| 词条 | 宝鸡市斗鸡中学 |
| 释义 | § 【学校简介】 宝鸡市斗鸡中学 宝鸡市斗鸡中学 学校占地面积32755平方米，建筑面积近30000平方米。现有教职工189人，已培养和命名国家、省、市级教学骨干、学科带头人19人，70%的教师是国家、省、市区级教育学会的会员。目前，在校学生3000余人，46个教学班。 为加快学校发展，区委、区政府吸纳社会资金2500余万元改善办学条件，建起了功能齐全的综合实验楼、学生公寓楼、学生餐饮服务楼、标准化体育运动场、校园网等。学校实行理事会领导下的校长负责制，全面推行了教师聘任制、岗位目标管理责任制。围绕“一个目标”（即学校发展目标）、建立“四个体系”（即队伍管理体系、质量管理体系、人文环境管理体系、后勤保障体系），实现过程管理与目标管理相结合、宏观调控与微观指导相结合、自主管理与制度约束相结合的最优化管理，不断推进学校整体工作规范化、制度化、科学化。学校始终贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的方针，积极实施名师战略，着力打造学习型教师队伍，建立以学生全面发展为中心的课程体系，创设以提高教育教学质量、提高全体学生整体素质的质量构架，建立以人为本，德育、心育与智育并重的德育工作新格局。在重视文化学科教学的同时，注重学生良好道德品质、心理品德、行为习惯的养成与教育，注重德、心、智、体和谐发展，激励学生唯真、唯实、唯新、唯美，为学生终身发展服务。 学校根据学生基础和特长开设理科实验班、外语特色班、艺术特长班。理科实验班采取加深难度、加快进度的办法，为重点大学培养人才。外语特色班，采取国家统编教材与《新概念英语》《疯狂英语》同步进行，每天安排三节外语课的办法，通过高中三年的培养，使学生达到国家四级或在高考中取得120分以上的高分，为学生达到重点大学的目标奠定坚实的英语基础。艺术特长班旨在将学生培养成艺术类的大学生，拓宽成才就业之路。 学校整体突出“人文斗中、绿色斗中、特色斗中”的办学理念，走内涵式发展的道路，引导学生乐学、勤学、会学、博学，为学生创设利于自我发展的空间。学校重视课堂教学改革，大胆探索素质型、创新型课堂教学模式，促进了教育教学质量的全面提高。近年来，学校高考、中考质量连年攀升，2002—2005年高考上线人数均居全区普通中学之首，在社会上赢得了良好的办学声誉。 学校首创适合学生发展的教育宗旨，积极扩大对外交流，先后与韩国东洋大学、澳大利亚金思伍德中学、英国思炮特中学、香港世界龙岗学校刘皇发中学、西安交通大学、海军大连舰艇学院等国内外著名学校建立教育交流关系，为师生架起教育交流的平台。为了促进斗鸡中学对外交流和英语教学特色，陕西省（教育厅）留学服务中心将斗鸡中学确定为出国留学人员宝鸡唯一培训基地。 近年来，斗鸡中学先后被命名为“陕西省《心理健康教育课题与研究实验》实验学校”、“陕西省现代技术教育实验学校”、“陕西省出国留学培训基地”、“陕西省以校为本教学研究制度建设实验学校”、“宝鸡市园林式学校” 等荣誉称号。2003年荣获“宝鸡市首批标准化高中”，2005年7月被命名为“宝鸡市重点中学”，2005年12月顺利晋升为“陕西省重点高中”。改制三年来，实现了学校发展史上的三步重大跨越。 斗鸡中学将以晋升“陕西省重点高中”为契机，树立现代教育意识和服务观念，进一步推进教育实践改革，抢抓机遇，扎实工作，完善机制，再上台阶，把斗鸡中学建成“省内有亮点，全市创一流”的现代化、示范型高级中学。 § 【办学宗旨】 学高为师，身正为范。 § 【校史沿革】 宝鸡私立惠工中学 1939年9月 — 1953年1月 宝鸡县私立十里铺初级中学 1951年2月 ---1953年1月 宝鸡市第二初级中学 1953年2月 – 1958年8月（ 1955年9月迁至今校址） 宝鸡市第五中学 1958年9月 – 1958年8月 宝鸡市斗机中学 1958年9月 – 1967年7月 毛泽东主义中学 1967年8月 – 1972年6月 宝鸡市斗鸡中学 1972年7月至今 沧桑岁月，星移斗转。斗鸡中学是一片智慧的沃土，是一片灿烂的星空。这里记载着学子们求知的历程，绵延着花季少年的期盼；这里留下了爬涉者的足迹，洒下了求知者的汗水。青春在这里闪光，灵感在这里迸发，一颗颗不甘平庸的年轻的心在这里得到奔腾、激荡。从建校初的 “手脑并用，工学合一“到当代”崇德、励志、博学、笃行“。斗鸡中学永远是科学知识的神圣殿堂和奋发向上的精神家园，她以清纯的校风、严谨的教风和求真的学风，用独特的思辨能力、宽阔的文化视野和博大的园丁胸怀，去熏陶和培育一代又一代渴求知识、渴望成材的莘莘学子们！ 翻开斗中学自得通讯录，他们终有蜚声海内外的科学家、著名高等学府的博士生导师、跨国公司的老总……… § 【校徽释义】 宝鸡市斗鸡中学 斗鸡中学校徽由“斗鸡”两字 的 汉语拼音大写字母“ D 、 J” 的抽象变形 、 组合成汉字“ 中 ” 字 。