为了进一步强化对老师培养学生学习过程的考查力度，切实减轻学生负担，对教师的评价，可否以教师讲课的时间变量和作业量作为主要因素来衡量教师的工作效率，即“课堂教学成绩＝教学成绩（科目考试成绩评估）×教学必要时间（额定课时量）÷实际讲课时间（额定课时量＋额外课时量）×额定作业量÷实际作业量（额定作业量＋额外作业量）”，这样可以从一方面杜绝教师将课堂向两边延伸和满堂灌现象，减轻学生课业负担，从而推动其提高课堂教学效率。