| 词条 | 21世纪技能：为我们所生存的时代而学习 |
| 释义 | 图书信息作者：伯尼·特里林(作者), 查尔斯·菲德尔(作者) 出版社: 天津社会科学院出版社; 第1版 (2011年10月15日) 平装: 187页 正文语种: 简体中文 开本: 16 ISBN: 9787806887165 条形码: 9787806887165 内容简介《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》主要内容：近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战（从金融危机到全球变暖等）。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战？ 这本书为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战！这些技能应该包括： ·学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力； ·培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养； ·职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。 媒体推荐《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》一部描绘21世纪教育革命的指导蓝图。21世纪学校应该教给学生什么样的“21世纪技能”。 我呼吁教育主管部门和学校制定新的21世纪评价标准，这些标准不是简单衡量学生会不会在考试中做一些不切实际的题目，而是考察他们是否具备21世纪技能。 ——贝拉克·奥巴马（现任美国总统） 21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘，以及重复学习的人。 ——阿尔文·托夫勒 21世纪技能：为生活在现时代而学习 “特里林和菲德尔用可读性很强、非常实用的措辞，论述了怎样自始至终按照标准，将21世纪技能融入学校课堂。DVD光盘里到处都有令人津津乐道的场面，阐述了各种可能性。对于关于我们孩子未来的教育工作者、家长和企业领导人、政府决策者来说，这本书是一件旅行中不可多得的伴侣。” ——“21世纪技能合作伙伴”2009年度主席佩奇·约翰逊 “伯尼·特里林和查尔斯·菲德尔写了一本真正富有远见、为21世纪的教育提供了深邃见解的好书。他们的书为教育家、决策者、企业领导人以及其他对提高美国在全球经济中的地位感兴趣的人提供了合理而实用的建议。我向所有对在当今数字时代如何将课堂效率最大化的人力荐《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》。” ——西弗吉尼亚州公共教育负责人斯蒂文·L·佩因博士 “这对于所有关注美国在全球经济条件下的竞争力的人来说，都是一本必读书。教育工作者、决策者、企业领导人、家长和学生都能从这些针对21世纪技能的详尽信息中获益。” ——国家教育技术负责人协会（SETDA）常务理事玛丽·安·沃尔夫 “在21世纪工作、生活和学习，要求我们具备一整套扩展了的技能、能力和灵活性。我们必须为毕生和整个职业生涯持续不断地学习和掌握新技能做好准备。这对于我们未来生活都要面临哪些来自各方面的挑战是一次有力的探索。没说的，此书必读！” ——“学习联盟”CE·、主席埃利奥特·马西 “特里林和菲德尔使针对21世纪技能的辩论超越了空洞的说教，为我们的孩子在'知识时代'经济条件下取得成功所需的技能和能力提供了一个坚实的、有说服力的、有感染力的论断。他们描述的技能是成为有价值的、有奉献精神的、睿智的公民所必不可少的生命源泉。这本书对于怀疑论者和狂热分子来说都是必读书！” ——纽约科学馆馆长、CE·玛格丽特·哈尼 “非常钦佩伯尼·特里林和查尔斯·菲德尔揭开了21世纪技能的神秘面纱。这本书澄清了教育为什么需要改革：是为了帮助学生为应对综合挑战、履行公民责任以及过上有意义的生活做好准备。