| 词条 | 独词句阶段 |
| 释义 | § 描述 儿童这一阶段使用的词基本上名词和动词，功能词非常罕见。 儿童倾向于使用信息最强的词来进行交际。例如，儿童会使用”milk”而不是”I”或”want”去表示”I want milk.”; 他们会使用”Daddy”，而不是”I”, “my”和“see”去表示”I see my Daddy.” 在这一阶段，儿童的语言经常发生扩展过度或扩展不足现象。例如儿童可能会使用”Daddy”不只是称呼他自己的爸爸，也称呼其他男性成年人，因为他们在外表上看上去有其共同之处，造成词的所指扩展过度。儿童可能也会使用”toy”只指某种类型的玩具，而不是所有的玩具，造成”toy”使用的扩展不足现象。 The one-word stage 独词句阶段 At some point in the late part of the first year or the early part of the second year, the babbling stage gradually gives way to the earliest recognizable stage of language, often referred to as the one-word stage. 在儿童接近一岁或一岁初的某个时间，咿呀学语阶段逐步被语言最早的可辨识阶段所取代，此阶段通常被称为独词句阶段。 Children’s one-word utterances are also called holophrastic sentences, because they can be used to express a concept or predication that would be associated with an entire sentence in adult speech. 儿童发出的一个词也可以被称为独词句，因为它们能够表达概念或论断，起到成人语言中一句话的作用。 One-word utterances sometimes show an overextension or under-extension of reference. Typically, children use the same word for things that have a similar appearance. 独词句有时表现出语义扩展过度或扩展不足的情况。非常典型的是，儿童会用相同的词来描述外貌相似的事物。 |
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