学校简介 金沙县第一中学简称金沙一中，学校属贵州省示范性普通高中，其前身为1940年由中共地下党员林正良创建的玉屏职中。

历届英才

基础设施

师资队伍

校园文化(（一）校园环境，和谐统一 （二）德育文化，打造品位 （三）校本开发，自主发展)

管理体系(（一）建立自主管理体系 （二）强化学生会的管理作用 （三）展示自我教育的能力)

教育教学(（一）完善课程设置体系，优化课堂育人模式 （二）坚持因材施教原则，实施分层分流教学)

体育教学(一、不断完善体艺设施 二、以选项教学与课间跑操为亮点 三、以体艺团队为龙头)

课外活动

学校成绩

获得荣誉

历届英才

包括中国书法家协会副主席、总政直属工作部部长、原解放军艺术学院院长兼党委书记申万胜将军，原十四集团军政委、云南省委副书记兼纪委书记陈培忠将军，中国科学院研究员薛永应，贵州省人大常委会副主任许正维，原贵州省交通厅厅长彭伯元等。

基础设施

进入新世纪的金沙一中，在地县两级党政、教育行政部门的重视下，获得了极大的发展。如今的金沙一中，已经完全拥有能够满足学生使用的“4-4-2”理化生实验室，并配备相应的准备室5间，保管室10间，危险药品库1间及相应的仪器、药品、模型、标本等设施设备；拥有多媒体教室20间，微机室3间，校园网办公室1间，安装有微机的办公室25间；拥有60个座位、148种报刊的教师阅览室；拥有240个座位、82种报刊的学生阅览室；拥有藏书83250册、生均藏书达42册的图书室3间；拥有电脑25台、电子图书达130万册的电子阅览室1间；拥有宽大的多功能学术报告厅，可同时容纳520人；拥有“学生体质健康标准”测试的相关设备；拥有符合卫生标准的足够宽敞的食堂，能够满足学生的饮食需求；拥有25台微机的教师电子备课室；拥有微机室3间，共123台微机。在学校的安全问题上，校园内安装有16个红外线摄像头，对整个校园实行24小时监控；实验室危险药品按标准存放，实施专人专管；配备了专用的供电房；教学楼应急灯安放合理。金沙一中的校园总面积已达63243平方米，生均32·1平方米；校舍面积达19911·4平方米，生均10·1平方米；绿化面积达7350平方米，生均3·73平方米。

师资队伍

金沙一中现有教学班37个，在校学生总数2500余人。在职教职工157人，其中专任教师134人，职员工人23人。专任教师中，有特级教师1人，高级教师39人，中级教师55人；国家级骨干教师2人，省级骨干教师4人，地级骨干教师10人；具有大学本科以上学历的123人，高中教师学历达标率为91．8%，研究生进修班结业5人。整个师资队伍学历层次较高，结构趋于合理，学科配套，能够适应现代教育教学与改革发展的需要。

校园文化

学校校园文化的营造，本着以学生发展为本，追求人文环境的和谐统一为出发点；本着关注学生的自主参与、自主学习、情感体验，使之呈现出特有的生命力为落脚点；本着校园文化建设要张扬学校的办学特色、彰显学校校训、探究学校多元化文化发展方向、激发学校创新活力为归宿的原则。“一切为了学生，为了学生的一切”，这便是学校全面实施素质教育的根本。

（一）校园环境，和谐统一

该校一面傍水，因势而建，建筑错落有致，郁郁葱葱的树木俯仰生姿，呈现出一派生机勃勃的动人景象。该校绿化面积达7350平方米，生态型的绿化建设，充分展示了人与自然的和谐，较好地实现了校园的绿化、美化、亮化。遵循教育性、科学性、艺术性、发展性的原则，进行了校园文化建设：制作了校名、校标、导示牌、标示牌、警示牌等校园标志，形成了独具特色的校园文化景点，布置了丰富多彩的墙壁文化和室内文化。人文和自然的和谐统一，为该校学生营造了学习进步和健康成长的良好氛围。

（二）德育文化，打造品位

金沙一中根据《中国教育改革和发展纲要》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，在总结办学成果、提炼办学经验的基础上，逐步形成了较为符合学校校情、符合党的教育方针、符合现代教育理念的“厚德、广智、健体、育美”的校训。

