| 词条 | 荣成四中 |
| 释义 | 荣成四中，全称山东省荣成市第四中学，原名“荣成市第十三中学”始建于1960年8月，2000年8月经荣成市政府决定，由黄山镇迁到人和镇——原荣成市第五职业高中校址，更名为荣成四中。在抓好学校管理和教师成长的同时，我校积极实施素质教育。 荣成四中简介荣成四中，全称山东省荣成市第四中学，原名“荣成市第十三中学”始建于1960年8月，2000年8月经荣成市政府决定，由黄山镇迁到人和镇——原荣成市第五职业高中校址，更名为荣成四中。学校现占地8.6万平方米，建筑面积3.6万平方米，教学班34个，在校生2000多人，教职工164人，其中中学高级教师27人，中学一级教师35人。拥有容纳三十个班的教学楼，容纳2000人住宿、就餐的高标准的学生公寓和餐厅，并拥有宽敞舒适的教职工住宅楼和电教、图书、实验大楼、学术报告厅、标准化的运动场和体育馆正在建设之中。学校教学设施齐全，拥有微机室、语音室、多媒体教室、阅览室、舞蹈室、劳动教室、科技活动室、物理实验室、化学实验室、生物实验室和书法、音乐、美术等专用教室。即将建成高性能的校园网络。图书馆藏书8万多册，年订购各类刊物百余种。教师阅览室宽敞、明亮、实用，学生自修室为学生的特长发展提供了有利条件。 学校始终坚持“以人为本，以德治校，培养健全人格”的办学宗旨，做到“学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长，对每一名学生全面负责，帮助每一名学生成功”。不断更新教学观念，创全面发展之优，示素质教育之范，大力宏扬传统美德，积极优化课堂教学，探索科学育人模式，培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健的现代人，致力于把荣成四中办成“中国农村中学教育现代化的典范”。 荣成四中软件的基本软件设施近几年荣成四中进一步改进教室多媒体设施，新添电视机34台，使学校34个教学班所用教室全部成为标准化多媒体教室，并全部网络化，投资47.96万元为全体专任教师配备了办公用电脑，为教师上课和学生高效率的学习提供了有力保障。学校格外重视对卫生室、心理辅导室及社团办公室的建设，从面积到设备均按高标准配备。各种场地、专用教室面积80%以上超过省规范化要求，室内设施、设备按要求配备且认真做好各室的管理与使用登记，使各种设施能最大限度地服务于教育教学。 荣成四中软件的基本硬件设施自创建规范化学校以来，学校先后投入大量资金，用来建设和更新体育设施，为素质教育的实施奠定了坚实的物质基础。在艺体馆区，设立了体育体质检测室、乒乓球室、音乐教室、舞蹈室、器乐排练室及21个琴房，拥有8个标准篮球场地，一个标准足球场，三个排球场地及十个室外乒乓球场地，并完成了操场硬化工程，建成了标准的塑胶跑道，开辟了足球场，并完成了草坪铺设任务，改善了篮球场地地面及相关设施，同时建立了高标准艺体馆，并及时对所有器材进行维护和维修，为体育教学和师生活动提供了充足的场地和优越的条件。 为改善师生的生活条件，学校在原有一栋新建家属宿舍楼的基础上又新建一栋，可供40户职工居住，新建高标准单职工工寓一栋，为所有住校职工提供生活保障。新建高标准女生宿舍楼一栋，加上原有的两栋学生公寓，可供1800名学生住宿所需，同时全校办公楼、家属楼和学生公寓楼等全部实现了冬季学校集体供暖，大大改善了师生的生活条件。 办学宗旨学校始终坚持“以人为本，以德治校，培养健全人格”的办学宗旨，做到“学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长，对每一名学生全面负责，帮助每一名学生成功”。不断更新教学观念，探索科学育人模式，培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健的现代人，教育质量连续多年在全市遥遥领先，得到社会各界人士的广泛赞誉。多年的教育教学，为荣成四中积淀了丰富而厚重的文化内涵，逐步形成了“教学有效化，管理精细化，为学生终身发展奠基”的办学特色。 发展方向多年来，荣成四中立足农村实际，放眼未来发展，制定了周密而长远的发展规划，积极实施名校战略，大力开展校本培训工程，青年教师的培养、育才工作成为近几年来我校工作的一大亮点，多次在地市级和区市级进行过青年教师培养工作的经验交流。荣成四中的集体备课是多年来坚持不懈并最见成效的校本教研方式，在青年教师的培养方面发挥了巨大作用。通过强化落实每周的学科联合教研和每天的小组集体备课，取得了显著的收效。同时，荣成四中注重与市内外学校之间的交流研讨，荣成四中先后与济南、新泰、烟台、乳山、荣成本市等多所高中进行了友好交流，介绍教学和管理方面的具体做法，互相学习、取长补短。 师资力量学校积极为教师的发展创设条件，积极推行岗位培训工作，重视校本培训、制定各种机制促进教师的教育科研发展，帮助和指导教师掌握现代教育观念，促进教师专业成长。学校本照实用性原则开展科研工作，把教学实际中出现的问题作为科研的课题，努力做到教育科研为教学工作提供指导、服务。荣成四中的课题，涉及到课程资源的利用、学生自主学习方法的探究、提高课堂教学效率的方法研究、分层次教学方法的探索、减少学生课业负担等多方面的内容。广大教师在开展课堂教学的过程中，不断发现学生学习和教师工作中的新情况，并把这些问题带到课题组中探讨研究，共同探索解决问题的办法。几年来，荣成四中是分配新上岗教师人数最多的单位，约占荣成市市近几年新上岗教师总数的50%，青年教师迅速成长，毕业了2—3年就迅速走上高三教学岗位，成为业务骨干，并涌现出一批有影响力的教师和论文、研究成果。