| 词条 | 昆明市第二中学 |
| 释义 | 昆明市第二中学创办于1914年，时为云南省立联合第一中学。其间经历数次更名后在1950年改为昆明第二中学，2001年始为全部初级中学。现昆二中全校占地约30余亩，在校学生2290余人。历经90年沧桑的昆二中已输送出18600多名毕业生。 昆明第二中学（又称“昆明市第二中学”，“昆明二中”）位于中国云南省昆明市五华区。属于五华区教育委员会下属学校之一。为省一级初级中学。 学校概况昆明市二中是一所有着95年悠久历史、深厚文化积淀和辉煌办学成绩的知名中学。多年来，在各级党委、政府、教育主管部门的关怀和支持下，二中人用满腔热血和辛勤汗水创造了学校优秀的教育教学质量，赢得了良好的社会声誉。“逆水行舟，不进则退”，今天的二中在昨日的成绩之上谋发展，在昨日的辉煌之上求进步。“百尺竿头更进一步”，今天的昆二中人在回顾中展望，在反思中前进，在奋发中成长，依靠改革创新，依靠充实内涵，不断超越自我，继续光大品牌。 目前，学校设初中7至9年级，共42个教学班，在读学生人数2290名。在编教职工161人（在岗160人），其中管理岗位（校级、中层干部）18人，教辅工勤岗位16人，教师岗位143人。党总支、校长室下设5个内设机构：党政办公室、德育处、教务处、总务处、信息与科研处，各履行相应的管理职能。 该校占地面积30余亩，两个校区办学条件不均衡：富春校区有7、8年级共28个教学班，可使用的普通教室29间，其中有28间教室已配置“三机一幕”，各类专用功能教室：美术、音乐教室各1间，理、生、劳技实验室各1间，语音教室1间，图书、阅览室各1个、风雨操场2块，室外运动场地2块，计算机教室2间，网络中心1个，校园网建设起步，信息点分布到新教学楼教室和办公室。华山校区有9年级共14个教学班，可使用的规范教室16间，其中有15间教室已配置新“三机一幕”，各类专用功能教室：音乐教室1间，化学实验室2间，计算机教室1间，多媒体教室1间，语音教室1间，图书室、阅览室1间，室外运动场地1块。虽然房间不少，但部分教室、场地需要进行改造方能适应教学要求，同时由于学校资金有限，目前初三物理实验室无法增设，学生还需到本部做实验。 2008至2009学年度，是昆明市新一轮教育综合改革的一年，也是昆二中中期发展规划第二阶段“内涵修炼阶段”的第一年，是实现中期发展目标关键的一年，是二中发展史上不平凡的一年，是检验教育综合改革成效的一年，是昆二中全体师生值得欣慰的一年。 学校历史昆明第二中学建校于1914年（民国三年）。由于其学校位置位于昆明的富春街（小西门一带，临近美晨百货），故旧称“富春中学”。 随后的几年中，二中由于初中和高中都在，以及一些客观和主观上的原因，被列入了差学校的范畴。 二十世纪末，二中丢掉了高中的包袱，一跃成了昆明市甚至云南省的前列。许多学生争相上二中。此时，二中已经由原名称“富春中学”改为了现在的“昆明第二中学”。 在2005年，二中的新校区——华山校区开始使用。该校区以前是一所艺术学校。因此使用的教学楼是艺校的老教学楼。为了让初三的学生专注于学习，备战中考，所有的初三学生到该校区上学，而初二和初一的学生则到富春校区（二中本部）上学。 在二中的学生中，有几位名人。其中包括了伟大的人民音乐家——聂耳先生。 学校文化办 学 理 念：公平教育，因材施教，夯实基础，塑造人格，和谐发展，品牌一流。 办 学 目 标：七个“一流”—— 一流的育人队伍、一流的和谐校园、一流的办学环境、一流的教育质量、一流的校园文化、一流的毕业生、一流的品牌学校。 学生培养目标：志洁品优，知书明理，乐学创新，健康生活。 教师职业目标：德高，业精，艺巧，绩优。 办 学 风 格：管理严格，教学严谨，民主和谐，协调发展。 办 学 特 色：以人为本的管理制度体系；“三全”育人的大德育格局；分层指导整体提高的课堂教学模式；传承与创新结合的校园文化品位。 