《21世纪技能》一书充满了令人耳目一新的描述，令人信服地回答了决策者和教育工作者为什么必须快速（而不是顺其自然地）实施21世纪的学习规划。” ——全国教育协会执行董事约翰·威尔逊 “在《21世纪技能》中，伯尼·特里林和查尔斯·菲德尔为我们进行了一次在全球范围内'搜索与替换'陈旧教育思想的操作。将'领域与顺序'替换为'21世纪学习框架'，即P21的学习'彩虹'。” ——乔治·卢卡斯教育基金会执行董事米尔顿·陈 “查尔斯和伯尼的新作直击我们国家所面临的核心挑战——我们现行的教育体制为孩子们掌握在21世纪'扁平'世界中取得成功所需的技能做好准备了吗？他们在研究教育的弊病时，标准并不止于是一篇论文，而是为未来教育应有的模样提供了一幅令人向往的图景，并为我们实现应当实现的目标提供了一张路线图。” ——校园网协会（C·SN）CE·基思·R·克鲁格尔 “《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》为发展教育、适应21世纪社会变革需要，提供了一个富有新意且全面系统的战略。” ——哈佛教育学院克里斯·狄德 “两位作者所做的，就是为设计一种21世纪教育的途径提供了一个大胆的框架，这条途径旨在让我们所有孩子成功应对这个伟大新世界的挑战做好准备。” ——马萨诸塞州教育局长保罗·里维尔 “是时候让我们有这样一本好用而睿智的、介绍21世纪技能的以及有如此多的公司、决策者和教育家津津乐道的书了。” ——斯坦福大学教育与学习科学教授罗伊·皮 “特里林和菲德尔展示了他们对'掌握21世纪技能意味着什么'这个问题的全面理解。带着笔记本读这本书，你将可以随时就在你所在校区如何运用书中信息写出感想。这是一本教育管理者、课程负责人和教师必读的一本书。” ——全美地方教育董事会协会执行董事安妮·L·布莱恩特 “《21世纪技能》到处都是有趣的例子，阐述未来若干年内工作是什么样子，以及深思熟虑的教育工作者如何让孩子为在明天的工作岗位上大有作为做好准备。丰富的实例反映了作者对于'工作在美国最有创新的公司中怎么变化'这一问题相当了解，对如何尽力改善美国的在校教育深表关切。” ——哈佛教育研究所教育与社会学教授理查德·J·莫那尼、汤普森 “特里林和菲德尔对于关键的21世纪学习技能的见解鞭辟入里。生命不息，故学习不止——这本书对所有关注教育未来的人来说都是必读的。” ——ThinkQuest与高级网络服务公司的创办人、前IBM副董事长阿兰·韦斯 “《21世纪技能》就许多问题提出了具体建议，例如我们能够（其实是必须）怎样改变课程、教学法、评估、技术运用乃至学校的组织机构，以便让学生为在21世纪的全球社会和经济大背景下成为有作为、有创新的公民和劳动者做好准备。” ——SRI国际学习技术中心名誉主任、哲学博士罗伯特·B·科兹玛 “伯尼和查尔斯为改变21世纪的教与学的方式，提出了一个经过广泛论证的超前框架。这将有助于我们所有人接受这一挑战，带领我们国家乃至全世界进入并超越21世纪。” ——皮尔森美国基础教育方案与皮尔森基金会资深副会长、“21世纪技能合作伙伴”即将就任的负责人凯西·赫尔利 “这是一份文笔流畅、资料详实的路线图，描绘了各种各样复杂而又相互关联的技能、知识和看法，美国公民在日益复杂而又变动不居的技术社会中，掌握这些技能、知识和看法至关重要。” ——“波士顿科学”首任董事长约翰·E·阿比利 “这本书鼓舞人心、催人奋进，是实施和理解21世纪技能的一本实用指南。每名教师和家长都应当读一读，这样他们就能为自己的孩子和学生解决好明天和今天的问题做好准备了。” ——克里基执行董事、博士巴巴拉（“博比”）·科珊 “在出现各种各样有关系统教育的言论之后，这本书带领我们带回到'教育为什么'的问题上。《21世纪技能》是对我们变化的世界、这种变化要求什么技能以及怎样传授和学习这些技能等方面一次全面而出色的调查。这是一张21世纪学校教育的设计图。” ——思科全球教育公司副董事长迈克尔·斯蒂文森 “这本书为K-12（即美国基础教育，其中”K“代表Kindergarten（幼儿园），”12“代表12年级（相当于我国的高三）。”K－12“是指从幼儿园到12年级的教育。