金沙一中凭借金沙县是革命老区，积淀有丰富的红色文化元素这个先天条件，多次专门邀请有关专家对校园内的德育文化进行论证，以充分挖掘本地和学校自身的资源优势。经过反复研究，学校决定斥巨资数十万元，在启智楼与偏岩河交界的广场上，构建校园红色文化长廊，对红军长征转战金沙、中共金沙地下党活动、解放金沙三个重要历史时期的史实进行系统宣传，并将为牺牲在金沙这片土地上的杰出革命者塑像。该校还专门邀请申万胜将军题写校名，邀请县内书画名家，在新校门处绘制了以长征红军英勇强渡的乌江为主体的《乌江长卷》巨幅画图、题写梁启超先生的《少年中国说》等，邀请廖忠毅老校长以经典的文字注释校训。“厚德”教育是金沙一中的立校之本，该校将始终把“厚德”教育摆放在学校工作的首位，打造全新的育人模式。

（三）校本开发，自主发展

金沙一中十分注重校本教材系列的开发，坚持实施“科研兴校”，以主课题研究为核心，以课堂教学为研究的主要载体，开展教育教学研究，促进教师素质的全面提高。目前，金沙一中已经编辑校本教材五本供学生使用。其一为纪念该校创办者革命先烈林正良先生的《忠魂永铸，浩气长存》，作为学校“德育读本”供学生使用；其二为张荣冠老师的歌曲作品选《踏歌启程》，作为学生音乐课选用教材；其三为真实再现红军长征在金沙、金沙地下党和解放金沙那段历史的红色文化德育读本《红色记忆》；其四为全面反映金沙历史沿革的历史读本《金沙县历史》；其五为全面反映金沙县地方特色的地理读本《金沙县地理》。此外，《金沙一中》校报专门开辟理论专版，发表教师理论文章。近年来，学校教师在地级以上刊物发表论文120多篇，汇编成《杏坛缀珠》一书。

管理体系

学校构建学生自主管理体系，始终围绕“以生为本、自主管理、学会做人”的目标，积极转变育人观念，充分发挥学生主体作用，为学生自主管理能力的提高创设发展平台。

（一）建立自主管理体系

1、建立班级学生自主管理体系。该校实施“常务班长”、“值周班长”、“值日班长”制度，将班级日常事务全部交给全体学生来做，真正体现出“人人都是管理者，人人都是被管理者”的理念。2、建立校园学生值周管理体系。值周管理交给学生来做，是实现学生自主管理的关键。每周轮流一个值周班级负责对学校常规管理工作实施检查，对各班进行量化管理。这一体系的建立改变了由领导和老师直接管理学生的状况，让全体学生参与学校管理，体验管理，在实现学生自主管理的同时提高了学生主人翁意识。

（二）强化学生会的管理作用

学生会是学生自主管理的群众机构，其成员的选拔采取竞聘上岗。学生会的职能范围主要包括纪律卫生检查、志愿者服务、校际沟通、校内交流等，为锻炼学生、提高身心素质创造条件，全面促进学生自主管理走向良性循环。

（三）展示自我教育的能力

1、建立团会制度，挖掘学生主体潜能。该校每周一次的团会积极引导学生团员参与，充分发挥共青团组织的先锋模范作用，强化学生的自我教育，关注学生的苦恼，解决学生的实际问题，体现学生道德成长的需求。2、营造浓厚氛围，激发自主管理意识。该校鼓励班班有特色，生生有特长，让学生组织个人书画展、标本制作等活动，使学生既展示了才艺，又提高了自主学习、自主管理的能力。3、开展演讲比赛、足球比赛、文艺演出等大型主题活动，搭建学生自我管理及个性特长展示的平台。学校的“大事”由学生来操办，放手让学生组织自己的活动，充分调动学生的积极性。

教育教学

该校在长期的教学实践中形成了“开放、民主、和谐、宽松”的教育方式。为适应素质教育的新要求，更多更好地培养“和谐发展”的优秀人才，该校加强了对师生互动构建模式的深入研究，在强调教学常规要求的同时，通过整合优质教学资源，完善课程设置体系，优化课堂育人模式等办法努力提高教育教学质量，全面培养学生的创新精神和实践能力。