昆明二中在各级政府和上级教育主管部门的关心、支持、指导下，全校教职员工决心继承和发扬：“严谨、求实、团结、进取”的办学传统，与时俱进，深化教育改革，不断提高办学水平。把昆明二中建成省级文明学校，省级示范学校，办成人民群众满意的学校。 改革发展用科学发展观统领学校改革与发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展；深化校内人事制度改革，推进校内分配制度改革；加强干部队伍和教职工队伍建设；加快课程改革步伐，完善质量评价制度，全面提高教育教学质量。 坚持“继承、稳定、巩固、创新、发展”的发展理念，稳定队伍，巩固基础，探索学校可持续发展之路。着力建设学校制度文化，管理进一步规范化、科学化、民主化、人性化，构建和谐校园，创建省级文明学校。光大名校品牌，谋求新的发展。 教育改革深化教育综合改革，建立了一套符合学校岗位要求的“三级”全员聘任管理体制，创设了因事设岗、按岗竞争、择优上岗，人员能上能下，合理流动（教师岗位与行政岗位的人员流动，不同学科教学岗位的流动和补充）的教育人事管理机制，实现了真正意义上的制度管人，激活了内部因素，调动了广大教职工的工作积极性和主动性，服务意识增强，教职工思想稳定，良性的竞争机制已经形成。 1、积极稳妥推进学校人事制度改革。 建立学校宏观调控下的一级、二级、三级岗位聘任机制，科学设岗，引入竞争机制，优化人力资源组合，激发教职工珍惜劳动机会，爱岗敬业。 一级聘任：实现以满足学校工作大局为主要目的的人事安排； 二级聘任：实现以发挥部门的职能作用为主要目的的人事安排； 三级聘任：实现以年级、班级管理为载体，年级组长、班主任为核心，各学科协调发展为主要目的的人事安排。 2008年6月，学校在学期绩效考核的基础上完成了学年度新一轮的岗位聘任工作。 2、建立与人事聘任配套的工作绩效评价机制。 建立学校学期绩效考核和学年履职考核机制，对管理岗位、教学岗位、行政岗位人员等适时监督，定期考核。每学期、每年度通过个人自评、服务对象评价、基层和部门评价、学校评价等多元化的评价方式，较为客观反映教职工的工作业绩，作为评优推先及绩效工资定档依据。实施《昆明二中教学质量奖励办法》，改革教师教学质量评价，实行过程性奖励（学期、学年）和终结性奖励（毕业、升学）结合，实行年级、班级、学科备课组的捆绑奖励和个体极差淘汰、教学质量全员奖励和责任追究。从激励机制上实现两个更新：深化对义务教育的基础性的认识与理解以及我们的责任和使命；倡导学科、班级、年级的协调、和谐发展，消灭“短板班级”、“短板学科”、“短板教师”。 3、实行与人事聘任配套的校内分配制度改革。 实施《昆明二中结构工资修改实施意见》，执行实际岗位工资与档案工资适度分离，岗位工资与工作量多少、工作责任轻重、工作绩效优劣挂钩，拉开分配档次，实行学期绩效奖励、月绩效工资，鼓励全面质量提高。 完善管理在学校教育教学管理工作中，该校已逐步形成，学校党总支发挥政治核心和保证作用，教职工通过教代会和工会参与学校的民主管理和民主监督，校长对学校工作全面负责的管理体制。 1、通过党员先进性教育活动和抓好干部队伍建设，建立长效管理制度 学校党总支通过党员先进性教育活动和“云岭先锋工程”抓好干部队伍建设和组织作风建设，建立了长效管理制度：《提高执政能力，促进班子建设》、《昆明二中干部廉洁自律制度》、《昆明二中新时期党员干部管理要求》、《昆明二中管理岗位人员聘任办法》、《昆明二中管理岗位干部年度履职评议考核办法》、《昆明二中教育服务承诺》、《昆明二中工作承诺制度》、《昆明二中领导干部问责制度》、《昆明二中教育教学工作投诉问责制度》、《昆明二中行政服务工作投诉问责制度》，各处室、各年级、各教研组备课组也向学校、学生、家长、社会作了公开承诺。促进学校进一步解放思想、转变作风，抓好效能建设，提高处室办事效率，优化经济社会发展软环境，为办人民满意学校提供有利保障。 