组织简介

活动开展背景

组织项目

组织详情(1. 发展理念 2. 发展目标 3. 社会利益及媒体效应)

结构部门(组织机构)

组织简介

青年教育联盟（英文名：Tutorlemon，简称“青教联盟”、“教育联盟”、“青椒”）通过讲师、家教、助教、顾问、辅导员、志愿者等形式，倡导经过严格筛选的国内外知名大学、高中青年投身教育事业、改变教育现状，同时从中进行反思总结，培养起成熟的价值观和责任感。教育联盟成立于2007年6月，在经历过高考之后，07届毕业生秦维组织郑州一中该届毕业生在全市范围内开展了一场声势浩大的家教活动，考虑到大部分成员的身份和作为一个新生组织力量的薄弱，组织决定采用“郑州一中家教联盟”作为整个项目的名称。在多位负责人的共同努力之下，这个名称一直沿用到2010年初。

2010年02月03日星期三，在几届郑州一中家教联盟相关负责人的共同商议之下，郑州一中家教联盟决定采用新的组织名称“青年教育联盟”，以增强该组织在市场的适应性，包容性和广泛性。虽然组织名字根据发展需要进行了相应的调整，但整个项目的初衷、目的、性质依然继承并发扬了以往的特色，继续为广大青少年提供优质的教育服务和完善的服务平台。

活动开展背景

1. 优秀教师的限制

由于国内教育资源的短缺，大部分中小学生还无法第一时间及时性地获得优秀一线教师的帮助和辅导，再加上相关文件规定和限制，一线在校优秀教师在许多情况下不允许开展校外培训及辅导业务，因此家长们想找个好老师辅导孩子又变得难上加难；而更为不幸的是，在原本为学生提供教育的市场之上同时还充斥着大量打着优秀教师品牌的虚假广告和虚假服务，导致原本脆弱的非在校教育体制变得更加不堪一击，也导致了广大家长和学生在挑选家教时的众多顾虑，“给孩子找个好老师”这样简单的愿望也变得迷雾重重，而即使如此小心，教育欺骗现象依旧经常出现，耽误了孩子宝贵的时间和精力。

2. 优秀教师本身的局限

除了各种文件及规定对优秀一线教师本身的限制之外，往往家长们很难找到一线教师具有针对性的一对一辅导，即使教师愿意一对一辅导，但是高昂的学费也将大部分家长们拒之门外。家教本身的特点就在于老师要和学生进行长久地，有效地，一对一地解答平日里孩子没有理解清楚的遗留问题，除此之外好的家教应该引导孩子帮助其功课复习预习，学习习惯培养，学习态度矫正，人格性格塑造等，而这一些并非只有一线教师才能够完成，也并非只有一线教师才能做到最好，而相反，我们认为一线教师应将其更多的精力放于课堂之上，保证课堂效率，因为这些是家庭教师难以达到的，只有教育体系中每个人都扮演好自己的角色，教育资源才能达到最大化的利用。

3. 青年家教项目的必要性

我们始终认为最了解学生的人还是学生，因为我们有着同样的经历、喜好、年龄、思路、价值观，学生之间的沟通最容易接受彼此、感染对方。同时，其实许多人生来就有着解释东西的能力，我们每个人都有过“问同学”和“被同学问”的经历，我们也都经历过解出一道别人做不出的题时的自豪感，也都了解过想了很久也想不明白的挫败感，但是无论是哪一种感觉，哪一种经历，这些就是青年家教项目的前身，我们每个人都在日常生活中扮演着这个角色，为什么不能真正做成一个项目呢？因为我们知道我们自身的劣势，我们也便清楚自身的优势，我们虽然可能没有一线教师那样经验丰富，也没有社会教育机构那样众多“保证”，但是我们有认认真真做事的心，还有着这么多年来当学生的感慨和经验，什么是好老师，学生最关心什么，怎么培养对学习的兴趣，相信这些是大部分一线老师解答不了的，而除此之外最重要的是我们有着一技之长，有从一线顶级老师那里收获的知识和本领，这些反而是许多其他家庭教师没有的。

4. 城市中90后、00后的社会责任感的培养

由于城市教育中缺乏“责任感”教育，一部分80后及90后对于责任感缺失，并认为目前能做的事仅限于学习好之上，而被问到为什么学习，知识有什么用，自己以后能做些什么时，大部分还没有认真考虑过。教育联盟致力于教育为本的概念，不仅服务于广大的学生，同样服务于申请成为家教的青年。让双方各能从此项目中实现学习、成长、体验，并留下一个有意义的回忆。家教们从中更可以用自己的实际行动告诉自己知识就是力量，证明自己不是所谓的“应试教育”的产物，知识也不是过了高考就还给了老师，更不是这个社会碌碌无为的一个可有可无的小角色，我们现在就可以体验社会，为这个社会的发展献出自己的一份力量，也让自己在个人简历上留下辉煌的一笔。