（一）完善课程设置体系，优化课堂育人模式

在落实素质教育过程中，学校按照《全日制普通高级中学课程计划》和新课程要求，遵循保证必修课，丰富选修课，落实活动课，优化隐性课的原则，打破了原有的课程结构，积极构建了从行政管理到育人环境，从课堂教学到课外活动，从学校教育到社会实践，从智能开发到非智力因素的培养等多层面、多领域的显性课程和隐性课程的课程设置体系。同时以转变教师观念为切入点，以优化课堂教学设计为突破口，加快传统型课堂向现代型课堂转化的步伐，努力做到教学结构和教学过程的优化。

（二）坚持因材施教原则，实施分层分流教学

贯彻“厚德”的办学思想，落实以人为本，个性发展的人文内涵，在教学上要求强调面向全体，因材施教，突出育人的层次性和差异性，实施分层、分流教学。在课程计划、教学进度、学习难度的安排设计上要求面向全体，激励优生，促进中生，转化学困生，努力开发每个学生的特长和潜能。建立“学校——教务处——年级——班主任——科任教师——家长”一体化育人网络，组建远程网络班等特色班，科学编制课表，合理安排教学内容，优化师资队伍，划分任务，重点落实，发展潜能，确保学生全面发展。

体育教学

金沙一中认真贯彻落实《全民健身计划纲要》、《学校体育工作条例》、《体育传统项目学校管理办法》、《全国学校艺术教育发展规划》和《中学生艺术教育基本要求》，按照教育部颁布的教学计划和要求开足了体艺课程，扎实开展丰富多彩的体艺活动，不断完善体艺设施，积极营造浓厚的艺术氛围，充分发挥体艺教育在陶冶学生情操、完善学生人格、和谐人际关系的渗透功能，以美促德，以美启智，以美健体。

一、不断完善体艺设施

积极营造浓郁的艺术氛围：金沙一中不断完善体艺活动的场馆和各类设施设备。将足球场两边的围墙全部绘上体育人体简笔画，并有独立的学生画室。学校每期都在举办学生个人或者集体书画展，积极构建充满艺术气氛的校园文化，做到环境育人；利用学校资源优势，通过图片、石刻、音像等艺术形式开展默化教育，充分发挥艺术的陶冶功能；利用学科教学渗透艺术教育的方式方法，充分发挥课堂教学渗透美育的主渠道作用。

二、以选项教学与课间跑操为亮点

凸现办学特色：金沙一中按照《体育与健康》的课程标准理论，对体育课程进行了大刀阔斧的改革，打破传统的年级及班级建制，进行了4—5个班级的重新组合，实行体育选项教学。体育选项教学是一项新的教学授课形式，即学生根据学校运动设施的实际，从自己的兴趣、爱好，身体素质水平以及社会、个人发展的需要出发，从学校为其提供的若干运动项目中选择一至二项适合自己的体育运动项目进行学习，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。学校实施的体育选项教学，在很大程度上调动了学生的学习积极性和主动参与锻炼的意识，也为教师专业特长的发挥开拓了用武之地。金沙一中始终如一地坚持课间操跑操制度，这对增强学生体质，凝聚团队精神，释放学习压力，提高学习效能，形成健康向上的校园文化，起到了良好的作用。跑操已经成为了该校一道独特亮丽的风景线。此外，该校还专门设立省内高中少有的跆拳道馆，聘请省级跆拳道教练执教，取得较好成绩，该校学生杨友之在广州举行的全国大众跆拳道锦标赛上，荣获78公斤级比赛第三名，取得参加“世界青年赛”的选拔资格。

三、以体艺团队为龙头

抓提高带普及：金沙一中以校学生会为载体组建了器乐队、广播队、舞蹈队、话剧社、运动队、文学社等体艺团队，成立了美术、书法、器乐、武术、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组，将各班的体艺特长生和爱好者组织起来，安排专业教师开展培训辅导，不断提高学生的体艺水平，通过特长生和爱好者的辐射影响作用，带动体艺活动的全面开展。通过体艺活动广泛深入的开展，该校的体艺教育结出丰硕的成果。据不完全统计，2001年来，该校学生参加体艺比赛有90人获得县级以上奖励，在地级以上报刊发表文章200篇，百余名体艺特长生考入大专院校。

