| 词条 | 武威第六中学 |
| 释义 | § 名称 武威第六中学 § 简介 武威六中始建于1973年，2002年1月被武威市政府评估确认为市级“示范性普通高中”。学校现有53个教学班，3700名学生，152名专任教师。1998至2003年6年间，学校共向高校输送新生3000余名，2003年高考上线率82%，其中本科上线312人。1995年以来，有多名学生以优异的成绩陆续考入清华、北大、复旦等名校。在2003年全国中学生奥林匹克竞赛中有14人（次）获甘肃赛区一、二、三等奖，其中高三学生吴兴盛囊括数、理化一等奖，有100多名学生分别获全国中学生学科竞赛甘肃赛区一、二、三等奖。有三名指导教师被甘肃省相关学科竞赛委员会评为“优秀教练”，学校荣获“甘肃省奥林匹克化学竞赛名星学校”，是全省六所获此殊荣的学校之一。 探寻武威六中近年来迅速发展的轨迹，是学校始终咬紧教育质量不放松，坚持走质量立校、教研兴校、教师强校之路，推动了办学质量和办学水平的不断提高。武威六中正在向创建陇原名校的目标冲刺。 “百年大计教育为本，教育大计教师为本”，武威六中充分吸纳国内、省内名校的办学经验，制定了《教学工作细则》、《教职工工作量计算办法》、《教职工工作质量评价办法》、《教学质量管理奖励办法》等规章制度。加大对有突出贡献的教职工奖励力度，使业有所精、学有所专、教有特长、成绩突出的教师成为学校的“香饽饽”。 通过多年不断的摸索实践，提炼总结出“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学三主原则和“注重知识的核心和结构、注重教学的整体性和综合性、注重培养学生的思维能力、自学能力和创新能力”的三注重原则，以及“优化课堂教学全面打好基础与搞活第二课堂培养兴趣特长的课内与课外相结合”的原则，成为提高教学质量的有效措施。 武威六中遵循“为教而研、以研促教、教研结合、教学相长”的原则，大力开展教学研究活动，坚持走教研兴校之路，不断提高教师队伍的整体素质，逐步走上了教研兴校之路。学校目前承担国家级教科研课题子课题两项，省级重点和一般课题各一项，区级课题多项，各课题均已取得阶段性成果，有力地推进了教学质量的提高。 建设一支安教、乐教、善教的高素质教师队伍，这是教学质量上台阶学校工作上水平的关键所在。武威六中历来十分重视教师选调、队伍调整和师资培训，教师知识的更新、师德的培养。在教师中倡导“奉献、敬业、创新”精神，开展“比贡献、比热情、比能力、比质量、比方法”活动，在全校形成了“教师无小节、处处为师表”的敬业意识和“敬业垂范、全面育人”的良好教风，广大教师把教书育人作为崇高的事业，用自己勤奋踏实的工作作风去激发学生的学习热情，用教育艺术去塑造学生的心灵，把自己化作铺路石为学生筑就成才之路。 深入持久地教研活动和继续教育工作，推动了教师整体素质的不断提高，几年来全校教师先后有130余篇教学科研论文发表在国家省、市、区教学专业刊物，有40余名教师受到省、市、区表彰奖励，先后有六项教学成果荣获甘肃省基础教育教学科研奖，其中《大面积提高教育教学质量整体改革实验》获一等奖。2003年底，高级教师、甘肃省首批骨干教师和学科带 头人赵多彪荣获国家第六届“苏步青数学教育奖”，这是该奖设立以来我市唯一获奖者。教师邹立国在二OO二年全国青年数学教师说课比赛中获一等奖，教师冯玉基在二OO二年全国青年教师课堂评优中获二等奖。蔡国瑛、李利德、张广泰、赵勃元、董彦文等一批省级骨干教师、省级教学能手、省级“园丁奖”获得者成为教学和教研的骨干。武威六中已形成了一支师德高尚、学有专长、教有特长、结构合理的教师队伍，现152名专职教师中有中学高级教师30名，中学一级教师70名。 1995年，武威六中看到大批农村品学兼优的初中毕业生因家境贫寒而无力上高中时，决定创办“资助贫困生、实现大学梦”的宏志班，一方面从经济上资助那些品学兼优的学生读完高中，另一方面是要造就目标宏大、志向高远、素质全面、品学兼优的新一代，为全校优良学风、校风起到示范样板作用。宏志班创办8年来，学校共对宏志班学生减免学费、住宿费13万元，奖励5万多元，资助3万多元，宏志班先后毕业学生612人。