上海市曹杨二中附属学校是上海市优质九年一贯制公办学校，由上海市实验性示范性高中曹杨二中承办，学校办学水平越来越受到社会的认可，逐步成为了上海市和普陀区优质教育资源

学校概况

发展历史

现任领导

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学校概况

曹杨第二中学附属学校是一所新校，创办于2002年。

然而，高起点办学和新思路兴学，使学校声名鹊起。建校以来，学校先后荣获全国教育科研先进集体、全国科普创新示范校、上海市安全文明校园、上海市科技特色示范校、上海市中小学行为规范示范学校、上海市首批中小学标准化达标单位、华东师范大学教学实践基地、普陀区文明单位、普陀区艺术教育特色学校等24项全国及市区级荣誉称号。学校有90余人荣获上海市、区园丁等荣誉称号，教师、学生在各级各类竞赛中屡获佳绩：有52篇教师的论文获全国、市、区奖项；有2000多人次学生荣获全国、市区竞赛奖；学校四个梯队200多人的管乐队以及健美操队、足球队、合唱队、JA等都成为全市知名的社团，其中管乐队还远赴维也纳参加音乐盛典。

学校教学质量显著提升，1——9年级各学科质量均处于普陀区同类校领先水平，2010年中考，有9名学生被上海高中“四大名校”录取，23名学生考入曹杨二中，其中当年推优的14名，有13名被录取，每年大批毕业生被市、区各重点高中录取，学校办学水平越来越受到社会的认可，逐步成为了上海市和普陀区优质教育资源。

发展历史

上海市曹杨二中附属学校是上海市优质九年一贯制公办学校，是在新一轮教育资源整合中诞生的一所九年一贯制公办学校。由原建于1953年的曹安学校和建于1960年的曹村第二小学合并，由上海市实验性示范性高中曹杨二中承办，于2002年6月12日正式揭牌。学校现有专任教师124名，46个教学班（托管2个班），桐柏、杨柳青路两校区，硬件条件一流。

学校设有一个语音室，两个50座的电脑房和2个多媒体教室。每个教室都配有彩电和电脑，并开通校园网和校校通网络。

学校逐步形成“爱国、爱校、好学、上进”的校风；“敬业、乐业、专业”的教风；“爱学、勤学、善学”的学风。

学校独立承担教育部“十五”国家重点课题《网络教学与传统教学的优势互补》的子课题《网络作文学习与传统作文教学的优势互补》研究，获课题组论文一等奖，课件制作三等奖。

学校在市中小学标准化工程验收中首批达标，是普陀区教师发展性评价的实验基地 、中小学衔接教育实验基地和全国网络教育与传统教育优势互补课题实验基地的语文学科实验基地；学校成为市级行为规范示范校、上海市红旗大队。该校开办几年来，获2004年普陀区先进集体等14项市、区级荣誉称号。

现任领导

校长：张彦昌　副校长：陈杰　书记：周琼

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曹杨二中附属学校:阳光教育理念科学指路

2011-4-6 10:58:14 来源：文汇报

人心齐，泰山移，这句老话点出了心与事的辩证关系。在曹杨第二中学附属学校，办学核心价值目标体系，不仅在校园内广泛宣传,而且成为师生共同的价值追求。学校以科学发展观为指导，秉承曹杨二中办学理念，组织中层干部、广大教师自上而下、自下而上地梳理学校办学核心价值目标体系，逐步确立了“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”的育人目标；以普陀区教育发展规划中确立的“圈、链、点”为引领，以曹杨二中教育园区建设为契机，依托曹杨二中办学优势，共享二中优质资源，干部和师生同心同德，求真务实，形成了把二中附校办成上海市优质学校的共同愿景。

而在落实普陀区教育局提出的“提升每一个学生的学习生活品质”的办学实践中，党组织保驾护航，办学核心价值目标体系的精准、清晰、完善、可操作，让曹杨第二中学附属学校走上了提升教育品质的快车道。

为行为准则树“标杆”：办学核心价值目标体系

张彦昌校长，从教生涯已有30年，一直在基础教育的中小学打拼。他认为校长的管理首先是头脑的管理，即学校精神的引领，形成全体教职工和学生认同的核心价值目标体系。于是，他到二中附校做的第一件事就是秉承曹杨二中办学理念，在党支部的领导下，发动全校师生梳理学校核心价值目标体系，并认同学校发展文化，努力形成共同的办学追求和行为准则。

办学核心价值目标体系的“曹杨第二中学附属学校版”，相当精辟，蕴含教育哲理，在这里不惜笔墨略举一二。

——办学目标：与二中同步发展，逐步实现与二中名誉相匹配的地位，把学校建成教育改革的试验基地、国际交流的培训基地、教育创新的高地，努力完成普陀区教育局赋予的二中教育园区建设的任务（初中和小学部分）。

——办学追求：把学校办成走内涵发展、协调发展之路的一流学校；把各项工作都做成精品；把教育质量做得让人放心；把学生培养成为真正的阳光少年儿童。

——育人目标：人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长。人文求善：就是要学做真人，严要求，讲团结，求合作，做有理想、有道德、有追求、守纪律的具有良好人生价值观的好少年；科学求真：就是要尊重科学，努力学习科学文化知识，掌握科学的学习方法，培养求真求实的科学态度，大胆质疑，做讲科学、重实践、求创新的具有科学价值观的好少年；快乐学习：就是掌握科学学习方法，兴趣广，信心强，动力足，不偏科，做到：我的学习我做主，我的生活我自主；阳光成长：就是成为心理健康，思维敏捷，体格健康，活泼灵气，负担不重，质量较高的阳光少年。

——学校精神：做事———慎思笃行，踏歌而行；做人———诚恳虚心，厚德包容；对内———精诚合作，坚如磐石；对外———兼收并蓄，含蓄谦逊；目标———治校求和谐，和谐求发展。

为了保证办学核心目标体系的落实，学校加强干部队伍建设，强调成功的班子应把追求工作状态的最优化及“责任、质量”放在首位，为此学校明确提出干部的三条标准：一是要讲正气，依法办学，廉洁奉公，以身作则，秉公治校；二是要增才气，业务精湛，成为学科带头人，有人格魅力，凝聚人心，有较高的工作艺术，能够处理各种矛盾和问题；三是要养大气，有自己的教育理想和追求，高标准，严要求，敢于改革，勇于创新，善于做事。校领导还形成共识：正气是灵魂，才气是动力，大气是基础，正气、才气、大气的融合才能形成强大的领导力。

著名教育家李镇西曾到曹杨第二中学附属学校考察，他说：“到校第一天，张彦昌校长便给我们介绍了该校的核心价值目标体系，让我们看到了一位有思想的学者型校长。”“说实话，提出一些口号并不难，但在曹杨第二中学附属学校，这些并不是口号，而是该校教职工每天实实在在的行动。该校校园面积并不大，建筑也谈不上豪华，但处处整洁，人人有序。特别是课间看孩子们的精神面貌，的确可以感受到阳光般的透明和纯真。”朴素的描述与评价，道出了办学核心价值目标体系的价值与功效。

在该校，无论是中层干部培训，还是教师培训，或是培育学生，办学核心价值目标体系是“必修课”，也是师生行为的“准则”，为学校树立起了“标杆”。张校长强调，干部和师生对学校办学核心价值目标体系的认同是学校发展的灵魂。

旁白：在旁人看热闹的标语，在曹杨第二中学附属学校是一打具有灵魂价值的“纲领”，做教育明白事，必须首先是教育明白人。