2、建立健全学校管理干部任用制度和学习培训制度。 管理干部任用实行双荐双评，竞争上岗的聘用机制：公布聘任岗位、个人自荐或组织推荐、资格审核、竞聘演讲、教代会和党总支委员会民主测评、党总支委员会考核、校长任命。完善后备干部的民主推荐、确定、培养。2008年5月，按组织程序公开遴选校长，2008年10月，增补行政副校长。 干部的思想素质，管理素质的学习：每学期一次校级干部学习培训会和中层以上干部培训学习会；集体学习和个人研修相结合；每年向教代会代表述职，教代会代表民主测评、任聘、谈话、考评；民主生活会，征求意见，意见整理，整改措施，班子成员间批评与自我批评，统一思想，明确下一步工作目标。在学校工作中，班子成员做到深入实际、联系群众，为教育教学做好服务、协调、指导工作，努力营造“求实、进取、和谐”的工作氛围，调动广大教职工的积极性，为学校发展建功立业。2007年9月被昆明市教育局命名为“昆明市名校长培养基地”。 3、“向管理要质量” “向管理要质量”的关键在于基层的年级组、教研组、备课组管理要有坚强的执行力，“三组”的建设和“三长”的作用就至关重要。学校从三个方面入手，一是转变管理思路，把行政综合管理的基本单位定位在年级组，把校本教研、校本培训的基本单位定位在教研组、备课组。二是改变管理模式，实施年级两级交叉的扁平化管理模式和干部联系教研组的管理模式，加大对基层单位的调研、决策、执行力度。三是从建立管理考核制度，如《年级组管理考核办法》、《教研组（备课组）管理考核办法》、《年级组长管理考核办法》、《教研组长（备课组长）管理考核办法》，建设基层管理组织和组长队伍。 4、积极探索适合学校当前实际和未来发展的管理模式 积极探索适合学校当前实际和未来发展的管理模式，积极推进扁平化管理，成效显著。在层级管理成熟的条件下，2006—2007年，在起始年级大胆尝试了扁平化管理，取得成功并积累了一定经验。在此基础上，2008年在三个年级全面开展扁平化管理，构建该校管理新模式。 队伍建设1、积极开展师德师风建设。 以“铸师魂、倾师爱、强师能”为主线，加强学校师德师风建设，弘扬教师忠诚人民的教育事业，培养教师爱生、爱校的深厚情感，提高教师的教育教学水平，增强为学生发展服务的本领。每位教师与学校签定《昆明二中教职工师德师风建设责任书》、《昆明二中廉政从教责任书》。制定《昆二中收费责任制》，《昆二中教师投诉问责制》等长效机制，责任到人。 发挥五华区师德教育基地和师德模范的示范作用，以开展学校软环境建设为契机，结合学校“师德教育月”安排，认真开展师德教育活动。例如“爱心助成长，和谐在校园”主题实践活动，“讲师德、明言行、做表率、树形象”为主题的“师德案例宣讲教育活动”、“师德师风建设成果展示”等，以案说理，以展扬德，张扬爱生育人的先进典型；建立完善学校教育教学承诺制，进一步推进学校教师师德创优，塑造人民教师新形象，促进学校教师队伍整体素质的提高。 2、以校本培训、校本教研为载体，促进教师专业发展。 制定《昆二中教师培训措施》、《昆二中校本培训方案》、《教师外出学习培训试行规定》等一系列规章制度。 提倡“从理论中学习，从实践中学习”的学习途径，学校提供机会、创造条件、给予保障，支持教师参加在职进修，提高学历层次，组织教师参加教学基本功训练、履职培训、业余学习，2007年到2008年，学校投入30万元资金组织教职工分批到教育发达地区学校（大连79中、辽师2附中、厦门一中、湖里中学、集美中学等学校）参观学习。2008年10-11月间，选派校级干部3名、中层干部1名到南京、长春、沈阳等地学习。 倡导教育科研，深化校本培训。要借《信息环境下的教学与传统教学优势互补研究》（中央教科所“十一·五”规划课题）开题研究之契机，在学校高覆盖推进各学科子课题研究，以此带动教师队伍学习之风、研究之风，促动教师专业成长需求，加快队伍建设。