词条 | 凯德·麦拉德 |
释义 | 基本信息简介姓名:凯德·麦拉德 性别:男 生日:1964-03-27 星座:白羊座 生肖:龙 出生地:阿尔及利亚 Sidi Bel Abbes 语言:法语 职业:演员 获奖情况2006年凯撒奖 Best Supporting Actor (Meilleur acteur dans un second rôle) 历年作品2012迈阿密行动 2010 不朽 L'immortel (演员) 索命22颗子弹22 Bullets Immortel, L' 保护和服务 Protéger et servir (演员) 意大利人 L'italien (演员) 2009小淘气尼古拉 Le Petit Nicolas (演员) 反斗小尼哥 Petit Nicolas, Le Il piccolo Nicolas e i suoi genitori 徒步旅行队 Safari (演员) 延时往返 R.T.T. (演员) 2008北郊1936年 Faubourg 36 (演员) 法布街36号 / 福宾街36号 / 放牛班快乐颂 / 巴黎梦剧院Paris 36 Paris, Paris - Monsieur Pigoil auf dem Weg zum Glück 欢迎来北方 Bienvenue chez les Ch'tis (演员) 欢迎来到雪堤 / 欢迎光临o雪o雪镇 / 东北欢迎你 Welcome to the Land of Shtis Welcome to the Sticks 摩登爱情 Modern Love (演员) 明星与我 Mes Stars et moi (演员) 我和我的明星们 / 玩转大明星 Mis Estrellas y yo My Stars 2007我想我爱他 Je crois que je l'aime (演员) 我以为我爱他 Irrésistible Could This Be Love? 三人行 3 amis (演员) 宁静的周末 Pur week-end (演员) Acculés, Les Bon week-end 妈妈的记忆 Tête de maman, La (演员)妈妈 In Mom's Head La Tête De Maman 今晚我睡你家 Ce soir je dors chez toi (演员) 2006熊的传说2 Brother Bear 2 (演员) Björnbröder 2 Hermano oso 2 爱的考验 Essaye-moi (演员)宇宙通行证 Un ticket pour l'espace (演员/编剧) 太空游票 A Ticket to Space Un boleto para el espacio 鸟的天空 Les oiseaux du ciel (演员) Après l'océan Birds of Heaven 不能降低 Irréductibles, Les (演员)Les Irreductibles 我会好起来 Je vais bien, ne t'en fais pas (演员) 玫瑰月光 / 我很好,别担心 Don't Worry, I'm Fine Keine Sorge mir geht's gut 为爱发明 J'invente rien (演员) 2005巴格达怪杰 Iznogoud (演员)Iznogoud: Calife à la place du calife Propriété commune (演员) 2004疯狂的帽子 Dalton, Les (演员) 达尔顿兄弟 The Daltons Dalton, Los 放牛班的春天 Les Choristes (演员)歌声伴我心 / 唱诗班男孩 Choristes, Les Chorists 2003药剂师 Pharmacien de garde, Le (演员) The Pharmacist 汽车钥匙 Clefs de bagnole, Les (演员) 我决定留下 / 我心依旧 Clés de bagnole, Les The Car Keys 子弹和碎尸者 Mais qui a tué Pamela Rose? (编剧/演员) Bullit et Riper Rien que du bonheur (演员) Bras m'en tombent, Les Don't Worry, Be Happy 夺草奇兵 Beuze, La (演员) 2002Tombales, Les (演员) 代表作品放牛班的春天:第一次与学生生命相遇,马修便遭到重重戏剧。远远地,就听到教室内喧闹沸腾,推开木门看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头,刚上讲台就被滑倒,飞出的皮包被学生四下抛传。直到校长的出现,教室才恢复了本该的平静。然而,马修还是用善良的谎言,宽容了这群孩子,在双双惊谔的目光中开始了师生生命的对话。 首先,马修要求打伤马桑的乐格克承担责任,可是乐格克在侥幸规避校长的三秒后,又遗憾地错失了马修宝贵的十五秒,即使在送往校长的途中企求马修发发慈悲以求宽恕时,也未得到谅解。然而,当马修看到乐科烈被禁闭三天后又被抽打得声嘶力竭后,他还是意识到可以另外的人性化方式私下处理——去医务室照看马桑,以感觉生命的脆弱,直到康复为止。马修实在不忍心一个孱弱幼稚的心灵,遭到校长无情地鞭笞与践踏。他申请进行教育实验,请求校长答应三个要求:取消禁止娱乐的禁令;允许他来惩罚肇事者;允许不透露孩子的姓名。面对这个自负的家伙,校长有意让他“碰壁”后的苏醒,便含糊地答应了。 接着,马修请被前任教师评价为“天使的脸蛋,魔鬼的心肠”的莫杭治监管课堂秩序。没有任何讽刺与挖苦,极尽幽默、赞美之能事(“严肃的先生”“时髦的打扮”“酷哥有领导才能”)。可惜,当他处理好乐格克事件后回往教室,却发现莫杭治在黑板上画出了他的肖像速写。面对这一场景,可以处理出不同水准来。或是依据学校的“行动—反应”原则,禁闭三天,给学生们来个下马威;或是以此杀鸡儆猴,严惩恐吓抽打;或是进行思想教育,反省检查……而马修却选择了宽容的力量,他因势利导地还皮埃尔一个肖像素描,并滑稽地漫画式。 最后,马修请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。教室地出人意料地静!诚然,这群早已听从野性的呼唤的孩子,他们从来没有正视过自己的灵魂,没有晤对过自己的心灵。现在,马修要他们重新拾起早时的梦想,重新捡回属于自我的人格尊严,不知是晴天霹雳,还是久旱逢霖?不过,大家都很用心,也许他们看到幽晦的上空出现了罅隙,一束生命的光芒正辉映在他们的心灵之上。惟有佩比诺,仍在彷徨踯躅。马修轻轻蹲下身体,一只温暖的大手,轻轻搭在他的肩头,耐心地软语询问。(如此寻常的动作,却倾泻出无限的智慧与力量。可惜,时下的教师久违了!)学生的答案真实生动而又可笑滑稽:消防员、牛仔、驯虎员、亡命徒、间谍、将军、热气球驾驶员、战士…… 我们无法忘却马修初到学校时惶恐的目光、不解的询问、人性的质疑(“行动—反应”原则将导致相互诽谤)、疲惫不堪后的自我反思……他仿佛置身于教育的边缘地带,又自觉游离于人性的道德诉求。作为被主流社会忽视的他,更能体察被教师漠视的生命的心灵世界,更能感悟爱与宽容的的生命力量,更祈求对自我言行的理解。尽管这些孩子行为乖戾,语言粗俗,但是内心深处其实更加脆弱柔软。然而,如何温暖这些孤独寂寞的心灵呢?给孩子怎样的精神底色呢? |
随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识,基本涵盖了大多数领域的百科知识,是一部内容开放、自由的电子版百科全书。