| 词条 | 邵阳医专 |
| 释义 | 邵阳医学高等专科学校是在邵阳市卫生学校的基础上，于2004年经国家教育部批准组建的公办全日制普通高等学校。办学50多年来，学校为祖国医疗卫生事业培养了大量实用型技术人才，为近千万人民的身体健康做出了积极的贡献。 邵阳医学高等专科学校介绍基本情况学校分南、北两个校区，北校区处在邵阳市中心，地理位置得天独厚，校园环境优美舒适。2005年，学校党委书记粟平钧、校长肖小芹带领学校党政班子在邵阳市南的院校区梅子井修建新校区，进一步优化了学校办学条件，为学校的快速健康发展奠定了良好的基础。学校校园占地面积现已达300余亩，校舍建筑总面积为162740平方米，其中教学用房75088平方米，学生宿舍35336平方米，教职工住宅32241平方米，办公用房10615平方米。共建有实验楼3栋，已拥有实验用房56314平方米，其中基础实验室用房37218平方米，临床实验室用房19096平方米。已具有门类齐全的各学科实验室46个，其中语音室、电脑室、护理实验室、电教室、病理实验室、微检实验室等达到全省医学专科学校一流水平。 学校现设有临床医学、临床医学（妇幼卫生方向）、护理、药学、医学检验技术、医学影像技术、针灸推拿等专业。设有临床医学一系、临床医学二系、护理系、药学系、医学检验系、医学基础部、公共课部、职成部、教育研究室、计算机网络中心、图书馆等教学教辅机构。学校师资力量雄厚，现有专任教师279人，其中高级职称教师118人，具备硕士研究生学历的有55人。现代化的教学设备2020万元；馆藏图书23万册；拥有两所附属医院，开设病床800余张，医技科室31个，医疗仪器设备总值5000多万元，医卫技术人员750人，其中高级职称120余人。在省内、外设有见习、实习医院60余所。 办学特色学校确立教学中心地位不动摇，以培养合格卫技人才为目标，积极开展“教学质量管理年”活动，启动校级专科教学“质量工程”建设，不断深化教育教学改革。重视“三风”（校风、教风、学风）建设和教学管理制度的完善，保证了教学质量，全面提高了学生素质，学校教育规模实现了跨越式发展，现以面向湖北、河南、新疆等12省市招生，在校大中专学生已达6793人。毕业生整体就业率达到92.5﹪以上，特别是护理、药学和医学检验技术专业的毕业生，受到各大医院和企业的普遍欢迎。 学校坚持教学医疗两个轮子一齐转，先后成立了两所功能齐备的综合性附属医院，稳定了临床教师队伍，提高教师业务水平和提高临床教学质量。学校坚持以人为本的理念，抓实了学校党建和师生的思想政治工作，为推进学校的建设和发展提供思想保证。2001年5月，学校助产21班被国家教育部、团中央授予“全国先进班集体”荣誉称号。2004年2月，湖南省人民政府授予学校“湖南省职业教育与成人教育先进单位”称号。2005年，团中央授予学校团委“五四”红旗团委光荣称号。2007年，创建省文明高校，新办专业通过教育部评估，达到合格标准。 美好蓝图为了加快建设好邵阳医专，校党委和行政领导站在为邵阳乃至为全省经济发展服务的高度，审时度势，集言纳谏，及时制定了学校建设发展的详细规划，将按照高起点规划，高标准建设，突出医学高等专科教育特色，建立起学历教育和非学历教育、普通高等教育与成人教育相结合的办学模式，形成富有活力的医学高等专科教育办学机制，为学校的明天描绘了一张美好的蓝图。 学校将以专科教育为主体，创造条件，积极发展本科教育，协调发展成人教育，以临床医学专业为龙头，以护理学专业为重点，同步发展口腔医学、医学检验技术、药学、影像技术等专业，积极开办新的医药卫生类专业，加快发展社会急需的非医药卫生类专业，走多专业的发展道路。立足邵阳、面向全省、辐射全国，以培养服务于城市和农村的高素质实用型卫技人才为根本，形成满足地区经济和社会发展需要的、合理的多层次人才培养格局，促进农村和城市社区医疗卫生保健事业的发展。 到“十一五”期末，按教育部规定，合理配置资源，学校全日制专科在校生达到6000人，建成省级重点实验室1－2个，护理、临床医学等实验中心通过合格评估，努力创建省级实验教学示范中心。