讯、电子企业的需要，培养的学生能实现“厦门学习、厦门就业”的目标。 （2）.“工学结合”的课程体系 “淡化理论，强化能力，体现创新，灵活多用”，研究开发和引入国内外先进的课程体系，突出学生实际操作能力和创新、创业能力培养的综合性核心课程，形成能体现工学结合特色的课程体系。以职业岗位作业流程为导向，与企业合作实施人才“订单培养”。 （3）.完善的实验教学体系，强化“一技之长” 在理论上，强调实用为主，淡化不实用的纯理论知识;在实验实训上，本专业配有专业实验室3个，通用实验室12个，实训实践基地1个。完善的实验教学体系不但减轻了学生的学习压力，还提高了学生学习的积极性，提高了学生的动手实践能力，让学生更好的掌握一门技能。 （4）．一专多证，增加就业砝码 将劳动部技能鉴定项目纳入教学计划，通过考试可获得劳动部颁发的无线电调试、维修电工等相关职业资格证书。 主干课程： C语言程序设计、C#语言、数字通信原理、现代通信交换技术、计算机通信网等。 就业方向 通讯电子、通讯设备及计算机设备相关行业是厦门地区近几年来发展比较成熟的行业，对人才的需求非常旺盛。本专业毕业的学生可以到网络通信设备制造、通信终端设备制造、计算机及周边接口设备制造等相关企事业单位从事通信与信息技术系统的应用研究、开发、设计、制造及企业项目管理与营销等方面的工作，也可到家用电器、通讯、邮电、交通、广播、电视、国防、金融、公安等单位工作，还可以通过专升本等途径到本院的兄弟学院—--厦门理工学院进一步深造。 计算机通信专业应用电子技术方向 培养目标 本专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、质控、设计和管理第一线需要，培养具有扎实的电子技术、计算机技术的理论基础和专门技能，满足电子、通讯产品（设备）设计、生产、工艺、测试及销售等工作需要的具有较强实践能力的应用性人才。 专业特色 （1）. 校企合作，专才专用 在本专业的培养上，本院与厦门华侨电子股份有限公司、厦门中网汇通科技有限公司、厦门万利达集团有限公司、厦门谊帮科技有限公司、厦门易联众信息技术股份有限公司等多家企业建立了密切合作关系，为学生实习实践、毕业设计及就业提供良好条件。由于厦门拥有发达的电子、光电及家电企业，对本专业学生的需求很大，培养的学生全部能实现“厦门学习、厦门就业、厦门发展”的目标。 （2）.“工学结合”的课程体系 “淡化理论，强化能力，体现创新，灵活多用”，本院根据高职高专学生的特点，研究开发或引入国内外先进的课程，创建了一套能突出学生实际操作能力和创新、创业能力培养的综合性核心课程，形成以“工学结合”为最大特色的课程体系。 （3）.完善的实验教学体系，强化“一技之长” 与本专业配套的有专业实验室3个，通用实验室12个，实训实践基地1个。在专业培养上，结合企业需求，致力于提高学生的动手实践能力，让学生更好的掌握一门技能。 （4）．一专多证，增加就业砝码 将劳动部技能鉴定项目纳入教学计划，通过考试可获得劳动部颁发的无线电调试、维修电工等相关职业资格证书。 主干课程： 模拟电子技术、数字电子技术、单片机接口技术及C51语言等。 就业方向 由于厦门地区拥有发达的消费类电子产业，因此本专业的毕业生是厦门地区最受企业欢迎的人才类型之一，学生毕业后可以到本地区从事电子、电气、智能仪器、消费类电子产品制造等相关企业从事电子产品的设计、制造、销售等工作，也可到汽车、通讯、交通、金融、公安等行业的技术部门工作，还可以通过专升本等途径到厦门理工学院、集美大学、福州大学等院校进一步深造。 1.3、计算机通信专业嵌入式技术方向 培养目标 本专业主要培养从事电子、计算机、网络、通讯、家用电器等领域的嵌入式产品开发、产品生产、装配、调试、维护与维修、技术管理等工作的技术应用型专门人才。 