蒋幼山（1885—1953）小字岩仁，学名蒋矫，浙江省瑞海安所人。毕生从事武术研究，多次创办拳社，自任社长、主教，广授拳艺，生徒达数千人，名家辈出。

简介

个人经历

武术事业

蒋幼山故居

简介

蒋幼山（1885—1953）小字岩仁，学名蒋矫，浙江省瑞海安所人。父馨山，清季贡生，清武艺。幼山小时，读书之外，亦爱武，年十二，开始习拳。初从张洪波学南拳刚柔法，每日练打沙袋、举石锁、缘竹竿。及冠，双手能提加斤重物跨越塘较。后在瑞安城关授徒，旋被邑绅某延为家庭拳教师。是岁中秋，主家设宴赏月，同座右一万春山道长，要求观赏蒋的拳法。蒋献艺后，道长连声赞誉。席故后，主家造道长至门外。道长阴语主家，说蒋拳头过硬，可惜路子不正。翌年，主家将道长言转告。于是蒋数上万春山晋谒，愿拜道长为师。初谒时，道长不予接见。旬日再谒，又吃闭门羹。三谒，道卜询其来意，蒋即超前以师礼跪拜再三，并乞道长指点迷津。道长见蒋挚诚可教，乃曰：“君南拳，余北秦，异途奈何？”蒋遂发誓愿弃前功。自是，道长授蒋达摩面壁法及少林内功。道长姓徐字露卿，俗称道士吉。

个人经历

蒋幼山从徐缓卿苦学3年，精通少林内功，尤擅抖弹之术。其后又从陈楚材（浑号大辫）学小八卦。1917年，蒋远游北京，寻师访友，虚心求教，又从孙德禄老师学五行拳及五行刀法，并用内功贯穿其中。嗣后又在南京中央国术馆师事武当派、形意派大师李景林、孙禄室请名家。由于刻苦锻练，技艺日进，刚柔并济，并以柔法见长。时人称为“软法蒋幼山”。1928年10月，南京中央国术馆举办全国第一次国术考试，落和其徒曹骏一部考试合格，师徒同登龙虎榜，在浙江省九名合格中占了二名，乡里无不额手称庆。1929年11月，馨山、幼山、曹骏一祖孙三代参加在杭州举行的“浙江国术游艺大会”同台献艺，一时传为佳话。同年12月，蒋幼山受聘任吴兴国术馆太极门主任。至1932年5月辞职返里，创办“永嘉蒋幼山传习所”，旋又在温州县前巷设“幼山柔术社”，传授太极、五行、小八卦、定劲（铜钟功）等拳术及气功。

自1929年开始，蒋幼山任吴兴国术馆太极门主任的同时，兼任浙江省国术馆教习。1937年任永嘉县国术馆馆长。

武术事业

蒋幼山毕生从事武术研究，多次创办拳社，自任社长、主教，广授拳艺，生徒达数千人，名家辈出。

蒋幼山既是我国四十年代名噪东南的铜钟功和小八卦拳的传授者，也是把铜钟气功推广全省、全国及国外的先行者，他为祖国武术事业的发展作出了贡献。

蒋幼山尚武德、重气节，爱国爱民，深受闾里赞扬。1941年4月，日寇陷瑞安县并窜入海安所。一日寇闯进蒋家，抽出腰间长刀向蒋当头劈来，蒋轻按敌臂顺势掀之，寇以剧痛遁去，足见其功力之深。为此，温州著名教育家金嵘轩先生，曾撰赠联语一副：“内功养气节，赤手劈敌兵”。

1949年温州解放，蒋幼山已年近古稀，犹在华盖山龙头庵办社传艺，直至1953年患黄胆肝炎症不治逝世。

1958年11月，温州市体委以“爱国武术家蒋幼山”为题在浙江省武术挖掘整理成果展览会上介绍了他的生平事迹。1986年3月全国武术挖掘整理成果展览会，首次在北京故宫公开展出，浙江厅在“越地武坛名家”中再次展出他的照片和简介。

蒋幼山在浙江省国术馆任职时曾与肖聘三等合著出版《国术津梁》一书。并有遗著《少林内功入门》一册，系其一生习武经验之结晶，惜未刊行。

蒋幼山故居

蒋幼山故居座落在塘下镇海安海东村东门街，建于1916年，座北朝南，由正屋和左右前后轩间四座组成，各有倒坦与台门出入。故居正屋解放后一直作为海安乡政府办公场所，期于四座轩间在土改期间分给村民居住，1983年由于政府办公机构扩大，原有场地不够，故对故居进行扩建、拆除上层抬高2层，但仍然保留底层原状，古建筑的拱卷门、山墙及台门仍保持原状。

1996年新建政府办公大院落成后，故居内政府机构都迁入新大院办公，原故居成为无人管理的场所。现有一些外来务工人员居住在内，他们消防安全意识淡薄，现经房管部门鉴定为危房必须将其拆除。2007年7月，文物部门有关人员到其现场考察，认为蒋幼山先生故居大部分基本保持原好，完全可以修复。

蒋幼山先生从事武术研究，创办拳社，广授拳艺，提倡习武者防身为本，以捍乡卫国已任，传授武当、少林、妻械套路。授徒无数，堪称近代铜钟功一代宗师。为了纪念先生对我国武术卓越贡献，更好地发扬光大铜钟功，海安办事处老龄委、海2村老协及蒋氏后裔等自发组织成立修复委员会，决定修复先生故居正屋，恢复台门及后花园原貌。

蒋宅大院是海安古城中仅存的古建筑，有一定的建筑艺术价值，也是铜钟功的发源地，为了更好地保护这一宝贵的历史文化遗产，建议：

一、建议当地政府及有关部门对当地村民的保护文化遗产的可贵行为，应给予肯定和大力支持。

二、尽快搬迁占居故居内的外来务工人员，同时采用民间筹集资金，及政府补助等方式，按照古建筑文物维修原则对其进行全面修复。

三、修复后，建议列入瑞安市级文物保护点，设立纪念馆，布置陈列，成为宣传教育的重要场所。