加大图书资料建设力度，使图书 藏量达30万册；扩建电子阅览室、定期增购《中国学术期刊》光盘，并与国内外著名医学院校联网，为全校师生提供优质的信息服务。进一步优化师资结构，专业基础课和专业课中双师型教师比例达到15％，硕士以上学 位教师比例达到30％以上，生师比达到16：1，形成一支敬业爱岗、教学精湛、讲求奉献、素质较高的教师队伍。同时，加强学校特色专业方向研究，到2010年，力争主持各类各级科研项目和课题40项左右，力争科研经费总数达到100万元，努力实现国家科技进步奖励零的突破。 站在新的起跑线上，学校肩负着人民的重托，任重而道远。学校领导和全体教职员工将顺应时代潮流，继续发扬艰苦奋斗的创业精神、团结协作的奉献精神、求实创新的开拓精神，加快新学校的建设步伐，努力把学校办成一所“省内一流，国内有影响”的医学高等专科学校，为医药卫生事业的发展，为邵阳乃至全省经济社会的发展做出新的、更大的贡献。 历史沿革邵阳医学高等专科学校是在邵阳市卫生学校基础上经教育部批准组建的普通高等院校，始创于1950年，其前身是湖南省卫生技术学校和湖南邵阳私立普爱高级护士职业学校。 全国解放后，湖南省人民政府为了解决卫生技术人员严重短缺的问题，决定依靠各地医院办学。1950年7月，省卫生处（1952年改为卫生厅）下文指示省立邵阳医院筹办助产士班，校址设在邵阳市大祥坪省立邵阳医院内，隶属湖南省卫生技术学校，称“湖南省卫生技术学校邵阳助产士部”。1953年3月1日，省卫生处又指示邵阳专署公医院开办“湖南省卫生技术学校邵阳医士部”。同年7月，省立邵阳医院受省卫生处委托招收医士部学生60名。分别称“一部”、“二部”。湖南省卫生技术学校的正、副校长由当时省卫生处的正、副处长龙伯坚和张经兼任。省立邵阳医院院长伍毓伦和军代表张岚为邵阳助产士部和邵阳医士二部负责人。邵阳医士一部主任由专署公医院院长夏如馥兼任。1951年8月30日，省卫生处通知，“根据中南区第一届中等技术教育会议调整及整顿中等技术学校之精神，将邵阳医士一、二部及助产部合并，改称为湖南省邵阳卫生技术学校”。并明确指出，学校有关业务及经费等项由省人民政府卫生处负责领导；有关教育方针、政策、制度、普通课等仍由省文教厅领导。至于招生、毕业生分配及房屋设备等项由邵阳专员公署负责。12月20日，省卫生处通知，经报送中南军政委员会卫生部批复修正，将邵阳卫生技术学更名为湖南省第五卫生学校。 1952年9月2日，省卫生处指示，将邵阳护士学校并入湖南省第五卫生学校。邵阳护士学校的前身是原湖南省私立普爱高级护士职业学校。由英国教会在邵阳创立的普爱医院创办，创办人为英人毕家造。1928年获中华护士会批准注册，1936年呈请湖南省教育厅备案。1951年改名为邵阳护士学校，至1952年9月并入湖南省第五卫生学校止，共招收 31个班，培养护士200多名。 1953年3月3日，为执行国家卫生部调整整顿中级卫生学校的指示精神，湖南省第五卫生学校复更名为湖南省邵阳卫生学校。1955年湖南省进一步调整中等卫生学校布局，将湘潭卫校一个护士班转来邵阳卫校，又将零陵卫校一部分设备拨给邵阳卫校，并从沅陵卫校及零陵卫校调来教师6人，邵阳卫校的教学设备和师资力量得到充实。 1958年，根据国务院发布的《关于教育事业管理权力下放问题的规定》，学校下放归邵阳专署领导。当年，邵阳卫生学校发生了两件大事：一是中共邵阳地委于8月决定将该校升格，改名为“邵阳医学院”，由当时中共邵阳地委宣传部副部长张汉斌兼任院长，原校长张家驹改任副院长。学校实行大专、中专双轨制，秋季招收医疗专修学生2个班，共77人，学制为三年，按山东医学院医疗专修科的教学计划设置课程；二是同年秋，邵阳地委决定将邵阳卫校搬迁至杨家坪原专署农校旧址（即今邵阳医学高等专科学校所在地）。邵阳卫校搬迁至杨家坪后，校园面积锐减，教职工也大为减少。1959年9月15日，根据教育部指示精神，省卫生厅通知将邵阳医学院改为邵阳医学专科学校（简称邵阳医专）。 1960年根据省、地指示，邵阳医专600多名师生组成11个医疗队，分赴原地区11个县的73个公社422个大队防治“三病”（水肿病、疳积病、妇女病），历时整整十个月才陆续回校复课。 