课外活动

该校从全民健身的高度和构建和谐校园的大局出发，把开展文体活动作为学校工作的重要内容，从组织上经费上保障和支持。近年来，该校不断开展丰富多彩的社团文体活动，从而达到了让师生在一起运动，在运动中健身，在运动中交流的目的。整个一中校园洋溢着浓浓的和谐氛围。丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。该校的学生社团遍布校园，学生演讲、文学、书画、科技、计算机、舞蹈、吉他、足球、武术、篮球、摄影、棋牌、园艺等十六个社团涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。学校专门聘请校内外专业教师进行培训辅导，不断提高学生的体艺水平。

该校以育人为本，坚信没有学生的身心健康，也就没学校生动活泼的良好局面，没有学校的全面、协调和可持续发展。每年一届的学校秋季田径运动会，不定期的篮球比赛、足球比赛、乒乓球赛、围棋比赛、演讲比赛、朗诵比赛、书画比赛、歌咏比赛、辩论比赛以及个学科的知识竞赛等一系列活动的陆续开展，提高了师生的身体素质，增强了团队意识，加强师生之间的沟通和联系。通过社团活动广泛深入的开展，素质教育结出了丰硕的成果。2005年，学校聘请了专职跆拳道教练对自愿参加培训的学生进行跆拳道训练，成绩显著，在2006年广州举行的全国大众跆拳道锦标赛上，金沙一中学生杨友之荣获78公斤级比赛第三名，取得参加“世界青年赛”的选拔资格。而美术方面，学校倡导“体艺兼长”的特色，精心打造艺术人才，为此，学校多次举办学生个人书法展，个人画展，取得了良好的效果，成为学生陶冶身心的有效载体和平台。此外，以文学社社刊《香樟树》为阵地，该校学生在地级以上报刊发表文章达200余篇，屡次在作文大赛中获奖。

学校成绩

金沙一中注重抓管理，出效益，取得了丰硕的教育教学成果。体艺人才不断涌现，师生创新意识明显增强，教师科研论文量大面宽，学生参加各级各类竞赛屡获大奖。学校高考上线率稳步上升，教育教学质量始终保持在毕节地区前列。金沙一中共有11名同学考上清华、北大。其中1995年，李蕴瑶荣获贵州省理科第三名。1999年，李果荣获贵州省理科第三名，罗渊荣获贵州省理科第十名。特别是2003年高考，该校周鑫鑫、陈亮两名同学分别考上清华、北大，创造了该校历史性的辉煌。学生参加各级各类学科竞赛，取得了优异的成绩。据不完全统计，2003年以来，学生共获得省级以上学科竞赛奖达100余人次。2007年，该校乘“申示”成功的东风，高考又获得历史性突破，全校本科上线人数309人，其中重点110人，比去年增长22.22%，其中康鑫同学以675分的实考分数名列毕节地区理科第一名，被清华大学录取，吴煜同学以664分的成绩名列毕节地区理科第三名，黄艺雅同学以610分名列全县文科第一名。该校高考成绩居毕节地区前茅。

获得荣誉

悠久的办学历史、光荣的革命传统，积淀了厚重的文化底蕴，奠定了金沙一中坚实的发展基础。特别是近年来，金沙一中领导班子与时俱进抓改革，聚精会神谋发展，着力推进素质教育，全面提高办学效益，使该校获得快速而持续的发展。1998年，省委、省政府授予学校“文明单位”称号，2000年，省委、省政府再次授予该校“文明单位”称号。2001年，省政府授予该校“贵州省普及中小学实验教学示范学校”称号。2002年，省委、省政府授予“红旗文明单位”称号。2002年、2006年，国家教育部、省教育厅分别授予《贯彻学校体育工作条例》“优秀学校”称号。2004年，中国体育科学学会授予该校全国重点科研课题“21世纪中国学校体育发展研究实验学校”称号。2004年，省教育厅、教育工会授予“校务公开”先进单位称号。此外，自2000年以来，毕节地区多次授予金沙一中“九创一评文明学校”、“文明校园”、“先进基层党组织”、“思想政治工作先进集体”、“党风廉政建设先进单位”等称号，连年获得县级表彰。