——译者注）学校教育、为怎样在传授书本知识和培养成功必备技能之间实现平衡提供了一个极好的案例和路线图，可以看成供家长、教育工作者和政策制定者使用的珍贵指导手册。” ——波士顿科学博物馆馆长、负责人、哲学博士劳恩尼思·迈阿奥利斯 “对任何关心我们孩子的未来，关心他们在全球经济环境下获得成功的人来说，《21世纪技能》都是需要读一读的。” ——马萨诸塞州中小学教育委员会的“21世纪技能特别工作组”组长、YearUp的创办人和CE·杰拉德·切尔塔维安 “伯尼·特里林和查尔斯·菲德尔已经成为21世纪技能运动发展背后两位不可或缺的圣贤之士。多年来一直有人要求我们提供一份对21世纪技能框架的深度论述，现在有了。” ——“21世纪技能合作伙伴”执行董事、数字照明集团（e-Luminate Gr·up）CE·肯·凯伊 “为理解或解释在我们学校培养21世纪技能的紧迫性而犯愁是吗？先从读这本书开始吧。” ——美国学校图书馆员协会（AASL）执行董事朱莉·A·沃克 “《21世纪技能：为生活在现时代而学习》是一本重要而易读的好书，它清晰地阐述了教育当今学习一代必须培养其21世纪技能这个现实。感谢作者在这个时代感极强的主题上获得的清晰认识。” ——“21世纪技能合作伙伴”原负责人卡伦·凯托 “伯尼特里林和查尔斯菲德尔已经超越了围绕'21世纪技能'的吹嘘和浮躁心态，为我们重新思考在一个急需革新、创造、自励和自我引导以及创造性解决问题能力以解决日益复杂的全球问题的世界里如何学习和传授知识这样一个问题，提供了深刻而常识性的理论指南。” ——FableVisi·n公司（优质教育软件与教材的出版公司。——译者注）CE·保罗·雷诺兹 作者简介作者：(美国)伯尼·特里林 (美国)查尔斯·菲德尔 伯尼·特里林，甲骨文教育基金会全球业务主管，负责该基金会的ThinkQuest项目。他还参与研制许多开创性教育产品和服务，积极加入致力于为世界各地师生传授21世纪学习方法的教育机构。在加入甲骨文教育基金会之前，伯尼领导着美国一家全国教育实验室――WestEd的教育技术团队，致力于将技术纳入学校的教学和管理领域。他还在教育界和企业界担任各种职务，包括惠普公司教学行政主任，协助组建了全球性的现代远程交互式学习网。 查尔斯·菲德尔，思科系统公司全球教育主管、“21世纪技能合作伙伴”委员会成员（思科公司为该组织创办者之一）。他联络许多国家和地区的教育行政部门，在30多个国家和地区从事教育项目。目前他还担任两家电子时代学习启动公司、两家非盈利组织、包括全美教育技术理事协会（SETDA）在内的几个专业机构，以及经济合作与开发组织下属的几个委员会的指导工作。 目录序言 1 关于作者和本书 1 前言 1 致谢 1 对本书热评 1 第一章 学习的过去和未来 3 在生活中学习：未来的工作和职业 6 各个时期的学习 10 第二章 完美的学习风暴 19 四种内聚式力量 19 知识劳动 22 思考工具 23 数字化生活方式 25 学习研究 27 学习的阻力 31 学习的拐点：趋向新平衡 33 21 世纪的最大挑战 37 第三章 学习与创新技能 41 知识与技能“彩虹” 43 学会学习与创新 44 批判性思考和问题解决能力 45 交流与协作能力 49 创造与革新能力 51 第四章 数字化素养技能 57 理解信息、熟练运用媒介并运用数字手段的能力 57 信息素养 61 媒体素养 63 ICT 素养 65 第五章 职业和生活技能 67 灵活性与适应性 69 主动性和自我引导能力 71 社交和跨文化交流能力 73 生产能力和绩效能力 75 领导力和责任感 77 第六章 21 世纪的学与教 83 学习工具之最：疑问和难题 84 通往答案和解决方案的道路：科学与工程 85 第七章 强大的学习力量 89 21 世纪“项目学习自行车”模式 90 项目过程中的创新 96 什么能证明项目学习法是好用的 99 协作式质疑学习法和设计学习法实施的障碍 105 第八章 重组学校教育 107 各系统同步转换 110 支持系统 115 从技能到专长：未来学习框架 131 第九章 结论 137 附录A 21 世纪技能学习资源 143 附录B 关于“P21” 151 附录C 3R×7C=21 世纪学习 157 |
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