1965年7月，省卫生厅命令停止使用“邵阳医学专科学校”名称，恢复“湖南省邵阳卫生学校”名称，内设教务处、总务处、政治处、办公室。1966年夏开始“文化大革命”，师生停课闹革命，停止招生。1970年，学校复学，采取“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校审批”的办法，学生免试入学，只招收一年制的“红工医”、“赤医”班。1971年，邵阳地区革委会将“湖南省邵阳卫生学校”改称“邵阳地区卫生学校”。 从1973年开始，学校除开办医士、西医护士和助产士专业外，还陆续开办中医士、助产医士、中药士、药剂士、检验士、公卫医士等专业，学制均为两年，使用全省统编教材。为解决教师少而学生多的矛盾，邵阳地区卫校积极扩大师资来源和继续开门办学。这一做法得到了省卫生厅领导的充分肯定，并在全省中等卫校现场经验交流会上被推介。 1973年11月，经中共邵阳地委研究决定，将邵阳地区卫校定为县团级单位，并批准成立校党委会，学校行政机构相应改为办公室、政治工作科、教务科和总务科。 1978年元月，原邵阳地区一分为二，分出一个娄底地区，卫校虽不属分离单位，但调走20名教师去娄底地区工作。 1986年3月，邵阳地、市合并，邵阳地区卫校遂更名为邵阳市卫生学校。1989年，邵阳市委重新下文，明确邵阳市卫校为正县团级单位，在领导体制上取消校长负责制，恢复党委领导下的校长负责制。 1989年12月，省卫生厅组织全省中等卫生学校校绩考评，我校被授予“工作考评先进单位”和“文明单位”称号。1990年2月18日，陈邦柱省长冒雨视察我校后，对学校的各项管理、环境卫生、政治思想等给予了较高评价。指出：“加强政治思想工作，为四化培养更多的合格医务人才。” 1992年5月，国家卫生部副部长胡熙明来本校视察，并为学校题词：“百年大计，教育为本”，同时还为附属医院和病理实验室题词。1993年学校获邵阳市“双文明建设先进单位”称号。1996年我校成为湖南省第一所1600人规模的重点普通中专学校。1999年6月27日，湖南省副省长唐之享视察我校时，说：“感谢学校带了一班人艰苦奋斗，为国家、邵阳市培养了一大批人才”，“你们邵阳市卫校创建高职学院，应叫邵阳医学高等专科学校”。并对学校升格问题分别就专业设计、师资力量、教学仪器设备和扩大校园面积问题，讲了四点指示性意见，还要求邵阳市政府应帮助学校征地，在资金上要出点“血”。 学校自上世纪90年代中期以来，在继续办好中专班的同时，加大办好电大班和高职班的力度。2001年，经省教育厅批准，学校与华中科技大学联合办学，开办了临床医学、医学检验、护理等三个本科专业。2002年2月，应邵阳市卫生学校要求，邵阳市委、市政府决定成立邵阳医专申办领导小组，统一领导和负责申办工作。市政府负责筹资500万元以解决学校扩建征地和改善评估项目所涉及的一些基本设施，同意学校在征地和基建方面享受创办邵阳学院的优惠政策，并将邵阳市第一人民医院划为邵阳市卫校附属医院。省卫生厅、教育厅经实地察看后，先后同意邵阳市卫校升格。2004年1月，国家教育部高校评估专业委员会专家组来校实地察看，了解情况，对学校给予了很高评价。同年5月19日，国家教育部正式下文同意邵阳市卫生学校升格为邵阳医学高等专科学校。从此，学校站在新的起跑线上，开始了新的征程。目前，学校全体师生员工正在校党委一班人的领导下，坚持“品牌兴校，质量立校，人才强校”的办学理念，团结一致，扎实工作，奋发进取，开拓创新，为迎接国家教育部的合格评估和实现学校的跨越式发展而努力奋斗。 临床医学系简介简述临床医学系于2004年经教育部批准，正式开办三年制临床医学专业，已连续招收普通专科生四届，现有全日制在校专科生 1400多人。目前开设有临床医学专业（含妇幼卫生方向）、医学影像技术专业、口腔医学专业、针灸推拿专业四个专业。拥有一支结构合理、力量较强的师资队伍，现有校本部专业教师93人，其中正高职称9人，副高职称36人，中级职称12人，硕士研究生30人。拥有两所附属医院（分别为三甲、二甲医院），开设病床720张，3所教学医院，26个临床实习基地。 