师生单向沟通：指老师和学生在沟通过程中，只由老师发布信息，学生接受信息，学生在语言或情感上都不对老师作出反馈。其特点是速度快、信息发送者的压力小。但是这是一种不完善的沟通方式，是学校教育的一种弊端。

释义

单向沟通的优缺点

解决方法

现代师生沟通关系的发展趋向

释义

师生单向沟通，指老师和学生在沟通过程中，只由老师发送信息，学生接受信息，双方无论语言或情感都不对对方作出反馈。这是一种不完善的沟通方式，没有办法真正打开学生的心扉，但在校园中这也是一个常见的问题，很多学生对于老师的教导或批评抱有抗拒心理，往往“左耳进，右耳出”，或是师生地位差距太大，无法平等交流。师生关系的好坏直接影响着教育教学质量，因此也成为一个不容忽视的问题。

单向沟通的优缺点

单向沟通的速度快，信息发送者的压力小。 但是接收者没有反馈意见的机会，不能产生平等和参与感，不利于增加接收者的自信心和责任心，不利于增加接收者的自信心，不利于建立双方的感情。

解决方法

作为老师要善于与学生沟通，老师只有驶进学生心灵的港湾，才能更有效的指导学生。现就师生沟通简谈一下几点：

一，学会“换位思维”

师生之间的沟通情状是“单向”还是“双向”，更多的是取决于教师对双方之间的地位和关系的设定。“换位思维”，是通过转换角色，地位来思考问题，增进双方彼此了解的一种思维方式。他能够改善沟通双方的关系，直接影响沟通过程的畅顺程度以及影响的深入程度。

二，学会倾听

听，是人们用以沟通，交往的基本方式之一。倾听，是人们在沟通，交往时表示对讲者尊敬或重视的一种行为方式，也是听着对讲者的一种评价态度。学会倾听，意指要掌握，会运用“听”这种沟通，交往方式来了解对方，让对方在你的倾听中感受到被尊敬或被重视，并在你“倾听”鼓舞下能够尽情“倾诉”。在教育引导学生，在与学生的沟通交往过程中，作为一名教师，一名班主任，你会不会“听”，能不能够“听”；你会不会“倾听”，能不能够“倾听”，直接决定着你对学生的了解程度，直接决定着学生对你的反应，直接决定着教育引导的效果。

三，学会表达

“表达”，是一种沟通交往的基本方式。我们对学生的教育引导，是通过“表达”来实现的。表达通过利用不同的媒介手段形成多种多样的呈现方式，也受制与其艺术水平而应其效果和质量。学会表达，指的是要学会掌握以及合理利用各种媒介手段，通过提高其艺术水平而创造出良好的效果和质量。

现代师生沟通关系的发展趋向

在传统观念中，教师就是权威的形象，学生必须服从老师的一切指令。但随着时代的进步，思想禁锢的解除，学生自我意识和主体意识增强，师生关系也在不断发生着改变。“单向沟通”在向“双向沟通”变化，“上下关系”在向“平等关系”转换，老师单向地传播教育思想，在很多时候已经变成师生双方的互相交流。但也有学生以自我为中心，虽是双向沟通，但却变成对老师的评估，在观念和行为举止上与老师背道而驰。这虽是时代发展中必须经历的一步，但是并不是良好的发展倾向。老师要以真本事来取得学生的信任，而学生也需要更多理解老师。沟通双方是平等的，绝无尊卑之分。不要打学生。