要借《数字化校园与学校管理现代化研究》（中央教科所“十一·五”规划课题）开题研究之契机，构建学校管理信息化平台，推动学校管理模式改革，提高管理水平及效率。该校是昆明市教科院“十一·五”规划课题《初中毕业生升学体育考试方法、内容和评分标准的研究》的实验学校，借此课题研究提高体育教师的科研能力，促进学校体育教学教研工作水平的进一步提升。同时加强行政人员的职业道德和职业技能学习，提高二线人员的职业素质。 在课题研究中加强校本培训，建立岗位、内容、方式等培训模块组合的该校校本培训模式。 3、以实施“名师工程”和“青蓝工程”为突破口提高教师队伍业务素质，加速青年教师成长。 推行“名师工程”，按“突出点、带动面、学科推进、数优质精”的思路，借市区学科带头人、骨干教师评选之机，着力培养骨干教师，树立品牌教师，扩大社会声誉。借科研课题研究和先进教研组评选之机，打造优势学科、带头学科。 2008年10月，学校制定了《昆明二中青蓝工程工作室工作方案》，“青蓝工程”除信息科研处安排的常规学习活动外，学校聘请校内外刚刚从教学一线退休的中考学科名师，组建学校的“青蓝工程工作室”，拟定培养目标，制订落实培养计划，各教研组（备课组）要确定人选，将“青蓝工程”中的重点培养青年教师和各学科薄弱教师纳入到“名师工作室”学习管理中，争取让青年教师尽快成长，不断缩小学科中各教师的差距。 学校形成了有利于充分调动广大教职工的积极性，促进优秀人才成长的校园环境。学校现有学科教师143人，学历达标率为100%，其中，中学高级教师42（由于结构比限制现只聘29名），中学一级教师72人，高中级教师占教师总数79.7%。目前该校已有11位教师进修完研究生课程，硕士学历3名（比去年新增2名）。有昆明市级骨干教师2人，区级学科带头人12人，区级骨干教师11人；有区教坛新秀9人；该校骨干教师群体正在形成，这为该校全面推进素质教育提供了有力保障。该校的骨干教师、学科带头人经学校和区教育局两层考核全部合格，学校按考核结果发放津贴合计17000元。 4、发挥工会、妇委会、共青团组织，民主党派组织在教职工队伍建设中的积极作用。 支持群团组织在党组织领导和帮助下，加强思想建设、组织建设、作风建设，开展政治学习，业务技能学习，有益团结和身心健康的集体活动。 全面发展转变教育观念，树立全面教育质量观和全员质量责任意识，把握质量生命线，坚持德育首位，四育并举，全面实施素质教育，努力探索因材施教、分类指导的教学模式，改进教学方法，提高课堂教学效率，教育教学质量稳步上升。 德育为首德育为首、四育并举”的素质教育理念，形成了二中“全员、全程、全方位” 的“三全”德育格局 1、转变思想观念，确定德育在实施素质教育中的首要地位，树立“全员、全程、全方位”的“三全”德育理念。 全员——学校教职工人人都应当是德育工作者； 全程——学生在学校活动的全部过程都应当渗透品德教育； 全方位——德育应当体现在学校的各方面工作中，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 2、构建学校“两轨并行、三方参与”的“大德育”格局。 两轨并行：校长室—德育处—年级—班级的德育管理链、党总支—校团委、少先队大队—团支部、少先队中队的政治思想教育链； 三方参与：学校——家庭——社会德育基地共同建设、齐抓共管。 利用北京四中网校-昆二中家长学校资源，定期组织家庭教育讲座。引入社会资源，开展家庭教育指导。组建班级家长委员会。 建设校外德育基地，发挥社会资源的育人功能。如云南省警官学院、云南省青少年消防教育基地、昆明陆军学院、五华区交警大队等。 3、改革德育管理机构，增加德育处管理干部职数。班主任队伍“梯度式”培养：班主任 — 副班主任 —见习班主任，建设德育工作骨干队伍。 4、学校在德育工作中，重视对学生行为习惯的养成教育，提出学生行为习惯的养成教育从校门抓起，在长期坚持中潜移默化，增强学生自律意识。