科室根据专业课程设置了诊断学教研室、内科学教研室、外科学教研室、妇产科教研室、儿科学教研室、传染病学教研室、五官科教研室、中医学教研室、医学麻醉科教研室、医学影像技术教研室、口腔医 学教研室11个教研室。各教研室主任均长期从事临床教学与医疗，学术造诣较深，专业知识扎实， 有一定的教学经验及临床医疗经验。 现有实验室面积约3700平方米，拥有800元以上仪器设备 200余台件。教学仪器设备先进，有多媒体胸、腹模拟人听触诊教学检查系统，心肺复苏实验室、外科模拟手术室、外科手术网络观察室、模拟产房、X光诊断室、多媒体影像教学系统、针灸推拿练功实验室、全电脑牙科综全治疗室、口腔模拟训练室等。 近年来，临床医学系承担省级科研项目4项、校级科研课题2项，获得市级科研成果奖3项，发表专业学术论文90多篇。 临床医学专业培养目标：培养德、智、体全面发展的，适应我国社会主义现代化建设需要的高级应用型医学专科人才。毕业后到县、乡、厂矿等基层医疗卫生机构，从事常见病、多发病的预防、治疗等社区医疗卫生保健工作，能全心全意为人民服务，为振兴祖国的医疗卫生事业而努力奋斗。 课程设置 药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、急救医学等 25 门必修课程。 就业方向：主要培养从事县及以下农村、厂矿、社区等基层医疗卫生机构需要的执业医师。 医学影像技术专业培养目标 培养掌握医学影像学的基础理论和操作技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高等技术、应用型医学影像专门人才。 课程设置 影像物理学、影像解剖学、医学影像检查技术、医学影像诊断学、医学影像设备学、放射治疗技术等 26 门必修课程。 就业方向 可在各级医疗机构从事医学影像诊断、操作及设备的维修与营销工作。 口腔医学专业培养目标 培养适应 21 世纪口腔医学专业发展需要，掌握该专业必需的口腔医学基础知识，具有从事口腔疾病防治的理论和技能的实用型、技能型口腔医学人才。 课程设置 药理学、诊断学、口腔颌面外科学、口腔内科学、口腔预防医学、口腔正畸学等 25 门必修课程。 就业方向 在各级医疗机构从事口腔疾病的防治和保健工作。 针灸推拿专业培养目标 培养从事中医针灸推拿技术工作的应用型、技能型的高级针灸推拿学专业人才。 课程设置 中医诊断学、中药学与方剂学、经络学、刺灸学、针灸治疗学、推拿学等 20 门必修课程。 就业方向 在各级医疗卫生机构、社区、旅游服务行业从事针灸推拿工作。 临床医学（妇幼卫生方向）培养目标：培养德、智、体全面发展的，社会主义现代化建设需要的，具有从事地(市)、县、乡厂矿和各基层卫生机构妇女常见病、多发病的医疗保健，计划生育技术服务为一体的应用型、技能型大专层次的卫生技术人才。 课程设置 临床医学、妇科学、产科学内科学、外科学、儿科学、妇产科学（新版本科教材）、儿童保健学、等20门必修课程 就业方向 能处理社区妇女、儿童各种常见病、多发病、地方病及职业病，对重大传染病、危重症能及时诊断、早期处理。能进行健康教育保健等工作。 护理系简介简述护理系下设系办公室、学生管理办公室、基础护理教研室、临床护理教研室、基础护理实验室、临床护理实验室。师资力量雄厚，拥有一支素质较高、专兼职结合的教师队伍，现有专业教师45人，其中专任教师30人，兼职教师15人。 专业概况 我校护理专业（普通专科）正式开办于2004年，但护理专业办学历史悠久，始创于1950年，1988年开设成人高等护理专科教育，1999年开办五年一贯制高职护理专业。办学以来，护理系共为社会输送了1万余名护理人才，其中专科层次的有910人。 从2004年开始，护理专业已连续招生普通专科生三届，现有全日制在校专科生933人。全体教师坚持以教学为中心，以科研促教学的方针，教学质量明显提高，科学研究有所突破，教学改革取得了一定成效，护理专业已初具规模。近三年来，护理专业教师在国内学术刊物公开发表科研论文共63篇，主、参编教材12本，承担课题11项，其中省、厅级科研教改课题6项、校级科研教改课题5项。 