西北工业大学教育实验学院成立于 2002 年，其主要任务是对我校招收的学士、硕士、博士连读生在本科阶段前三年进行重点培养。学院前身为西北工业大学1985 年设立的教改试点班。 为了落实因材施教、优材优育，积极推进教育教学改革，培养德才兼备的优秀拔尖人才，从 1985 年起，学校每年从本科新生中选拔部分德智体全面发展、学习成绩优秀、有较大培养潜力的学生集中编班，制定特殊的培养方案，集学校优质资源进行重点培养。教改试点班 1996 年前设在原飞机系。

学院概况

教职工设置

课程设置

培养方案

教学成果

招生原则

学院概况

创办教改试点班以来，培养了逾千位德才兼备的优秀拔尖人才，积累了良好的办学经验，取得了较好的社会声誉。“高质量优秀人才培养模式的探索与实践”项目 1996 年荣获陕西省教学优秀成果一等奖， 1997 年获国家级优秀教学成果二等奖。一大批优秀人才成为科技领域的骨干。优秀学生代表周军现为西北工业大学航天学院院长、博士生导师。曾荣获全国“岗位学雷锋标兵”称号，受到了江泽民总书记，李鹏总理等中央领导的热情接见，并在全国部分高校巡回交流经验。一批优秀毕业生在其从事的领域取得了较好的成绩，受到了社会的好评。

建院以来，在学校教学校长的亲自指导下，学院不断强化管理，深化改革，进一步提高了培养质量，学生综合素质成为学校学生中的楷模。

教职工设置

学院现有在编职工 4名， 1 名专职副院长， 1 名教务员和 2名学生辅导员。另外聘请 1 名退休老教务工作者指导教学管理工作。现任院长：万小朋，副院长：王林绪。全院现有学生341名，2008级148名，其中 2007级 133名、 2006级 112 名、 2005级96 名。

课程设置

学院旨在培养适应社会主义现代化建设的、德智体全面发展的“ 厚基础、宽口径、强能力、高素质的创新型拔尖人才 ”。要求学生具有良好的思想道德、坚实的数理基础和宽广的工程技术基础知识、较强的外语能力、计算机应用能以及工程实践与创新能力。

在课程设置上加重数理、外语、计算机及实验课程的教学内容，根据学生特点采取“高起点、高质量、高要求、重实践”的教学方式，打牢基础知识，拓宽知识视野，提高动手能力。专业基础课重点开设了电子、计算机、机械等专业的主要课程。

培养方案

为了贯彻因材施教、积极推进教学改革，逐步探索培养具有西工大特色的品学兼优拔尖人才新途径，学校每年选拔部分德智体全面发展、学习成绩优异、有较大潜力和培养前途的新生集中编入教育实验学院重点培养。根据学校实际，特制定本实施条例。

一、培养目标

教育实验学院旨在培养适应社会主义现代化建设的、德智体全面发展的厚基础、宽口径、强能力、高素质的创新型拔尖人才。要求学生应具有良好的思想道德，坚实的数理基础和宽广的工程技术基础知识，较强的外语能力、计算机应用能力以及工程实践与创新能力。

二、学制及专业

1、教育实验学院实行四年制本科学制。学院三年内对学生集中进行基础知识与专业基本技能培养，合格者第四年转入相关专业学院。四年内完成培养方案规定内容,可获得所学专业的毕业证书、学士学位证书,并取得免试攻读硕士学位的入学资格。对于特别优秀的学生,提前完成本科阶段培养计划,可申请提前毕业，授予学士学位、免试攻读硕士学位。

2、对学生入学时所录取的专业，学校可根据需要作适当调整。

3、学位：第四年毕业后根据本院系专业情况授予理或工学位。

学制：四年。前三年在本学院学习，成绩合格者第四年初转入相关专业学院学习，并取得免试研究生资格。

三、教学要求

教育实验学院重点对学生的基础知识与基本技能进行培养，合格者第四年初转入相关专业学院学习，并取得免试攻读硕士研究生学位资格。对学生基本要求是：

1 、政治思想素质较好，未受任何纪律处分及不良表现；

2 、每学期平均学分积不低于 80 分并无不及格课程；

3 、第四学期末通过国家英语四级水平测试、第六学期末通过国家英语六级水平测试；

4 、身体健康。

要求学生要积极参加各种实践与创新活动，提高自学能力，培养创新动手能力。

对不符合上述基本要求的学生将转入相关专业学院学习，平均学分积 75 分以上且思想表现较好的学生可根据情况申请一次试读。

四、教学组织

1、由教务处、研究生院、高教研究所、教育实验学院等单位负责人组成教育实验学院教学指导小组，指导教育实验学院的教育教学工作。指导小组每学期至少召开一次会议，指导与研讨教学工作。

2、积极进行课程体系和教学内容改革。贯彻因材施教、少而精的原则，“高起点、高质量、严要求、重实践”，打牢基础，拓宽视野，注重工程实践能力的训练，培养学生独立获取知识的能力、实际操作能力和研究创新能力，尤其是学生创新思维能力的培养。