专业特色 （1）. 校企合作，专才专用 在本专业的培养上，本院与厦门思根科技公司、厦门青年网络、厦门中网汇通科技有限公司、厦门万利达集团有限公司、厦门自由通科技有限公司、联想集团通信公司、厦门易联众科技有限公司等多家企业建立了密切合作关系，为学生实习实践、毕业设计及就业提供良好条件。由于厦门拥有手机、平板电脑、光电、安防等企业，对本类学生的需求较大，培养的学生基本能实现“厦门学习、厦门就业”的目标。另外，由于台湾及日本地区人才的匮乏，使得大量的嵌入式（智能手机类、平板电脑类、GPS类、影音设备等）定单落户厦门，在外包行业，厦门企业对嵌入式人才的需求也日渐旺盛。 （2）.“工学结合”的课程体系 本院根据高职高专学生的特点，研究开发或引入国内外先进的课程，创建了一套能突出学生实际操作能力和创新、创业能力培养的综合性核心课程，形成以“工学结合”为最大特色的课程体系，在教学上强化“淡化理论，强化能力，体现创新，灵活多用”，使得培养的人才均能让企业满意，大大提高了学生的就业竞争力。 （3）.完善的实验教学体系，强化“一技之长” 与本专业配套的有专业实验室4个，通用实验室12个，实训实践基地1个，其中嵌入式实验室是与厦门万利达集团公司及美国微软公司合作建设，并在国家工信部的支持下开展工作的。在专业培养上，结合企业需求，致力于提高学生的动手实践能力，让学生更好的掌握一门技能。 （4）．一专多证，增加就业砝码 将劳动部技能鉴定项目纳入教学计划，通过考试可获得劳动部颁发的嵌入式工程师、无线电调试工、维修电工等相关职业资格证书。 主干课程： C语言程序设计、C#语言、嵌入式微处理器结构、嵌入式系统、嵌入式技术、EDA技术等。 就业方向 随着手持电子设备的大规模应用及日本、欧洲等地区嵌入式服务外包向厦门及沿海地区转移的不断加速，嵌入式产业作为新兴的绿色产业受到了厦门市政府的大力支持，是厦门市重点发展的产业之一，使得企业对这类人才的需求不断扩大。本专业的毕业生可以到厦门及周边地区从事嵌入式产品开发、嵌入式服务外包等相关企业工作，也可到电子、计算机、网络相关企业从事电气产品的设计、制造、质控、销售等工作，还可以通过专升本等途径到厦门理工学院、集美大学、福州大学等院校进一步深造。 微电子技术专业微电子行业是厦门市重点发展的支柱产业之一，随着台湾、日本地区微电子企业在厦门地区投资的不断加大及产业转移，厦门地区成为中国在微电子领域继无锡苏州地区之后发展最快的地区。目前厦门地区已有微电子企业200多家，随着投资逾百亿的元顺公司八英寸硅片生产厂的落成，厦门的微电子产业链已趋成熟。 本专业是学院为了顺应这种趋势，在市政府支持下，为支持厦门微电子产业发展而设立的。专业知识涵盖集成电路设计、集成电路测试、集成电路生产、大规模可编程逻辑器件设计及应用等各个方面。由于微电子技术的发展及微电子相关工具的日益完善，本专业的毕业生具有易就业、高工资、工作环境好、工作强度低等特点，所培养的毕业生成为厦门微电子行业的抢手人才。 2.1、微电子技术专业集成电路测试技术方向 培养目标 本专业为计算机、通信、电子信息领域培养既具有系统知识又具有集成电路测试基本知识和现代集成电路设计理念的新型交叉复合型人才，培养的人才可以适应半导体集成电路设计、测试、生产、销售及对可编程集成电路进行编程设计等方面的工作。 专业特色 （1）. 校企合作，专才专用 在本专业的培养上，本院与厦门联创微电子公司、厦门芯阳微电子公司、台湾点晶微电子公司、厦门元顺微电子公司、福建万利达有限公司等20多家企业建立了密切合作关系，为学生实习实践、毕业设计及就业提供良好条件。