| 词条 | 朝中讲学 |
| 释义 | 有一天，康熙皇上御驾乾请门，将朝中的大学士、九卿等官员召至御座前。大学士和九卿你看看我，我看看他，不知皇上今日又要考问什么，人人察颜观色，个个提心吊胆。 康熙帝见这些官员到齐了，首先提问内廷学士陈原耀说：“陈原耀，朕问你，测景使用何法?” 陈原耀“刷”一下子脸红到耳根。原来他对康熙帝将传教士等洋人奉为上宾，学这问那，不以为然，背地也时发议论，而此刻提问他的问题，恰是他不知不晓之事。他以为皇上今日开场便向他提出这样的问题，是有意难为他，于是他惭然回答说：“禀万岁爷，臣不晓。” “来!你在这张纸上画两个点，随意画之。” 陈原耀走至皇上御坐旁边，用笔轻轻点了两点，然后闪在一旁，只见康熙帝拿出规尺，按照陈原耀画的两点，用尺量，用笔画。召大学士，九卿近前，皇上一边画一边解释说：“这测景不难，但必须用科学方法计算之。你们看，我先用规尺，将你画的两点相连接，然后绘成图形。”众大臣俯身用眼瞟了瞟，皆不识所画为何物。皇上画完了，又说道：“按这一图形，需用方根公式计算。”接着康熙帝一边演算，一边讲解什么叫开平方，什么叫随机应变量，什么叫概率，一会儿纸上画满了各种符号。 康熙帝讲完了，问众人“明白否?”众学士、九卿“啊！啊！”地点着头，既不说明白，更不敢说不明白，他们望着那“天书”，“河图”瞠目结舌，汗水涔涔。那陈原耀暗自佩服皇上勤于学问，知识渊博，无所不知，无所不晓。正在众官员看得出神的时候，皇上忽又问梅毂成说：“五声、八音、八风晓乎?” 梅毂成本是读过五经四书、诸子百家的人，于音律亦略通一二，可他见今天这形势，不知皇上是否另有用意，于是谨慎地回答说：“万岁爷！下官不晓得，愿聆圣教。” 康熙帝取出了太极图五声、八音、八风图，从古到今，引经据典，对众人解释说：“《易·系辞上》说：‘易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦’这里的‘太极’是派生万物的本源。”当讲到八风时，又用方圆诸图，给众官验算，无不吻合。当讲到乐律隔八相生的道理时，皇上怕众官听着枯燥无味，又令人召乐人以笛合瑟，次第审音，乐人吹奏三遍，皇上讲道：“声音高下，循环相生，复还本音，必须第八，此乃一定之理也。”说到这儿，令众人仔细体味，众官本皆明白一些此中道理，神情顿时放松，大家正在议论，忽见宫人将一物取来放在桌上，众官视之，有识得的，知为日晷表，那头一次见到的人，尚不知为何物，心说：今天怎么尽考难题? 康熙帝指着日晷表问众人：“此为何物?”那识者抢先回说：“此乃日晷表也。” “可知其理?” “啊！臣只知其一不知其二。” 康熙帝：捧起口晷表，说道：“此日晷表乃是计时器，由晷盘、晷针组成，斜放于日下，其针影随太阳运转而移动，刻度盘上的不同位置，表示不同的时刻。”说着，拿到窗前日光下摆好方向，继续解释说：“天体在天球上每一恒星日内，绕着天轴由东向西旋转一周的运动，谓之周日运动。要正确得出周日，需要掌握周日视差。视差指因观测者位置的移动，或由不同地点观测同一天体而引起的方向变化。”说到这儿，皇上又回到座前，拿起笔来，画了一个图，详析其理。 康熙帝通过讲解和实际验算之后，望着众官说；“学问，学问，要学就得问，不问岂知焉?你们知道吗?这台测日晷表，是比利时传教士南怀仁给朕研制作成的。南怀仁还为我国制作六座大型天文仪器。法国精通自然科学的传教士来，朕都向他求教，让他们给朕讲解数学、天文、测绘、炮术等科学知识，朕还经常登门去问或参观仪器，世界上新事物层出不穷，不学怎么得了！” 众卿频频点头，连说：“是！是！是！” “现在要测绘疆域图，不懂测绘学、制图学能行吗?” 众卿又是点头称“是！” 皇上呷了一口茶，继续说道：“朕前次考试文武官员，问及与我国境接界的都有那些国家，多数人答不上来。我国疆土是先祖留下的，边界不可不弄清楚。可如今我国疆界国籍很不精确，是以朕传旨专业人员绘制地图，将疆域划定准确。” 众卿鸦雀无声，都听入了迷。这时，皇上一转脸色，愤然道：“可笑的是，有人读了几年诗书，便不知天高地厚，朕曾问一位官员，我国有多少个民族?他答的是：‘大清者，满族也，大汉者，汉族也，满汉一体，大清国也’，满口胡言。” 众卿听到这里，个个挺直腰板，大气不敢出，都在深省自己的言行，心想：今日讲学，果然不同寻常。 康熙帝抬眼看看众卿，又说道：“还有一位官员，家里贴着这样一副对联：‘荣华传家久，富贵继万年’，在这种人的头脑中，只知荣华富贵，他根本不想如何繁荣国家，发展我国的科学事业。朕给他改为‘诗书传家久，科学济世长。’朕今召汝等前来，是朕抛砖引玉，愿汝等勤学苦钻科学，下次朕聆听汝等为朕讲学，尔等共进之。” 众官员“刷”地齐跪在康熙帝御座前，高呼：“圣主天资，为臣民做出榜样，吾等谨遵谆渝，孜孜不倦而学之。”众官辞圣驾而归。 这天，内廷学士陈原耀出宫回府，思前想后，甚感惭愧，因皇上经常召他至书房论书，曾见皇上在读书炕桌上，放有三块银板，上面刻满各种符号和数字，终日爱不释手，以为皇上为洋人所惑，对此，谈论间，语涉不敬。今日聆听圣教，方知自己盲目排外之愚陋可鄙，懂得了取众长为我所用之理。他想到这儿，决心孜孜不倦地攻读科学，不辜负圣望。” 从此，康熙皇上博学中外科学知识的精神，在朝野引起巨大反响，一个学科学用科博学的风气，很快在一些官员、士民中兴起。 |
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