培养目标 培养具有良好思想品质和职业道德的高级应用型、技能型人才。主要培养从事各级医疗卫生机构特别是县、乡、厂矿和各基层卫生机构需要的执业护师以及农村、城市社区卫生保健护师。 课程设置主要的医学基础课及专业课有人体解剖学、生理学、病理学、护理心理学、护理管理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、传染病护理学、精神科护理学、社区护理学、预防医学等。 建设成就护理专业是我校的重点建设专业，学校领导非常重视，给予重点扶持，优先发展。我们根据21世纪护理人才的需要和高职高专培养高技能人才的目标和对学生知识、能力、素质结构的要求，结合学校实际，调整了培养目标，制定了新的人才培养方案，构建了“以能力为本位”的专科护理教育课程体系。在突出职业能力培养方面：一是大力改善实验实训条件。一方面，合理配置和使用现有的教学资源，另一方面，加大实验室建设投入力度，积极改善实验教学条件，扩大实验实训场地。基础护理实验室有多媒体示教室、比较先进的模拟病房、实验实训室、ICU病房、护士站、准备室、护士办公室、治疗室、卫生处置室、消毒室等，临床护理实验室有健康评估实训室、中医护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、模拟手术室、模拟产房以及心肺触诊训练室等。目前拥有800元以上的教学仪器设备有350台件，总价值200余万元，较好地满足了专业基础课程和专业课程实践教学的需要。护理实验实训课开出率达97.97%。校外实习基地条件优良，现有63个临床实习基地，其中三甲以上医院20所。二是增加实践教学的时数，对临床护理常用护理操作进行强化训练，课余时间开放实验室。三是顺应课程整合改革，优化重组实践项目，删减了临床上已经不用的操作，增加了临床护理新技术，并将一些重要的操作融合在护理程序中。四是让学生早期接触临床，新生在入学教育时就安排去医院参观、见习。在培养学生综合素质方面：一是坚持专业思想教育，明确护士使命。二是注重护士行为规范教育，塑造出优美的护士形象。三是培养创设良好工作环境的习惯，营造温馨的工作氛围。四是开展丰富多彩的课外活动，培养社会活动能力。五是积极组织学生参加各种竞赛活动，培养竞争意识。在教学改革方面，注重医教合作，融教研、服务于一体。一是充分发挥护理专业建设指导委员会的作用，二是加大投入，建好实验实训基地，三是建立邵阳市护士执业考试培训中心和社区健康教育基地，四是为医院学术活动提供人才支援，五是与医院合作开展科学研究和教学改革。 根据2007届毕业生就业意向调查，108名护理专业毕业生中签订意向就业协议的达89.8%。 药学系简介邵阳医学高等专科学校药学专业始创于1995年，2004年经国家教育部批准该校升格为医学高等专科学校。三年来，在学校党委的正确领导下，药学系师资队伍建设和实验室建设取得了稳步发展。拥有一支思想素质好、学术水平较高、科研能力较强、教学经验丰富、爱岗敬业的教师团队。目前药学系有专业教师22人。其中副教授以上10人，具有硕士研究生学历的中青年教师8人。近三年获得省市级科研课题4项，公开发表科研教改论文40多篇。主编与参编教材7部。药学专业实验室面积1805平方米，实验室31间，教学仪器设备总价值130万元，拥有高效液相色谱仪、紫外分光光度仪、全能自动旋光仪、PLAB生物信息采集系统、溶出度测试仪、水份测定仪等先进的现代化实验仪器，具有较完备的教学条件，能够提供良好的育人教学环境。 本专业坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党和国家的教育方针和卫生工作方针， “立足本省，服务基层，辐射周边”为服务宗旨，以教学质量为根本，以能力为本位，以全面素质教育为基础，深入开展教学研究和教学改革，将人才培养与社会经济、社会发展紧密结合，以适应社会需求为目标。全体教师正在为培养具有高素质的应用型药学专门人才为努力拼搏，力争办出特色，办出水平。 