5. 教育联盟的引导作用

青少年组织青少年辅导青少年的性质决定了教育联盟不以盈利为目的，充分利用各种可利用的教育资源，从实际出发改变传统的教育观念和运营模式，既帮助学生，又锻炼老师，同时服务社会。教育联盟有完整的管理运营体系，要求对广大家教申请进行面试，以为广大学生负责为己任，同时引导家教正确阐述自己的观点和使用自己的知识，在教人的同时做到育人，将家教的效果扩展至最大化。除此之外，教育联盟以教育公益事业为首要目标，教育联盟教师团会在条件允许的情况之下在郑州范围内开展多起公益性质的大型讲座，为社会教育事业的发展献出自己的一份力。

组织项目

1. 家教咨询计划：学生或家长可以通过教育联盟网站或其他联系方式查看家教情况并进行预约，家教接受预约后开展辅导的家教形式。

a）短期家教项目

项目介绍：主要解答疑问，提供学习建议，每期只点播一次，一次课程结束后项目终止，若打算续订需重新预约。（无试讲）

适用对象：仅有个别问题，基础较好，接受能力较强，需要考前总结的学生。

b）长期家教项目

项目介绍：每周1次以上具有针对性的一对一家教辅导，至少五次为一个周期（可多于五次），师生双方须签订协议。（首课为试讲课）

适用对象：需较为长期、系统、具有针对性的家教辅导的学生。

c）全方位家教辅导

项目介绍：每周2-3次一起学习、写作业、聊天等，由品学兼优、各科目均擅长的家教与学生互相影响，师生双方须签订协议。（首次课为试讲课）

适用对象：学习主动性不强、热情不高、缺少玩伴（或聊天对象）、父母忙碌的学生。

d）爱心家教项目

项目介绍：在小范围内为家庭条件较困难的学生开展免费的家教或课堂式教学模式，充分利用各种优秀资源。

项目对象：父母下岗、没有能力支付正常家教费用、单亲家庭、残疾儿童等。

e）网络家教项目

项目介绍：使用青年教育联盟网络家教软件在网上开展正常的家教教学，本项目配合“长期家教项目”开展。（首次课为试讲课，暂不适用“短期家教项目”。）

项目对象：紧急寻求帮助，可利用时间不足，家庭住址太远，不在本地等的家教和学生。

项目要求：双方拥有网上支付账户，首次课结束前确定是否开展长期家教项目，并直接完成缴费，家教方面必须为总部下属家教。

f）免费临时咨询服务

项目介绍：通过教育联盟网站或其他形式免费咨询一个教育联盟顾问团成员，以语音、在线聊天和面对面的形式进行答疑和咨询。

项目目的：以我们的经验、非营利性组织的角度、学生的立场告诉您是否需要选家教，学习方面的建议，基本概念普及等。

g）长期个人教育顾问

项目介绍：申请获得一个私人的长期学术顾问（内容可涉及留学、竞赛、高考、中招、心理、非常规考试、艺术、体育、家庭教育等），有任何该领域的学术问题均可随时请教私人顾问，咨询顾问必须给与最客观的回答和建议，方式可以是网络、面对面等。

