起因

临床表现

蕾西莱斯综合症（Lassie-Royce syndrome），又称蕾西莱斯综合症候群或者妄想型自我否定障碍或自我否定综合症，是指个体由于极端缺乏自信心，导致主观和客观两方面上对自身优势或成就的否认，这种情绪会造成患者全盘否认自己，过度抬高他人，甚至出现轻微的妄想症及广泛性焦虑障碍的症状。

起因

1926年，德国海德堡大学的心理学教授克里斯多夫·X·莱斯(Christophe·X·Royce，1886-1966）博士在当地一所小学里结识了一位名叫蕾西·弗兰克（Lassie·Franck）的女孩。由于性格相仿，两人很快结为忘年之交。然而在与蕾西的不断沟通中，莱斯博士渐渐捕捉到了这个开朗烂漫的女孩与常人不同的一些性格特征：例如小蕾西在学校里成绩优异，而且还是体育健将，却总是有意无意地一些向莱斯博士灌输自己学习不行、一无是处的概念；又例如蕾西视力尚佳，却坚信自己视力很差，一直向父母反映自己看不清东西，因此从小便佩戴近视眼镜。这些生活中的反常行为激起了莱斯博士的兴趣，出于职业习惯，他开始从心理学角度着手，研究分析蕾西的性格。

大约3年后，一件意外事故真正证实了莱斯博士的猜测：那一天天气晴朗，莱斯博士和蕾西在郊外的一条小河边游玩，随行的还有蕾西的父母和博士的助手乔伊·盖伊斯（Joey·Guys）期间乔伊与莱斯博士因为一点小事起了争执，推搡之间莱斯博士不慎将乔伊推落河中。时值水流湍急的春季，岸上之人又都不会游泳，就在乔伊将要溺水之际，蕾西勇敢地一个猛子扎入河中，迅速地抓住了乔伊并将其救上岸，大家才松了一口气——其中蕾西的表现没有逃过莱斯博士敏锐的双眼，因为蕾西在水中动作娴熟，轻松自如，救援动作也相当专业，而之前根据蕾西自己的描述是她从未学过游泳，也根本不会游泳。

这件事启迪了莱斯教授，他开始针对蕾西的过度自谦性格作了一系列研究与实验，并初步摸清了这种心理问题的大致轮廓，但并未到底是发生在蕾西·弗兰克身上的一宗特例，还是代表了一种普遍的心理反应。然而在1931年，戏剧性的一幕发生了：莱斯博士的实验研究亦堪称完美，其本人却突然丧失了将其公诸于世的信心，并欲将自己辛苦撰写的资料丢弃，所幸被助手乔伊拦下。乔伊研读完报告后大为赞赏，并劝说莱斯博士将其公开，正当莱斯博士用诸如自己能力不够，实验不够完善，想法太过异想天开会遭人耻笑等理由反驳乔伊时，他突然电光火石地意识到了一点：自己的性格与蕾西相似，也有和蕾西一样的症状。

而后来的研究显示，这种以对自我能力的否认及不切实际的过度自谦的心理疾患，令人惊讶的普遍。由于莱斯博士自身的病症的彰显，他到最后都以试验不完善为由拒绝公布研究结果。直到1975年，这种心理疾病才首次被收录在波兰心理学家帕西·柏金森的著作《蕾西莱斯综合症候群》一书中，并正式命名为“蕾西莱斯综合症（Lassie-Royce syndrome）”。

临床表现

以学生为例，如果符合下列条件，则可能罹患了蕾西莱斯综合症。

1.过度自谦，否认自己的优点或长处，例如明明在某一项功课成绩优秀，却极言自己并不擅长它，通常会用“这门课我一点都不会”，“我根本不会做，全是乱写的”，“问XXX，他成绩比我好多了”等句式。

2.脱离现实，将自己的所有成就全盘谓之为幸运，甚至拒绝承认成功的自己。临床表现为在得到优秀的成绩或奖项之后，在他人的询问下说一些“我这次考得很差，大概是全班最后一名”“没什么，就一个小破奖，说出来丢人”的话语。

3.在一些重大事情（例如重要的考试，登台演出）前出现广泛性焦虑障碍的症状，建立在对自己能力的不正确评价基础上（见第一条），将失败可能性放到最大，从而导致长时间的担忧、焦虑或精神不稳定，又称为“黑化”。

4.出现对他人态度的轻微妄想，认为一切都是自己的缺陷给对方带来了麻烦，导致他人对自己心怀不满甚至产生恨意，常出现于集体性活动中。具体详见“被害妄想症”。