3、学校要积极创造条件，加大培养优秀拔尖人才的投入。建设教育实验学院有关实验室及专用计算机多媒体教室。

4、积极推行双语教学，提高学生外语水平。鼓励教师使用外语原版教材。

5、积极创造条件,鼓励学生参与科研工作及科技制作活动,支持学生开展各类竞赛活动。

6、开展多种知识讲座，拓宽学生视野。聘请校内外知名学者、专家向学生介绍学科动态、国内外科技发展状况及其它有关知识。

7、根据专业培养方案完善课程设置（内容、课时、课程结构等），所设专业以机械、电子大类（计算机、通讯工程、自动控制等）为主。学生根据自己所学专业，在学院与导师指导下确定个人培养方案。

8、教学组织与管理由教务处和教育实验学院共同负责。

五、教师聘任与管理

1、由教务处选聘治学严谨、教学经验丰富、教学效果好、学术水平高、敬业精神强的教师担任教育实验学院主讲教师，优先选聘“教学名师”、本科“教学最满意教师”。有关学院应给予积极配合，克服困难，大力支持。

2、对担任教育实验学院教学任务的教师其工作量按普通班的1.2倍计算，由学校拨专项经费按实际工作量发放。学校要加大对优秀任课教师的奖励，调动教师积极性。

3、有关学院会同任课教师制定好教学大纲、教学日历。教育实验学院应加强与有关学院加强联系，共同负责任课教师的管理工作。

六、学生管理

1、在教务处指导下，前三学年学生由教育实验学院管理，第三学年末学生转入相关学院。

2、教育实验学院要聘请教学经验丰富、管理能力强、工作认真负责、身体健康的退休教师担任班指导教师。

3、积极推行导师制。学校聘请部分专家、学者、博士导师担任优秀学生导师。学生在导师指导下学习并参加科研及实践锻炼。

4、学生在本科学习阶段可选学部分研究生课程，所取得学分在进入研究生学习阶段有效，允许学生在研究生阶段修完规定学分提前毕业。如被调整至普通本科班，可计为选修课。

5、教育实验学院的学生实行淘汰激励机制。凡有下列情况之一者,将被淘汰到同级普通本科班继续学习：

⑴政治思想表现较差，或受警告以上纪律处分，或表现不良经多次教育不思悔改者；

⑵每学期课程平均学分积低于80分或有一门课程不及格者；

⑶第4学期末未通过CET四级，第6学期末未通过CET六级者；

⑷学习成绩平平,不思进取，或有两门主干课程成绩低于同级本科生平均成绩,经学院及任课教师考察认为培养潜力不大者；

6、第一学期平均学分积在75～80分之间，第二至第六学期内平均学分积在78～80分之间的学生，因某方面表现突出，有较大培养潜力，经本人申请，学院领导批准后可试读一次。

7、被淘汰的学生,编入相关学院继续学习。有关学院要加强对转入学生的管理与教育，关心其学习与生活。

8、学生可根据本人实际情况申请（每学期末）转出教育实验学院。

七、奖学金及其它

1、学校对教育实验学院学生设立专项奖学金——“英才奖”，奖学金人均2000元，由教育实验学院按学生成绩及表现评定等级发放。学校面向本科生设立的奖学金，教育实验学院学生一、二等奖学金获奖比例应高于普通本科班。

2、试读期间不享受“英才奖”,可申报参加其它奖学金的评定。

3、学校对教育实验学院学生在住宿等方面提供优惠的条件。

教学成果

良好的培养机制与科学的管理方式，使教育实验学院学生脱颖而出。坚实的基础知识与较高的创新能力在校内外产生了良好的影响，学校知名教授纷纷到学院动员学生攻读其研究生。清华、北大等国内知名大学也多次来函邀请教育实验学院学生免试攻读研究生。数十名学生因顺利获得国外知名大学奖学金而出国留学。曾在教育实验学院就读的学生，无论是硕士毕业生还是博士毕业生，在就业竞争十分激烈的大潮中展示了较强的实力，受到了国内知名企事业单位的热情欢迎，愉快地走上了各自工作岗位。历年来学生在数模竞赛，航模竞赛，模拟联合国，等各大国际国内竞赛中取得优异成绩。我们相信在学校的正确领导下，教育实验学院将继续深化教育教学改革，不断提高学生培养质量，为国家培养更多更好的优秀人才。

招生原则

根据各省情况，考生高考成绩成功所在省份重点批次录取线80～120分以上考生可以获得学硕博连读资格进入教育实验学院学习。

在学校投放学硕博连读招生计划的省市，考生需填报相应志愿。符合条件但考生所在省份未投放该类招生计划的考生，接到录取通知书后可向学校招生办提出书面申请，经审核同意后，也可获得学硕博连读资格。大多数省份在提前录取批次投放学硕博连读计划。欢迎广大考生报考。