在就业方面，随着厦门元顺微电子集成电路生产线的落成及台湾微电子企业向厦门的转移，本专业就业的学生具有广阔的就业前景。 （2）.“工学结合”的课程体系 “淡化理论，强化能力，体现创新，灵活多用”，在本专业课程体系的设计上，本院与台湾院校合作，研究开发并引入部分台湾及国外先进的课程及教材，创立了一套能突出学生实际操作能力和创新、创业能力培养的综合性课程体系，使培养的学生成为厦门地区的急需及抢手的热门人才。 （3）.完善的实验教学体系，强化“一技之长” 在实验教学方面，本系拥有相关的专业实验室2个、通用实验室12个、实训实践基地1个，同时还与厦门软件园二期的“国家微电子设计平台”进行合作，利用平台先进而完善的实验条件来培养学生，提高学生的动手实践能力，让学生更好的掌握一门技能。 （4）．一专多证，增加就业砝码 将劳动部技能鉴定项目纳入教学计划，通过考试可获得劳动部颁发的无线电调试、维修电工等相关职业资格证书。 主干课程： 模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、集成电路测试、VHDL语言及应用、单片机等。 就业方向 毕业生可到本地区微电子相关行业的企业中从事集成电路的设计、测试、生产、销售等工作，也可到电子、汽车、自动化等领域的单位从事产品设计、生产、管理及销售等工作，还可以通过专升本等途径到厦门大学、厦门理工学院、集美大学、福州大学等院校进一步深造。 学科带头人张召强 高级工程师 电子系主任，学科带头人，有从事近二十年消费类电子、智能仪器、通讯设备等产品开发经验，曾主持开发过VCD/DVD、电视机、扫描打印传真多功能一体机、手机、可视联网小区安防系统、远程自动抄表系统、智能化交通管理系统、无线路由器等项目的开发。历任大型企业的技术经理、总工程师、集团总裁助理、总经理及科技馆副馆长等职务，熟悉行业技术的发展趋势及企业的用人特点，具有丰富的行业经验及人才培训经验。 陈金西 副教授 学科带头人，有二十六年从事高校教学工作的经验，对《电路原理》、《数字信号处理》、《数字电路》、《电视技术》、《数字图像处理》、《Matlab语言》、《EDA技术》、《电路仿真技术》、《C语言》、《数据库应用》、《计算机软件技术基础》、《计算机应用基础》等科目的教学有丰富的教学及实训经验，近几年来以第一作者或独立撰稿在各种学术刊物上公开发表论文20来篇，主编教材1本，主持负责4项科研课题。 余长青 副教授 学科带头人，中国电子学会“EDP专业技术资格认证考评员”。有十七年高校教学经验，在“电子设计自动化（EDA）”及“电磁兼容技术（EMC）”专业方面有很深的造诣。近几年在省级公开刊物发表学术论文7篇，主持科研项目一项。 专业实验室模拟电子技术实验室模拟电子技术实验室是电子技术系一个基础实验室，主要设备有广东三向SX-107B模拟电路实训设备、数字示波器、函数发生器、频率计、晶体管毫伏表。主要承担模拟电子技术、课程设计及毕业设计等训练等。满足微电子、计算机通信、机电一体化、电气自动化等专业的专业基础课程实验要求。 数字电子技术实验室数字电子技术实验室是电子技术系一个基础实验室，主要设备有广东三向SX-107A数字电路实训设备、数字示波器、函数发生器、频率计、晶体管毫伏表等。主要承担数字电子技术、课程设计及毕业设计等。满足微电子、计算机通信、机电一体化、电气自动化等专业的专业基础课实验要求。 单片机实验室单片机实验室是电子技术系一重点基础实验室，主要设备有浙江天煌THGMZ-2型单片机综合实训系统。主要承担单片机原理、微机接口技术、电子工程制图等机关课程实验、课程设计及毕业设计等专业的专业基础课实验要求。 