现在我校拥有威海市教学能手、优秀教师共计26人，省级论文25篇，威海市级优秀论文28篇，荣成市级优秀论文19篇，地市级以上优质课17节，荣成市级优质课22节，获奖课件10件，已经结题的科研课题国家级1个，省级6个，威海市级5个。 教学理念在加强教师业务学习的同时，荣成四中注重师德建设，完善教师思想、情感意志、品格修养；改革教师评价机制，形成符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高的评价体系。努力实现以“团结、敬业、奉献、创新”的团队精神为各项工作奠基的师德建设目标。工作中领导率先垂范，起表率作用，用行动引领教师的行为。在此基础上，荣成四中每年进行“感动四中十佳教职工”评优，树立正确舆论导向，弘扬正气，改善全体员工的精神风貌，推动各项工作的顺利开展。同时我校本着人文管理的理念，关心教职工的生活，想法设法为职工解决实际困难，营造和谐氛围。几年的积累，在荣成四中形成“团结、敬业、奉献、创新”的四中精神，并逐渐成为我校可持续发展的强有力的精神支撑。 学校资质在多年的努力下，荣成四中实现全员学历合格，队伍年轻化、知识化、专业化的目标顺利完成，“教学有效、管理精细，为学生终身发展奠基”的办学特色得以巩固。2005－2007年连续三年被评为荣成市教育质量先进单位、荣成市校本培训示范学校、威海市电化教育示范学校、威海市校园园林绿化先进学校、2005－2007年度省级花园式单位、2008年被评为“荣成市教育科研示范校”、“荣成市AA级特色学校。” 素质教育在抓好学校管理和教师成长的同时，我校积极实施素质教育。 首先我们严格按照课程标准进行课程设置，并认真落实在课程安排上，开足开齐课程。其次，积极探索行政班与教学班相结合的新的教育教学组织形式。在选修课的开设方面，严格按照学校提供模块――确定课任教师――指导学生选报模块――学校统计、安排课程开设的模式进行，并根据实际条件安排走班所需教室、场地等，逐步建立与新课程理念相适应的普通高中教育教学管理制度。第三，严格按照省教育厅的规定制订作息时间表，积极开展各种健康向上的文体活动，增强学生体质，陶冶学生情操，保证学生每天的大课间锻炼时间达到一小时。荣成四中99%的学生在校住宿，早6：30起床，晚10：00熄灯，中午休息时间为11：55－1：15，学生每天睡眠时间为9小时50分，集体体育锻炼每天1小时，具体安排为早6：40－6：55跑步1200米，上午9：15－9：45，800米跑步，眼保健操、广播操、武术操相结合，并根据天气情况具体安排活动内容，下午3：10－3：25跑步1200米，另外每班每周安排一节体育活动时间，班主任负责将本班学生根据兴趣爱好分成若干小组，年级将全体科任老师平均分配到每个班级与学生一同锻炼，既保证了教师自身健康的需要，又对学生活动安全起到了一定的保障作用，还增进了师生感情，体育锻炼也成了育人活动的有效阵地。严格执行作业审批制度，每天作业总量不超过2个小时，将作业设置成必作部分，较高要求较低要求和探究性作业四部分。满足不同层次学生的学习需要。严格按国家规定安排学生节假日，并保证节假日学校设施不同程度向学生开放，双休日本学校全部放假的基础上，允许部分同学自主选择留校。学校计算机室、体育场馆、图书阅览室、实验室等向学生开放，学校安排校领导和少量老师值班，维持秩序，教辅资料按市局规定，全部从新华书店证订，并保证一套教材只订一套教辅。第四，重视校本教材的开发与设置，落实综合实践活动课程和研究性学习课程的研究和开展。我校本课程开发工作以校长为组长、各主要领导分工负责、全员参与，校本课程有专人讲课。目前，校本课程由零散的教案提纲已经整合成礼仪篇、思想文化篇、传统文化篇、环保篇、健康教育篇、科学探索篇、自然人文防治篇等十几大板块，且内容在不断充实、发展，我们计划在今后不断开发新内容，尤其是与学校特色建设有关的素材与内容，不断完善我们的校本课程。充分利用寒、暑假，开设综合实践课程，组织学生积极参与社区服务、社会调查、社会现象研究等社会活动及研究性学习活动。第五，构建发展性评价体系和教学监测机制。荣成四中修订了《荣成四中学生日常行为管理办法》，严格按照《山东省普通高中学分认定细则》进行学生学习情况的认定工作，注重日常质量检测和学生素养评价，把过去对学生的分数评价改成合理的等级评价。对不同的违纪、违规现象制订了相应的整改措施，包括适时进行家校联系等方式方法，矫治学生错误及不良行为。同时认真修订了《荣成四中教职工考评细则》，从师德、教师的专业发展、工作态度、工作难度、工作量和工作实绩六个方面对教师进行考核。第六，细化管理，以德育为首，促学生多元发展。荣成四中在学生德育工作中，以德育实施作为解决学生各种行为问题的主要抓手，以课堂渗透－环境熏陶－活动强化－实践养成－管理保证为主线，全力加强德育教育和管理工作。通过强化班会的引领作用，让学生知道我们提倡什么，限制什么，禁止什么，从而使学生知道应该怎么做。突出学生的自我管理。我们重新修订了《荣成四中中学生日常行为规范管理办法》，改过去的分数评价为等级评价，并规定了相应违纪等级与相应处理办法，组织学生会成员组成学生执勤队伍，佩戴标志，对照行为规范管理办法，对环境卫生、餐厅秩序、自习秩序、两操质量、服装发饰等进行督导检查，对形成良好校园风貌起到了显著作用。开展文明礼仪教育，形成校园德育亮点。 |
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