从规范常规管理切入，完善德育管理机制。如完善班主任管理与考核制度、德育工作例会制度、德育工作研讨会、班主任培训。加强升旗仪式、校会、日常班会、主题班会的监督和管理。强化日常班级管理和量化考核，日常管理中渗透学生文明行为习惯教育和培养。 5、德育载体不断丰富，分学段教育内容逐步走向主题化、模块化，如七年级国防教育、安全教育，八年级法制教育，九年级理想教育、心理健康教育。 校园文化生活日渐丰富，学生参与面日益扩大。挖掘学校文化历史题材，创新发展校园文化特色。以该校校友——伟大的人民音乐家聂耳为素材，组织“昆明二中聂耳之声合唱节”活动，高唱聂耳谱写的爱国歌曲，把聂耳在歌曲中所展现的时代精神表现得淋漓尽致，催人奋进。通过这种形式让更多的二中人了解聂耳，继承发扬聂耳精神，对学生进行爱国主义、集体主义教育，展示学生艺术特长，培育音乐审美素质，丰富校园文化生活。 学校德育工作得到肯定与表彰：确定为“云南省青少年思想道德教育研究实验基地”，获得“云南省文明学校”、“昆明市文明单位”、“昆明市文明学校”、五华区“青年文明校园”、“首届全国中小学心理健康教育十佳学校”、“五华区毒品预防教育先进单位”、“五华区艾滋病预防教育先进单位”、“五华区创建甲级卫生城市先进集体”等荣誉，被区教育局推荐为“昆明市十佳平安和谐校园”。 学校具有良好的校风、学风，班级风气正，无乱班、差班。学生总体上了良好的养成文明行为习惯，学生入学巩固率100%，学生思想品德合格率100%，综合素质评价合格率100%。 提高质量该校严格按教育部课程计划设置课程，制定教学计划，安排教学人员，确保开齐、开足各科课程，以保证学生知识体系的完整，把贯彻落实国家课程计划和课程标准作为实施素质教育的基础工作。为切实减轻学生负担，该校非毕业班从不在双休日和节假日组织集体补课。我们强调的是提高课堂教学的效率，真正向课堂教学要质量。 该校按国家课程计划计划的相关规定，开设信息技术课和劳动技术课，保证了体育、音乐、美术的课时。特别是在初三年级开设了音乐和美术欣赏课，有效地调节了学生的情绪和心理。 学校重视对学生的卫生保健工作，定期对学生进行体检，在各年级开设了生理或心理健康教育课，有专门的老师和咨询人员，开展心理健康咨询。 该校重视综合实践活动课程的开设。围绕科技创新大赛学生参与了丰富多彩的科技活动，参加省级比赛获奖情况：有1个项目获省级一等奖，7个项目获省级二等奖，19个项目获省级三等奖，获奖项目共27项，获奖学生共62人。参加市级比赛获奖情况：有7个项目获市级一等奖，8个项目获市级二等奖，16个项目获市级三等奖，由于参与学生多，成绩优秀，该校获得五华区第23届科技创新大赛“优秀组织奖”、昆明市第23届科技创新大赛“优秀组织奖”。同时，程伟老师、何静波老师、李林老师被评为五华区优秀科技辅导员。 由于优质民办初中学校的增加和扩招，生源质量下降成了五华区公办初中学校面临的一个共同现实，但公办学校必须担负起义务教育的重担，针对生源的不均衡，努力提高教育教学质量，该校在各年级开展分层教学实践，“分层教学、分层辅导、分类指导、低进高出、整体提高”，已经逐渐形成该校教学的一大特色。 1、建立和完善《昆明二中教学常规管理制度》、《昆明二中教学反馈评价制度》、《昆明二中课程管理办法》、《昆明二中教研活动管理办法》、《昆明二中教育教学工作投诉问责制度》、《昆明二中实施班级问题诊断工作意见》等12项制度，规范教学行为，强化教、考、研常规管理。 2、重视教学过程管理，紧紧抓住课堂教学的监控，全覆盖诊断听课和有针对性推门听课。开展期中“七个一”质量全面检查，开展多元化的评教活动。对班级存在问题进行班主任组织全体任课教师共同进行问题诊断和策略研讨。学校管理干部深入教学一线，担任一门学科教学，经常进班听课，了解和指导课堂教学。 