医学检验系简介一、历史沿革我校医学检验技术专业（全日制普通专科）正式开办于2004年，但我校检验专业的办学历史悠久，邵阳医学高等专科学校的前身----邵阳市卫生学校在1972年已设有检验专业（中专），1999年开设了检验专业电大班、高职检验专业，2001年与华中科技大学联合开办了医学检验专升本网络教育。为邵阳地区乃至全省培养了一批素质较高的医学检验应用性人才，深受用人单位的青睐，许多毕业生成为了省内、外各医疗机构的技术骨干与管理人才。 2005年3月，学校实行校、系两级管理，成立了医学检验系，下设系办公室、学生管理办和四个教研室：临床检验教研室、微免教研室、寄生虫检验教研室、生物化学教研室。 二、专业定位与办学思路专业定位 根据国家教育部有关高等教育（高职高专）的办学方针，为适应21世纪检验学科发展趋势和社会经济发展对医学检验人才的要求，立足邵阳，服务全省，辐射全国，培养能从事基层医疗机构、血站及疾病控制中心等部门医学检验、医学类实验室工作的高等技术应用性专门人才；积极创造条件，逐步将本专业建成省内有一定影响的特色专业。 办学思路 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，坚持为社会主义现代化服务，坚持党和国家的教育方针和卫生工作方针，以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，注重提高质量，努力办出特色。力争经过几年的努力，形成能主动适应社会发展需要、并具有一定特色特色的高素质医学检验技术人才培养模式。 三、医学检验系简介专业概况 医学检验技术专业为学校重点专业，师资力量雄厚，教学经验丰富。自1973年创办以来，为社会培养了1600余名医学检验高级技术应用性专门人才，他们遍布全国各地，有的成为了颇有名气的专家、学者或教授；有的是单位的学科带头人、技术骨干或行政领导。 医学检验系共有专业教师16名，其中副教授6名，讲师5名，硕士3名，在读硕士1人。专业教师中双师素质的教师9人，占56.3%，已逐步形成一支知识结构与教育观念新、师德高尚、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。 医学检验系集教学、临床与科研于一体，在完成学校教学任务的同时，积极开展科研活动，近两年来，有省级重点教改课题一项、厅级课题三项、校级课题三项；在省级及国家级学术刊物上发表论文26篇；主编、参编全国大专、中专层次统编专业教材4本，校本教材、教参6本。 医学检验系教学设备先进，拥有800元以上教学仪器设备225台（件），总值155.37万元，如全自动生化分析仪、全自动血细胞分析仪、电解质分析仪、尿液分析仪、光密度扫描仪、酶标仪、细菌检测仪、电视显微镜等先进的仪器设备。实验室面积2848平方米，专业实验室23间。省内外实习基地20余个（均为二甲以上医院）。 为了适应社会对毕业生的需求，医学检验系在加强学生动手能力培养的同时，特别强调综合素质的教育，为提高学生就业竞争力打下了良好的基础，医学检验专业毕业生以基础扎实、操作能力强、素质高、适应性强为特色，得到用人单位的普遍好评。近几年来，医学检验技术专业毕业生供不应求，就业率为95%以上。 学制及学历 全日制三年，专科、中专学历。 培养目标 按照“突出素质、增强能力、拓展个性、注重人文”的办学精神，以就业为导向，以发展为根本，培养适应基层医疗卫生事业需要的、德、智、体全面发展的、具有创新意识和良好综合素质、具有良好的职业道德和敬业精神、能从事基层医疗机构、血站及疾病控制中心等部门医学检验、医学类实验室工作的高等技术应用性专门人才。 课程设置 主要医学基础课及专业课程有：医用化学、分析化学、仪器分析、基础生物化学、基础微生物学、基础免疫学、医学遗传学、临床医学概要、人体寄生虫学检验、临床基础检验、生物化学检验、血液学检验、微生物学及检验、免疫学及检验等。同时按专业发展的需要设置了选修课程模块。 就业面向 各级各类医院、卫生防疫站、血液中心、海关检疫从事医学检验工作；医学院校、科研单位从事教学、科研等工作；生物制品、医疗设备企业从事质检以及销售工作等。 