电子创新协会由于专业性较强，电子创新协会是我院唯一归系里直接管理和指导的学生社团，是电子技术系学生成长成才“七大计划”之一，目前有会员100人。协会曾成功承办学院首届“创新杯”电子设计大赛、面向全院和理工软件学院的电子作品展，多次接待企业人士和兄弟院校代表的参观，多次开展校园义务维修团日活动，并长期为广大师生提供免费电器维修活动。该协会也是学院投入经费最多的协会。 电子创新协会成立于2010年3月15日，协会是在电子系的指导下，由系团总支直接领导，全院同学自愿加往返组织。 协会由理事会负责日常管理，理事会设会长副会长、及各部门部长。部门设置：办公室、外联部、技术部、网络部、研发部、项目部。各部门明确分工，密切配合，发挥团队协作精神，为协会的动作起到关键的领导和组织作用。 协会以团结广大热心于电子设计与制作的同学，挖掘潜在能力和智慧，培养同学自身的创新能力、动手能力，活跃课外学术交流为宗旨。 教学七大计划一、专项人才培养计划：带领学生到企业去体验和学习，吸引企业到学校来引领，形成专门人才专门培养的专项人才培养计划，为社会培养实干、肯干、能干的高端技能型专门人才。 二、名师讲课计划：鼓励和要求教师人人做名师，门门求精品，上好每一课，教好每一人。 三、名校对接计划：和厦门理工学院电子与电气工程系建立亲密对接关系，让厦软电子的学生走进理工电子的课堂和实验室，听名校名师的课，接受名校名师的指导。 四、“三创”教育计划：创造教育重在培养和发挥学生的实验能力和创造能力，锻炼学生的自主思维能力，造就学生自强不息的主体意识；创新教育重在培养学生的创新意识和创新精神，突出他们的闪光点、强点、灵感和创新思维；创业教育重在培养学生的创业精神、创业技能和创业人格，倡导和鼓励学生在求学过程中和毕业后的自主创业，让学生走向社会后具有创业的眼光和胆略，创新的理念和欲望，创造的思路和方法。 五、创新人才成长计划：依托电子创新协会，打造创新人才成长的平台，通过电子设计大赛、课程设计大赛、作品制作比赛、作品展出等途径，促进创新人才成长。 六、职业成长计划：通过职业生涯规划、职业道德教育讲座、企业文化讲座、职业技能大赛、企业宣讲、真实企业环境体验等形式，培养和提升学生职业素养。 七、就业保障计划：依托厦门国家级重点软件与集成电路产业基地的优势，与多家国家重点高新企业建立长期合作关系，按照企业需求改革教学计划，为企业培养专项人才，使学生入学即为企业准员工，大三到企业顶岗实习，实习期满即签订劳动合同，成为正式员工。 学生管理制度为加强学生工作精细化管理，电子技术系于5月31日下午召开专题会议研究讨论学生工作精细化管理“五个四制度”。会议认为，从去年9月份开始至今，通过近一学年的试行，“五个四制度”符合我系学生管理工作实际，对推动学生工作开展，提高学生工作水平，具有很高的价值，又易于操作。会议研究决定推行学生工作精细化管理“五个四制度”： 一、“四进”制度：辅导员、班主任“进宿舍、进食堂、进班级、进课堂”； 二、“四项谈心”制度：辅导员、班主任和学生 “谈思想、谈生活、谈学习、谈健康”； 三、“四关心”制度：辅导员、班主任“关心违纪学生、关心心理困扰学生、关心学习困难学生、关心生活困难学生”； 四、“四项教育”制度：加强学生“理想信念教育、形势政策教育、法制校纪教育和诚信道德教育” 四大基础性教育； 五、 四项管理制度：健全落实“班级日志制度、信息报告请示制度、预案防范及紧急处置制度、学生干部及党员责任追究制度”。 “五个四制度”并非我系首创，会议认为全体学生工作人员要以创新的理念开展工作，不断创新工作形式，深化工作内涵，提升管理水平。 |
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