3、承认学有差异，探索分层教学、分层辅导、分类指导模式，使不同起点的学生在原有的基础上都得到提高。 7年级：主要探索课堂内分层教学，分层作业； 8年级：主要对学困生进行分类辅导，缩小后进面； 9年级：采取“辅导课走班”的形式进行“培优、促中、辅差”。 4、抓紧毕业班教学研究和管理，实施月考制度，坚持分层辅导，成立中考命题研究小组指导各学科复习与命题。每年召开中考经验交流会，年级、班级、备课组、教师之间相互切磋，传经送宝。 5、向课堂要质量，向教研要质量，向管理要质量，抓住教学中心，促进学生全面发展，使学校教育教学质量稳步提高，成绩显著。经过该校老师多年的实践和总结，对学生提出了《昆二中学习方法四十条》的建议，在预习、上课、复习、作业、考试等方面作相应指导。 6、该校对毕业班与非毕业班统筹兼顾。该校所有管理措施和要求三个年级同步实施，该校实施扁平化管理，三位副校长分管三个年级。在科任教师的安排、学生管理等方面都做到了毕业班与非毕业班统筹兼顾。 7、有完善的学籍管理制度和办法，执行情况好。该校严格执行教育局和学校的学籍管理相关规定，严格控制学生流动，连续多年学生巩固率都达到100%。特别是今年，学校进一步严格了学生休学和外出借读的审批，严格控制休学学生人数，取得了很好的效果。该校无强制分流学生的现象。（个别不参加中考的学生，都是由学生和家长写出书面申请，经学校同意才可不参加中考。） 8、学校领导深入教学一线，在兼课的情况下坚持听课、评课，指导改进教学。该校开展以中考学科为主体的各学科教研组专题调研活动。由校长室主持，教务处和信息科研处参与，对各教研组在校、区、市的地位进行重新定位、对2008年中考情况时行客观细致的分析与评价，对教师教学行为进行深入剖析，提出问题，寻找解决对策。通过调研，各教研组都找到解决问题的突破口，形成了要提高教学质量就必须分层教学、分类指导、共同提高的共识，广大教师在思想上受到很大的震动，在行动上发生了很大变化；教学主管人员也能发现在管理行为上的不足和欠缺，利于今后不断改进工作，为教育教学做好服务。 9、该校坚持以发展体育传统项目，带动学校体育工作，以训练队为核心，辐射全体学生参与的校园体育锻炼。四个市级传统项目（排球、乒乓球、网球、游泳）已成为该校教育教学工作的一大亮点，排球项目已成为该校特色之一。学校推进排球项目在学校的普及，连年承办昆明市中学生“希望杯”排球比赛，学校每学年举办一次学生班级排球联赛，举行一年一度教职工“新春杯”排球赛，校园赛事高潮起伏，初步形成二中人喜爱排球运动，“人人会看，人人参与，人人会摸”的校园氛围，在昆明市形成了较大的影响力。 服务育人抓工勤队伍建设，重塑二线服务形象。 树立“先见人，后见事”管理思想，加强二线人员管理，转变后勤服务作风。实行岗位聘任和岗位流动，推行减员增效，增强岗位意识、竞争意识。经常性开展思想教育，增强服从意识、服务意识。支持二线职工参加业务进修、培训。实施“三心”服务工程，即“热心服务、细心服务、精心服务”，落实“三勤”工作作风，即“眼勤、腿勤、手勤”，立制管理，制度管人。 目前，学校工勤队伍能够做到服从学校发展需要，服从学校工作安排，主动出击，积极工作，热心周到为师生服务，快捷有效为教学一线提供保障，在服务对象考评二线岗位人员中，满意度显著提高。完成了华山校区教学楼的安全疏散楼梯建设，华山校区的多媒体教室和多功能室改造，住房补贴的清退和申报工作，富春校区东楼、南楼及教职工宿舍屋面漏水问题，学生饮用水、教师外出考察招投标，集体宿舍的调配工作等。 安全工作树立“校园安全无小事”的思想，创建平安和谐校园 学校成立了以校长任组长，副校级干部任副组长，处室主任和年级组长为成员的安全领导小组，行政副校长分管学校安全工作，保卫室由校长室直管，安全保卫工作实行按校区分组负责。学校安全管理实现综合管理、分块而治的格局。 重视建章立制，责任落实，综合规范。