| 词条 | 中国书画函授大学 |
| 释义 | 基本资料中国书画函授大学致力于弘扬中华文化精髓，传承中华文化经典，展示中华艺术瑰宝，促进国际文化艺术交流。中国书画函授远程教育网旨在培养德、智、体、美全面发展，具有较高综合素质和创新能力，能够从事现代文化建设、文化艺术创作的高级专门人才；以及在文化教育、艺术设计、文化出版单位从事教学、设计、编辑及管理等方面工作，适应现代社会发展需要的复合型人才，弥补当前全日制高校文化专业学科较少，普及面不足，推进文化教育的普及和提高，弘扬中国文化传统，为当代文化建设与发展培养文化艺术方面的专门人才，满足社会主义精神文明建设和实现中华文化伟大复兴工程对人才的需求；为普遍提高国民的素质教育水平服务；并作必要的艺术人才储备在2008年，学校为了更好的增加学员与老师之间的互动交流，增加了现代远程教育，并筹建了网站。http://www.sh1985.com .还研发了一套书画学习的远程学习系统。通过这个书画远程学习系统，学员可享受到以下的服务： § 学校概论 教学 1）、在线学习功能，此功能可以由老师在线发布学习文章，学生上网进行学习。 2）、精华资料下载功能，此功能可使学校在校学员下载大量课外古今书画理论资料与高清晰绘画图片、高清晰碑帖图片； 3）、在线图书馆功能,汇集众多专业相关的大量理论著作. 4）、上传作业功能，学员可通过此功能即时上传自己的作业照片，使学员与老师的交流更加方便快捷； 5）、在线播放教学视频，学员可以凭此功能在线观看老师的教学视频讲座； 6）、在线提问功能，学员可通过此功能即时向老师提出问题，并可快速得到老师的回复，还可共享别的学员在学习中遇到的问题与老师的回复。 § 机构简介 民办高等书画艺术函授学校－－中国书画函授大学，1985年5月15日创办并开学。与全国二百余所书画院校联合办学，设立联合办学理事会。2008年，开设了中国书画函授现代远程教育，聚集了大批当今活跃在国内外艺坛的知名艺术家在此交流、教学。根据求学者的不同需求设计了多套针对性较强的培训课系并响应国家对网络教育的支持跟鼓励，推出远程教学，以服务于外地及没有时间参加面授的人群，有计划分层次的让求学者对中国书画进行系统规范的学习。2009年底，又开通了网上学员学习社区，为学员间互动、交流、学习提供了良好的平台。 § 师资力量 聘请启功、沈鹏、刘炳森、田世光、白雪石、张廷梁树年、黄均、高冠华等一百余位著名书画家、工艺美术家担任名誉教授、教授。组织编写出版了书法、国画、实用美术、服装设计、刻字艺术等专业系统、正规的教材共150余种；录制与教材配套的教学录相100余部。多年来中国书画函授大学坚持继承发扬中华民族文化传统，普及提高书画艺术，培养书画艺术人才的办学宗旨，和“质量第一，水平取胜”的教学方针，运用电化教学手段，使函授与面授有机结合，已有十二万余名学员毕业，造就了一批书画和实用美术人才，为社会主义“两个文明”建设作出了贡献。 § 多媒体电子校刊《书画印坛》 学校利用计算机先进技术、分配专人组建制作小组，长期致力于我校月刊电子杂志《书画印坛》的策划、发行工作。创刊号今天起发布。现提供下载链接供学员及书画爱好者免费阅读。《书画印坛》主编将此刊物定位为专业书画艺术多媒体、立体电子杂志，集文字、图片、视频、动画为一体，不仅在杂志中发布书画经典精品及学习理论、技法，还要组织成绩较好、对专业认识较深的学员现身说法，与大家分享自己的心得体会和学习经验；为优秀学员也设置了作品展厅，激励良性竞争学习。 《书画印坛》从即日起面向全国征集投稿，内容上必须是与书画艺术有关的；形式上（如文字、图片、视频、动画等）不做限制；优先择用原创稿件。在全国各地区选拔有偿采编，负责对当地书画新闻、书画名人、书画活动等的采访编辑工作，有志于书画事业的爱好者都可申请，发邮件注明是转给《书画印坛》制作组。 § 教学成果 1、网络部继续组织拍摄和制作远程教育讲座。就学员提出的学习系统使用意见，开发研制更加功能完善的学习系统升级版。 2、注重职工思想工作，增强内部团结，协作、互助、配合的气氛大增，工作热情空前高涨。 3、教学思路改革转向成功。函授为主的办学模式取代了我国传承千年的师傅带徒弟、面对面、手把手的传统教育形式。网络信息时代的到来，为开展书画函授教育提供了新的技术条件，我们在教学形式上也由原来函件形式与远程教学结合的远程教育，转变为以现代网络远程教学形式，即通过计算机网络、多媒体与远程通讯技术相结合的形式实现的一种跨地区、跨学校的全新教育体制与教学模式。与之前的教学形式相比，在时间、空间上均有无可比拟的优越性。网上远程教育，使教师和学员能够跨越空间进行实时或非实时的交流。教师的讲授与学员的学习可以在不同的地点进行，师生之间可以进行充分的交流，辅导部也能及时地了解学员的学习进度和学员对课程的理解程度，解答学员提出的问题。 4、教学改革取得的成果：批改作业的效率大大增加，节省了邮寄来回的时间，提高了教学计划完成的质量，由于教学辅导部作业批改的及时、认真，也调动了学员发送作业的积极性；明确的作业要求说明，使学员的练习和学习更有条理；学习系统资源的随时使用，让更多在职学员能自由安排学习，又跟的上学习进度。 5、经过大量的前期准备，开通了书画金石学习社区，学员共享学习资料，上传自己习作，品评同学习作，更好的完善学员与老师、学员与学员、学员与书画爱好者的交流沟通。也使学校的教学质量、教学优势更加透明化。 6、“有比较才有进步”，为了督促学员的学习，学校对学员内部开设学员相册，要求学员主动开通并上传习作，达到“习作切磋，取长补短，优点借鉴，互助进步”的良性学习氛围，以此来提高我校整体的学员毕业质量。 |
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