为了实现创办“宏志班”的目标，学校对宏志班实行优生优教，精心选配教学管理经验丰富的班主任和任课教师。宏志班学生不负众望，都以特别有礼貌、特别守纪律、特别有志气、特别有作为而著称，全校形成了一种“向宏志班看齐”、“向宏志班学习”、“为宏志班学生自豪”的良好风气。宏志班学生潘永之、吴兴盛、沈建泽、龚增、施宗年等学生分别考入清华、北大、复旦、北航等名牌院校。在全国中学生奥林匹克数、理、化竞赛中，宏志班学生吴兴盛、龚增、潘永之、常懿、曹建元等多名同学获得甘肃赛区一、二、三等奖；在全国英语竞赛中，宏志班学生潘永之、张颖超等多名同学分获一、二、三等奖。宏志班学生还在《数理化天地》、《中学生学习报》等刊物上发表作品40余篇。宏志班成为学校良好教风、学风的试验田，成为武威六中一扇亮丽的窗口，成为全校各班学生学习看齐的样板。 近年来武威六中以全面育人全员育人为目标，加强德育基础建设，构建德育网络体系，注重新形势下德育研究，跟踪、掌握、研究学生“健康成长”、“学会做人”、“立志成才”中存在的各种问题，不断增强德育工作的针对性、实效性、全面性和开放性，进而为全面提高教学质量和提升办学水平打牢坚固的基础和可靠的保障。 将品德教育渗透到教学及一切学校活动，这是武威六中德育工作的又一个显著特点。学校充分利用课堂主渠道，从各学科特点出发，认真挖掘教学内容中的德育内容，注重点滴培养学生的科学态度和良好的品质，把品德教育和各课教学有机结合起来。学校充分利用仪式教育、社会实践教育、重大纪念日教育、校园文体活动、法制教育、争做四有新人、创建文明班级、建设一流校风、养成教育等系列活动对学生进行品德教育。武威六中充分认识到班主任在学生品德教育和教育工作中具有其他任何人都无法替代的重要地位，凸现班主任在学生全面健康成长中的主导作用，重视对班主任的选拔、培养和管理，形成了一支学校放心、家长满意、学生欢迎的优秀班主任队伍，成为武威六中德育工作的中坚，成为武威六中教学管理上水平的脊梁。学校坚持每学期召开德育工作经验交流会让班主任交流经验。2003年学校还特意汇集十位有独到见解的班主任经验，汇集成《滋兰树蕙集——武威六中德育工作经验交流汇编》。 武威六中全体教师十分重视家庭教育，通过家长会、家访、请家长到校了解学校管理等多种多形式形成学校、家庭相互理解、相互支持、相互配合的育人机制。转变家长的教育观念，形成现代育人观念和思想，为学生的健康成长创造良好的家庭环境和氛围。 近年来，武威六中千方百计克服各种困难，全力以赴倾心倾力改善办学条件。1999年学校在经费比较困难的情况下筹资200万元，建成一座四千平方米的高档次学生公寓；2002年筹集社会资金100万元建成1千多平方米的高标准学生食堂，彻底改善了学生的食宿条件。学校还多方筹资改善电教、实验设施，装备了总价34.5万元的理化生物实验室，扩建成了校第二微机室，使学生有了很好的学习设施。2002年学校着手修建河西地区标准较高，建筑面积7千多平方米，内有46个教学班、26个教师办公室、1个多功能大厅和1个学生阅览大厅及1个天文观测台的教学楼。教学楼于2002年12月8日破土动工，2003年10月8日竣工投入使用。在投资概算600万元的教学楼工程动工后，到位资金只有170万元，为了不影响工程进度，全校教职工以学校兴我兴的主人翁意识，急学校所急，积极主动学校借款90万元；校领导班子成员冒风险以工资作抵押，以个人名义向银行贷款70万元；从而保证了2003年秋季高中招生的顺利进行。武威六中教学大楼的建成并投入使用，为武威六中由市级示范性向省级示范性高中迈进奠定了坚实的物质基础。桃李不言，下自成蹊。武威六中教学质量和办学水平的稳步提高，受到社会各界的广泛赞赏和关注。和着时代的气息，武威六中的校领导清醒地认识到，不断提高教学质量和提高办学水平如逆水行舟，面对新目标只有勇往直前、奋力向前；武威六中的全体教师面对全校学生的期盼、面对社会和家长的热望，再次切身感到教书育人的责任重大，不辱使命、不负众望，唯有更加敬业、更加勤、更加谦虚和执着…… |
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