四、教学与科研教学方法的改革 在本专业的教育教学中，根据不同课程、不同内容，采用灵活多样的教学方法。如启发式教学法、讨论式教学法、研究式教学法、PBL教学法、实验教学法、角色扮演及案例教学法等。教学过程中注重 “德育渗透”、“新技术渗透”、“新知识渗透”、“外语渗透”等四个渗透。变“主讲”为“主导”，变“讲堂”为“学堂”，变“一言堂”为“群言堂”，将教学的重心从“教”转移到“学”上，从而调动学生主动参与的积极性，激发学生的求知欲望，启发学生积极思维，使学生变被动为主动，成为教学中的主体。同时重视因材施教，促进学生的个性发展，学生反响好。 教学手段的改革 一是充分利用现代教育资源，积极采用现代化教学手段，开展现代教育技术手段使用培训，提高教师对现代教育技术和先进教学手段的学习应用，提高教学效果。本专业开发了一系列的多媒体课件，50%以上的课程都使用了现代化的教学手段。通过多媒体教学，扩展了教学空间、效果，使狭小的实验室空间延伸到广阔、先进的“检验世界”，使抽象的教学内容变得形象、具体、生动、直观，拓宽了学生的思维，提高了学生的学习兴趣和热爱本职工作的热情。二是结合本专业的特点和培养目标，灵活采用多种教学手段。如生化教研室岳军老师、临床检验教研室刘艳老师分别在第二届、第三届中青年教师教学比武中荣获一等奖，钟方为老师获得三等奖；岳军、李小民老师书写的教案2005年分别获得学校二、三等奖。 实践教学 修订实践教学计划，开设综合性实验项目。在加强学生基本操作技能的基础上，开设一些综合性强、有设计性特点的实验，如生化的“肝功能检验”、“肾功能检验”；临检的“尿、粪常规”、“生殖道分泌物常规”检验；微检的“肠道杆菌”检验、“血标本细菌”检验等，以加强学生创新能力的培养。专业基础课和专业课实验开出率均达98%，综合性实验项目达34.7%，所开出的实验具有先进性、时代性与实用性。同时，重视实践技能教学，将理论教学和实验教学课时比例调整为1:2.29。 同时，改革传统的实验教学模式，突出专科教育的特色。一是淡化理论教学与实验教学界限，将课堂理论教学与实验教学融为一体，如对有些检验技术的教学，可采取先到医院见习或实践，让学生先有一些感性认识后，再带着问题回到课堂学习理论的方法；有些则可把原来为理论课的内容结合在实践课中上，让学生边学习、边练习，以增加课堂“教与学”的互动性，充分发挥学生作为主体的主观能动性和创造性。二是打破传统的基础课---专业课---临床实习“三段式”的培养模式，加强实验教学与临床的结合，让学生进校后的第二年即接触临床岗位，使学生感到教学内容不再空洞，有利于理论知识的理解；三是开设第二课堂、开放实验室，让学生参与实验准备与预试，充分发挥学生的个性和创造性，着重培养学生具有适应医学检验专业及相关领域职业岗位所需的技能、临床创新思维能力和沟通交流能力。 科研成果 近三年来，医学检验系全体教师坚持以教学为中心，以科研促教学的宗旨，教学质量明显提高，科研有所突破，教学改革取得了一定的成果。在国内外学术刊物上发表科研论文26篇，主编、参编教材4本，校本教材、教参6本，承担湖南省普通高校2006年度重点教改课题1项、省教育厅优秀青年课题1项、厅级课题1项、校级课题3项。医学检验技术专业已逐步发展为初具规模的专科专业。 五、学科带头人简介专业带头人黄泽智，副教授、副主任检验师、医学检验系主任、邵阳市医学检验委员会副主任。政治素质高，表现好，教学水平较高，科研能力较强，并有一定的教学管理能力。主持2006年省级重点教改课题《高职高专医学检验专业课程体系改革研究与实践》一项，参与厅级课题两项、主持校级课题一项，参与校级课题一项，主编了校本教材、教参3本：《脱落细胞学检验》、《医学检验操作技能考核与评价》、《生物化学检验实验指导》，在《上海医学检验》、《国际检验医学》、《现代预防医学》、《中国现代医学杂志》《医学理论与实践》等医学期刊上发表学术论文、综述16篇。承担《生物化学检验》、《生物化学》等教学任务，制作了《生物化学检验》多媒体教学课件一套，在校内使用，反响较好。 |
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