| 词条 | 教学技巧小集锦 |
| 释义 | 教师的表达技巧是教学效果能否提高的关键之一，当然，表达技巧因人而异、因教学经验而异，但是仍有一些共同的原则，如下表所示∶ 有效的教学技巧： ◇ 教师给学员的第一印象非常重要，千万不能在刚见面的时候，以低级的谈话，或处处以不确定的语句引起学员的不信任； ◇ 给予学员相当的暗示，使其思维能循着教师所表达的概念发展； ◇ 授课内容应重点突出、力求简要，一般来说不要求长篇大论、严格论证，以使学员能理解吸收为考虑，冗长繁杂的内容往往招致学员的反感，无助于提高教学效果； ◇ 随时注意学员听课时的反应，必要时得调整授课时间及内容，以提高学员的学习兴趣； ◇ 眼睛须随时与学员保持接触，一则观察其反应，一则控制整个课堂气氛； ◇ 为避免授课流于枯燥，应随时注意音调及谈话速度的变化； ◇ 妥善控制自己的音量，以在场每一个学员均能听清楚为标准，太小或太大的音量均非所宜； ◇ 授课时应配合一些自然而适宜的手势或姿势，偶尔亦可接近学员，问些小问题，既可使授课形式有所变化，也可使学员提高注意力，专心听讲； ◇ 应尽量避免不雅的姿势，如∶斜靠讲台、以手托住脸部、立势不雅、萎靡不振等，引起学员的消极反应，或使整个课堂气氛流于消沉； ◇ 授课最忌连续不停，使学员听课时有巨大压迫感，最好能善用短暂停顿，使学员有适当的时间能思考教师讲授的内容； ◇ 授课时最忌带着讲稿照章宣读，这样会减低学员对教师的信心； ◇ 绝不可以背诵讲义的方式上台授课，这种方式一方面欠缺生动，无法变化运用；另方面一旦中途忘了内容，则会引发紧张情绪，造成中途停顿，对教学效果极为不利； ◇ 事前的准备和练习对授课有绝对的益处，可使教师临场时得心应手、百无一失。 |
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