词条 | 张炳华 |
释义 | § 简介 张炳华张炳华,男,1954年出生,1972年参加工作,中学思想品德特级教师,现任海门市东洲中学校长。是全国推进素质教育先进工作者,全国教育铸魂奖获得者,全国初中教育发展研究中心副理事长,省初专会副理事长,省管理专业委员会副理事长,南通市名师培养导师团成员,江苏省劳动模范,省人大代表,南通市专业技术拔尖人才,南通市人民科教奖获得者,南通市名校长,海门市学科带头人,海门市“社会最敬佩的校长”。[1] § 荣誉 1987年筹办东洲中学。主张以刚性的常规管理立校,以柔性的德育教育育人。学校先后荣获全国心理健康教育示范学校、全国推进素质教育先进单位、江苏省德育先进学校、省模范学校、省现代化示范初中等荣誉。学校的办学经验,受到了省市教育主管部门的高度重视。中央电视台、《人民日报》、江苏电视台等十几家媒体专门介绍了东洲中学的办学特色和成功经验。积极参与教育教学研究,承担国家、省级子课题5项。在省级以上报刊上发表论文40余篇,有23篇获国家、省级一等奖。专著《伴你同行》、《成长没烦恼》被评为省级一、二等奖。 § 经历 张炳华1972年参加工作,1987年,张炳华以原有的三流镇中为班底,筹办东洲中学。短短十几年,学校由一所镇郊三流学校一跃成为集全国心理健康教育示范学校、全国推进素质教育先进单位、江苏省德育先进学校、省模范学校、省现代化示范初中等诸多荣誉于一身的省际名校。在教育教学过程中,张炳华深刻感受到要想让学生接受到现代化的教育,仅靠政府投入远远不够,必须吸收社会资金,开发教育教学资源。1999年海门市东洲实验初中成立,张炳华任董事长。 东洲实验学校创建之初,兴建校舍,需要大量资金。张炳华创造了联建、租建、代建、套建、捐建、合建、引建的“七建”方针。所谓“联建”就是让数个个体户,或数名开发商联合投资帮助学校建设每个项目,而后由学校逐年付款的方式。代建,由海东实业公司先行代建学校沿街建筑,投入使用后,海东公司逐年收取租金,收回总造价后,房租转为学校收取。 § 学校运营 在学校运营上,张炳华创造了“东洲模式”,充分利用民办学校办学体制灵活自主的特点,充分发挥公办学校历史长久、经验丰富的优势的,如: 一,东洲实验初中坚持所有收费都纳入国家财政专户,然后再按教育用途逐项下拨,这就从源头杜绝了办学经费被挪用、被转移,甚至被侵吞的现象产生。 二,东洲实验初中是民办的,但又具有国有性质。因此,东洲实验初中尽管没有国家投入,但办学形成的所有固定资产均为国有,而不是出现办学兴旺时由董事会收费,出现问题时由政府承担。办学的固定资产成为国有资产还大大激发了教师的成就感、安全感、归属感,使学校得以了健康、稳步、持续、高效地发展。 三,充分利用挂靠学校东洲中学的师资力量和教学资源,在教育教学上,两校互补互利,共同提高教育教学水平。 § 教育方式 张炳华在德育教育上,海门实验初中以心理教育为主线,结合学校、社会、家庭互相配合的“三结合”教育和实践活动教育,一主两翼,收到了良好的效果。实验初中建校以来,学生违纪率不到千分之五,重大违纪现象从未发生。教学上,实验初中从规范教师教育行为入手,狠抓教学质量。教师层面,建立了备课、课题、教研、课题等多项制度,全力打造科研型的优秀教师。学校建立校内公开课制度,全体教师集体听课、评课;开展每月听课活动,由经验丰富的老教师了解所有教师的上课情况;每年组织教师到加拿大、澳大利亚等出国学习培训。学生层面,除开展正常的教学活动,学校将心理教育引入课堂,自编教材,初一、初二由专职心理教师每周开设一节心理健康课。学校建立心理咨询热线电话、心理辅导中心、知心姐姐信箱,全面关注学生的心理健康。同时,学校还开设英语口语课,由经验丰富的外籍教师执教,保证学生学到纯正的英语;建立国际交流中心,定期组织和新加坡的友好学校之间的互派学生插班学;每年组织学生参加中外交流活动,丰富学生见闻,开阔学生视野;开设物理双语教学活动,增强学生的英语应用能力和学习兴趣。[2] § 教育科研 张炳华工作之余,积极投身教育科研中。先后承担有《初中心理咨询技术研究》《中小学心理健康教育的目标构建与操作模式的实验研究》等国家、省级子课题5项,均已结题。《铂金支点》、《百合花开》、《手有余香》、《一树阳光》、《点亮心灯》等专著得到专家的高度肯定。由于研究严谨、成果显著,连续被评为“全国有突出贡献的课题研究员”和“省课题实验先进个人”,被江苏省教育学会命名“江苏省心理教育专家”。近几年来在省级以上报刊上发表论文40余篇,有23篇获国家、省级一等奖。出版专著《伴你同行》、《成长没烦恼》、《心灵之旅》、《心海导航》被评为省级一、二等奖。其先进事迹被《人民教育》、《江苏教育》、中央电视台、江苏教育电视台等十八家省级以上媒体宣传报道。2002年海门市教育局号召全市教育工作者向学张炳华同志学习,忠诚党的教育事业。 |
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