根据学校安全管理实际，先后制定了各项管理制度，以确保校园安全实现综合规范管理。在管理中，坚持“谁主管，谁负责”的原则，逐步落实安全责任制和追究制，处室部门、年级组长、班主任、教职工签定《安全责任书》。处室主任是处室安全第一责任人，年级组长是年级安全第一责任人，班主任是班级安全责任人。 学校安全工作计划由校长室制定，并组织落实。每学年每学期均对安全计划执行情况进行回顾和总结，找出优劣，提出改进方法。各处室、保卫室、年级组和班主任要根据学校安全工作计划，针对性制定处室、部门、年级、班级安全工作计划，确保安全任务的落实。 学校安全工作呈现综合联动，全员管理的新格局。工作中重视营造校园教职工齐抓共管，关心和支持安全工作，增强学生安全意识和自我防护、积极争取上级主管部门和社会各界支持的新局面，切实保障师生生命健康和公私财产不受损失，以维护正常的教育教学秩序，创建平安和谐校园。召开了校园安全工作联谊会，邀请了：昆明市教育局德育处、昆明市公安局治安支队、五华区教育局德育科、五华区文化局、五华区卫生监察局、五华区消除大队、公安五华分局治安大队、华山办事处、大观办事处主任、新村派出所所长、翠湖派出所所长、交警二大队、交警三大队等十几家单位参加会议，共商昆明二中校园安全问题。 重视校园外环境建设。富春校区周边环境长期以来存在着“脏、乱、差，违法现象尤为突出”的现状，存在着严重的安全隐患。积极与派出所、社区、工商、办事处、交通等进行协调综合治理。 “生命不保，谈何教育”。学校一贯校园安全工作，积极开展“十佳平安和谐校园”的创建活动，“综合管理、综合规范、综合联动”的安全工作格局初步形成，安全责任制得到落实，实现了安全事故为“零”的目标。 办学条件因地制宜改善办学条件，优化育人环境，加快校园信息化建设步伐，转变后勤服务的形象和作风，后勤工作模块管理化日趋成熟，历史遗留问题、教职工关注的热点难点问题基本得以解决。 因地制宜，建造学校花园、设立宣传专栏，规范校园文化设施布置，创设的校园育人环境。 将校园环境建设列入学校的工作计划，积极采取措施，组织实施。2008年学校积极响应市、区绿化、美化、亮化环境的要求，对校园因地制宜进行规划和绿化，投入资金6万多元新增花池47.75平方米，种植树木（小叶榕）74棵、叶子花120棵、洒金柏177棵、爬山虎80棵、观赏灌木20棵，绿化面积达到学校面积的23.8%，完成了校园绿化任务，并按时上报各项报表。每学年与五华区绿化处签有绿化协议，不定期更换盆花，加强校园绿化美化。 学校认真贯彻中学生日常行为规范和守则，并积极创造条件设置板报、阅报栏、供展览用橱窗，开辟图书室、阅览室和教育展览室。 在全校师生的共同努力下，学校环境整洁，风气积极向上，设施完好。该校先后被评为省级文明学校、市级文明学校，五华区、昆明市的文明单位。 推行减员增效、开源节流。从学校发展实际需要出发，科学设岗，合理定员，消除岗员不符、一岗多员、因人设岗的现象，实现了因事设岗，能者在岗。加强资产管理，从水、电、桌椅的节流入手，例如：对班级学生课桌椅有效的管理使维修费减少了近90%的损耗，等于每年节流近万元。利用名校品牌优势，测算教育成本，招收政策范围内的郊县区借读生，扩大生源经济。盘活有限的校产资源，最大限度的招租增资，增加办学经费。 取得成绩近年来，全校师生、家长同心同德，不遗余力，努力奋斗。一路走来，洒下辛勤的汗水，留下坚实的足迹，一步一个脚印，取得了丰硕的办学成果： 被云南省认定为“云南省一级二等初级中学” 被云南省督导评估认定为“云南省督导评估优秀甲等” 被评为“昆明市优级甲等学校”； 被授予“昆明市名校长培养基地”。 2009年被云南省认定为“云南省文明单位”； 2008年被云南省认定为“云南省省级文明学校” 2008年昆明市政府复核为“优质初中”。