校徽造型如同一只斗志昂扬的雄鸡，引颈高鸣、振翅欲飞，寓意全校师生朝气蓬勃、昂扬向上、团结进取的精神风貌。其 造型与 校名含义紧密相扣，主题鲜明、寓意深刻，富有时代感。 上方圆形环绕的 “ 斗鸡中学 ” 英文字母排列与下方 “ 斗鸡中学 ” 四个艺术字体上下映照，紧紧簇拥着主徽标。呈现出学校团结、开放、现代、和谐的办学理念。下方“ 1939” 为斗鸡中学的创办时间，体现出学校厚重的历史内涵。 校徽整体由红底白标的色彩组合，红色寓意着祥和、兴盛、意志与活力；白色象征着拼搏、进取、高尚与纯洁 。校徽整体色彩红白相间象征 学校的发展和未来以及师生的思想和品格。 § 【斗鸡中学报】 刊名：魅力斗中 宗旨：展示学校师生积极向上的精神风貌，反映健康高雅的校园文化生活，使校报成为校园文化的载体，广大师生员工学习和交流的园地，对外宣传的主要媒体。 口号：传承校园文明 弘扬斗中文化 构筑靓丽风景 启迪智慧心灵 目的：综合反映斗鸡中学思想政治、教育教学、师资科研、管理服务等情况和全校师生员工的工作、学习、生活和精神风貌，是斗鸡中学对外宣传的重要窗口。 1 机构设置 （一）领导机构：成立校刊编辑工作领导小组。 （二）成立校刊编辑部，编辑部设在教学楼一楼资源部。 （三）编辑部全面负责校刊（报）的编辑、出版等工作。各班设立记者站，由各班团支部书记管理； （四）选拨部分师生，直接参与校刊的采访、征稿、审稿、出版、校对、发行等工作； （五）选拔部分学生为校园小记者，并发给证件，负责校园新闻和各类学生稿件的采编、征集。 2 版式规划 （一）校刊形式暂定为2K新闻纸双面印刷； （二）校刊暂定为每学期出版两期，在学期初和结束前各出版一期； （三）每期分四大版： 一版：新闻版 二版：教育教学版 三版：学习习作版 四版：综合版 （四）发行形式为：校内发行，校际交流； （五）发行范围：上级教育主管部门、学校领导、党政工团、各处室、各年级部、各班级、学生社团；各友好学校等。 3 内容规划 （一）“新闻版”栏目设置 1. 新闻速递：学校的重大活动、重要会议、典型事件、学校关于改革发展的重要精神、刊登领导重要讲话等； 2. 教育前沿：主要刊登与教育教学有关的动态、方针政策及上级部门的教育精神； 3. 斗中视角：各年级各部门有关思想政治、教育教学、科研、管理、服务的报道、评论和图片，报道最新校园亮点、先进事迹等； 4. 名师访谈：对星级教师、优秀教师、教研和学科带头人及教学管理方面的先进教师等进行逐个采访，探寻交流教学之道与学习之法； 5．斗中史册：报道斗中的发展历程及取得的辉煌成就、各类荣誉。 （二）“教育教学版”栏目设置 1. 教与学：主要刊登教师学术论文及教学心得等； 2. 学习方法大家谈：刊登学生的学习方法，学习心得； 3. 难点攻克：刊登学生新颖的解题思路与思维方法； 4. 理论探索：广大师生员工结合教学、科研、管理、服务、思想政治和精神文明建设所撰写的理论文章； 5．杏坛漫笔： 欢迎各类评论，交流和哲理作品。“小处着手，大处着眼”，观点新颖鲜明，论证简洁有力，兼顾思想性可读性； 6．斗中故事：讲述斗中育人的故事，过去的现在的，年老的年轻的，教师的学生的，在校的离校的……要求注重细节，于细微处见真情； 7．校外采风：刊登介绍兄弟学校及其他知名学校的先进经验，做法等等。 （三）“学习习作版”栏目设置 1. 文苑：刊登学生的优秀作文及随笔； 2. 高考作文模拟：每期刊物由专业老师出高考模拟作文题，进行全校征文，再由专业老师评选，在下期刊出优秀作品； 3．高考讲坛：刊登教师对高考题型的讲解； 4．思维PK场：在每期校报上刊载由专业课老师选择的有代表性的命题，在全校范围征集解题方法，再将科学、合理的方法汇集在下期刊出； 5．“心情驿站、学海拾贝”你在班级校园的感悟、对学习的理解、认识，说你成长与进步的秘密； 6．“学生论坛、激扬文字”展示班级互动与竞赛的精彩空间，说你想说的心里话，让我们共同进步。 （四）“综合版”栏目设置 1. 菁菁校园：特色教育展示平台，刊登学生的书法、绘画、摄影等作品； 2. PC天地：教师、同学之间交流电脑运用及网络知识； 3. 校园公告：主要刊登学校重要通知、重大活动安排等； 4. 校园信箱：刊登家长、教师、学生及有关方面对学校管理的意见和建议； 5. 校园生活：学校师生的各项社会活动、文体活动、实践活动等方面的报道、摄影作品或图片。刊登生活小常识、疾病防治等方面的知识等； 6. 艺苑奇葩：师生的诗歌、散文、小小说、读书笔记、影视评论等文学作品和绘画、书法、摄影、篆刻等美术作品； 7．体育大看台：学校主要体育赛事，重大国际国内的赛事观感、与北京奥运的互动情缘，体育评论类文章等； 8．趣闻轶事：篇幅短小、可读性强的与校园，学生，老师教学生活等密切相关漫画幽默； 9．读编互语。欢迎广大读者对本报的文章质量，图片质量，排版形式，栏目设置等提出意见和建议。 |
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