项目目的：以我们的经验、非营利性组织的角度、学生的立场不断关注您的每一次进步，提供给您更多学术方面的建议，让您少走弯路。

2. 校内辅导计划：教育联盟深入到各个学校，用我们的资源弥补学校中教育资源不足的现象。

a）校内免费答疑项目

项目介绍：教育联盟的优秀全面青年家教到各初、高中“坐班”回答问题。学生只需查看“坐班时间”，届时到校内指定地点咨询即可。该项目不以任何形式收取任何费用。

项目目的：充分提高学校资源的可利用性，用自己的实际行动支援母校建设。

b）校内预约项目

项目介绍：通过教育联盟在各个学校建立的分站和执行官，在学校内登记预约，在校内或校外开展辅导教学的家教形式。

项目目的：充分提高学校资源的可利用性，方便不方便上网或者不方便联系教育联盟的学生。

c）青椒自习室

项目介绍：在假期青椒在郑州市内建立多个条件良好的自习室供师生使用，同时青椒根据条件安排专门辅导教员进行免费辅导。

项目目的：为广大学生在假期提供一个学习的好地方，同时在学习过程中有任何疑问可以直接咨询当日值班教员。

3. 教育团队计划：教育不是孤立的，教育必须要求所有人的主动参与才能实现。当将正确的人聚集在一起，教育的力量才能充分展现出来。

a）夏/冬令营

项目介绍：组织学生团体进行参观，内容涉及时事活动（如世博）、大学文化（大学游）、风景名胜、英语夏令营等。

项目目的：由非营利性组织开展的夏/冬令营保证活动的充实性、知识性和趣味性，让夏令营活动真正成为为学生打开视野的一扇窗户。

b）青椒学术协会

项目介绍：建立校外学习兴趣小组，将真正对某一学术方面感兴趣的人聚集在一起，经常地互相探讨和学习，同时可以借助青椒的名义开展一系列兴趣讲座，充实学生课外学术生活。

4. 论坛讲座计划

项目介绍：在条件允许的情况下教育联盟会组织优秀青年教师在各地开展各种免费的公益讲座。

5. 机构助教计划

项目介绍：与国内知名教育机构进行组织间合作，以助教身份弥补教育机构课堂中缺乏针对性和问题解答上的不足，以达到非在校教育的最佳效果。

项目内容：a）作业批改；b）学生答疑；c）课堂助教；d）考前辅导。

项目说明：项目合作者必须持有正式的运营证书，相关证明资料。不接受其他机构宣传人员的招聘邀请。

6. 公益志愿计划：以青年志愿者的身份有组织有纪律地参与社会上力所能及的公益活动，不仅将青年价值体现出来，同时将青年应有的爱心、事业心、责任心建立起来，在服务社会的同时最大程度上地从各个方面锻炼自己。

a）青椒支教团

项目介绍：深入中国农村、山区等教育欠发达地区，通过支教的形式将知识、见识、理念、关爱传递给每一个有同等受教育权利的孩子们。

项目运作：青椒支教团的运作方式和广大其他支教团不同，一般一个周期为3-5天，每次3-5名教员正式支教，采取轮班制（即当新的一批成员顺利交接后，老队员撤出）。

b）青椒中招（高考）服务队

项目介绍：每当中招、高考时候，许许多多的家长守在学校门口期望与自己的孩子共同奋战，虽然青椒不鼓励这样的方式，不过我们希望通过服务队的形式与广大家长和考生一同度过这个夏天最热最难忘的两天。

项目内容：协助学校管理维持校门口秩序，提供饮用水、报刊、杂志、娱乐、演讲、休息区等给广大家长、方便考生查找考场、解决考生突发状况等。

c）青椒文化导游

项目介绍：每当即将开学的时候，很多外地生、外地家长要来本地参观学校、参观城市等，如果这个时候我们能把我们的经验拿出来一起分享，那么将会省去家长们的很多烦恼，同时锻炼自己，充实自己的暑期生活。

项目内容：带领家长、学生参观学校，文化场所（博物馆、科技馆），以及其他公共场所（商场、长途车站、火车站、校周围饭店、乘搭公交车）等。

组织详情

1. 发展理念

在社会发展的今天，越来越多的人开始重新审视教育，包括教育的体制、目标、规划等等，当越来越多的人关注教育的同时，也出现了越来越多的问题，如落后的教育观念、错误的教育方式、低下的教育效率。而越来越多的带有功利性质的教育，更是把这个本该属于象牙塔式的氛围中添加了过多的社会、人文特色，于是就出现了“学术欺诈”、“学术剽窃”、“功利教育”等。当专家、老师、家长们在谈论如何做教育的同时，不知又有多少人真正考虑到了谁才是真正的教育主体，谁真正处在教育的核心中，又是谁应该真正地主动地关心教育。

答案已呼之欲出——那就是我们广大的学生。教育是全民的，不仅是专家们的、社会的、学校的、家庭的，更是我们学生的。在层层的教育环节中，如果学生只是一个被动接受者，那么教育不会有实质的进步，更不会有根本的改变，只有当学生有一天从接受者变成了参与者，甚至是奉献者的时候，教育才真正地调动了最重要的群体的积极性。青年教育联盟代表的是广大学生对教育的根本需求，学生眼中先进教育的发展方向，最广大学生教育的根本利益。青年教育联盟强调的是以人为本，全面发展、协调发展、可持续发展的教育发展观念，为创造一个和谐的教育环境贡献自己的力量。

2. 发展目标

青年教育联盟秉承“建立锻炼平台，提供教育服务，展现青年价值”的奋斗目标发展各种适合青年投身教育、奉献教育的社会活动，在五年内成为中国数一数二的青年教育组织，在公益组织中占有一席之地，真真正正做到为学生说话、为学生着想、为学生奉献的非营利性组织。

3. 社会利益及媒体效应

1) 组织作为一个教育性的非营利性组织，一则可以缓解中国教育资源紧缺的难题，二则能给广大青年社会实践的机会。

2) 提高整个社会对素质教育的关注，开辟新的社会实践途径，促进社会对青年社会实践的重视。

3) 刺激类似活动及相关活动和组织的举办和建设，为青年接触社会提供更多的机会。

4) 组织本身也可锻炼广大青年个人能力，适合在学校内大规模开展或与其他教育机构合作开展，开辟更有意义的社会实践活动。

5) 加大媒体对如何缓解中国教育资源不足特别是部分地区的严重不足的关注度。

结构部门

组织机构