, 2008年被评为“昆明市文明单位”； 2008年被评为“昆明市文明学校” ； 2008年被评为“昆明市十佳平安校园”； 2009年被评为“昆明市平安校园创建工作先进单位”； 2008年被评为“首届全国中小学心理健康教育十佳学校”； 2008年被评定为五华区“青年文明校园”； 2008年被评为五华区“关心下一代工作先进集体”； 2008年被评为“云南省德育工作先进集体”； 2008年被评为“五华区毒品预防教育先进单位”； 2008年被评为“五华区艾滋病预防教育先进单位”； 2008年被表彰为“五华区创建甲级卫生城市先进集体”； 2009年被表彰为“五华区安置残疾人先进单位先进单位”； 2008年被评为“五华区社会治安综合治理暨平安建设先进集体”； 2008年被表彰为“教育部艺术教育委员会组织工作先进单位”； 2008年被确定为“云南省青少年思想道德教育研究实验基地”； 2008年被评为“五华区先进单位”； 2008年被评为“五华区教育局先进基层党组织”； 2008年云南省德育先进单位 2008学年校园文化建设暨教育宣传工作三等奖 2008年昆明市第十八届中小学艺术节一等奖 2008年“同迎奥运，阳光伙伴进校园”大课间展演活动组织奖 2008年五华区第十八届学生艺术节中学合唱组荣获一等奖 2008年昆明市五华区无吸烟先进单位 2008年年终办学水平评价考核一等奖 2008年荣获“五华区中考组织奖” 2008年五华区第23届青少年科技创新大赛优秀组织奖 2008年人口与计划生育工作先进单位 2008年五华区中小学幼儿园团体操评比二等奖 2008年五华“云岭先锋”工程先进党组织 2008年卫生食品安全先进单位 2009年荣获云南省教育厅“三生教育”优秀书画评选活动一等奖； 2008年实现昆明市中学生“希望杯”排球比赛男子“五连冠”； 2008年实现昆明市中学生“希望杯”排球比赛女子“四连冠”； 2008年蝉联昆明市中学生游泳比赛中学组团体第三名； 2008年蝉联昆明市中学生乒乓球比赛团体第一名； 2008年数学组科研课题荣获五华区“科学技术进步奖”二等奖”； 2009年被表彰为“五华区教育局先进基层党组织”； 该校2008年中考大面积丰收。全年级695名考生参加中考，报考率为92%，657分以上有31人，占5%；600分以上有236人，占34%；568分以上有345人，占50%（优秀率）。总分平均分超过市平均分33.64、及格率超过市及格率9.49%，各科平均分、及格率全面超过市平均分、及格率。正式录取到师大附中、昆一中、昆三中有97人，占14%；昆八中、昆十中、昆十二中、昆十四中有82人，占12%。 年级总分最高分为687分（5班高明飞同学）。 语文单科最高分为111分（7班朱溪同学）。 数学单科最高分为119分（9班陈申乾同学）。 英语单科最高分为117分（10班杨红蕾、李孟原、何陈鹿希同学）。 政治单科最高分为97分（14班王妍同学）。 物理单科最高分为100分（9班高明飞、14班魏方同学）。 化学单科最高分为100分（4班单良、14班陆叶子、马正辉、9班丁晓莹、7班王珣同学）。 该校学生毕业考总分及格率90.7%，优秀率50%。劳技课合格率100%，音乐合格率100%、美术课合格率100%，信息技术课合格率100%，健康教育课合格率100%，体育课合格率100%，体育达标率95%。 该校在教育教学过程中，始终坚持“分层教学、分层辅导、分类指导”的原则，在校学生不仅普遍养成良好的学习习惯，而且学生的兴趣特长得到培养和发展。学生参加各级各类学科比赛成绩优秀，荣获国家级奖109人次，省级奖104人次，市级奖37人次，区级奖39人次。 在未来的办学之上，全体二中人定能携手并肩、风雨同舟、开拓进取、大胆创新、加倍努力、不负众望，把昆明二中办成“让学生成功、让家长放心、让社会满意”的一流学校。 学校地址地址：昆明市人民西路附近 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。