一、黄伟忠：广东省第十届运动会太极拳冠军，“佛山推手”创始人（即太极推手标准化课程研究成果，因他是佛山人，所以被称为“佛山推手”，可网上搜索“佛山推手”），中国“武术之城”佛山市武术协会副理事长，佛山市武术推广志愿者总队队长。致力于国粹太极拳的研究与推广志愿服务，先后在北大、北师大、山师大、华师大、佛山科技学院、广州英东中学、广州时代花园社区、香港沙田吕明才小学、佛山一中、二中、第5小学、第33小学、南海花园幼儿园、佛山市发改局、科技局、佛山市中医院、禅城区中心医院、佛山志高空调公司、印尼首都雅加达、澳洲墨尔本Kingsburry primary school、& Swinbourne university等各地进行了义教培训。《“佛山推手”的创编与推广研究》和《“佛山推手”对中小学生身心健康影响的实验研究》课题获中国国家体育总局武术研究院评审验收通过，成为国家级武术科研成果。他创编和义务传授“佛山推手”的意义在于“佛山推手”互动教学法及其规则开创了太极推手比赛量化标准的先河，是目前唯一能做成海选的武术比赛项目，具有典型东方特色，是未来武术争取成为奥运会项目的首选，有望成为人们喜闻乐见的大众体育运动，同时，他希望让武术成为文化的重要载体，实现振兴中华武术的宏愿。

勇当武术“推手”

黄伟忠和同道一起探讨，认为武术要走出传统的小圈圈和师徒相承的教学模式！良好的文化素养赋予了他优秀的思考能力。武林高手未必就是培训高手，从自己的经历中他体会到：武术的发扬应该是“三分技术、七分推广”。他参考了跆拳道和柔道成功晋身奥运会项目的经验后认为，一套好的培训体系胜于一个大师傅。首先要“标准化”，制定“游戏规则”，有了标准才能量化，然后才能大规模推广，他认为太极推手是武术产业化的一个突破点。他对传统的太极教学顺序先套路再推手颠倒，首先着力推广推手，他将推手的攻防技术简化，便于在群众中推广，因为只有在群众中普及，才有机会让更多的人体验武术的优点。为此，黄伟忠充分利用业余时间，带领同伴积极联系学校，组织学生义教推手，试图取代枯燥无味的课间操，这一着在广佛等地学校取得了很好的效果，佛山五小、三十三小学、广州英东中学等学校，全校几百个孩子居然对佛山推手乐此不疲。

推手进社区　健康送到家

黄伟忠率志愿者义教“佛山推手”，在近年来继走进北京、香港、墨尔本、印尼、广州及佛山等国内外城市的机关、企业、学校及幼儿园后，在佛山团市委大力支持下，又推出“太极英语角”志愿服务、与佛山团市委联合举办“爱情推手”志愿活动、与佛山中医院共同启动——“治未病”从“佛山推手”开始的大型社会公益活动，在全国范围内首次将中医与武术结成战略联盟，引起社会广泛关注。今年十月份为开展全民健身运动，共迎亚运会，携手岭南回春堂把佛山推手引进社区，为社区居民送健康。举办“佛山推手”海选PK赛。把佛山推手志愿服务带进社区，让更多家庭通过练太极，预防流感的同时，体验佛山推手的魅力。

希望更多人习武强身 普及太极矢志不渝

随着“佛山推手”的不断普及发展，黄伟忠也在传统套路中加入了许多时尚元素，成为新式太极竞技项目。今年年初，在佛山市团委的大力支持下，他以佛山推手为载体，组织单身的男女进行活动，冠以“爱情推手”，受到当地年轻人的热捧。老人家学习佛山推手可达到养生保健的目的，白领、学生学习佛山推手，不仅对健身、防身都大有益处，还可帮助减压，增强自信心，预防流感侵袭。黄伟忠带领武术推广志愿者从学校、社区和企业三方面进行义教，目前佛山祖庙、石湾、大德等社区，以及十余个学校都留下了他义教的足迹。除了走出家门，自费到北京、山东以及澳洲海外等地宣传推广义教太极。黄伟忠还致力于武术理论的学术研究，一些调研甚至需要他自掏腰包。

让太极运动成为亚运人文景观

省运会太极拳冠军黄伟忠创办“太极英语角”只为一个梦想：让太极运动成为亚运的人文景观！北京奥运会后，黄伟忠在当地创立了“太极英语角”，用英语免费教授太极拳，希望能借助于亚运“东风”，能让越来越多的人把太极拳作为终身体育。下一个目标就是希望太极拳能成为广州亚运会志愿者培训项目，他表示推广太极的工作绝不会因为亚运结束而结束，他现正积极地筹备着，希望能通过武术推广志愿者总队带动更多的人去学习武术，推广中国国粹。而让黄伟忠感到欣慰的，是有关部门对其所创的“佛山推手”的推广予以肯定，佛山的部分高校已经在课程中加入了“佛山推手”，让“佛山推手”以选修课形式进入大学课堂，黄伟忠表示推广太极，不是今年、明年或者后年的事。他是真心想让太极拳成为一项人文景观出现在大家眼前。

黄伟忠，男，1958年3月出生，汉族，龙川县人。1975年3月参加工作，1986年12月入党，在职大学学历，中学高级教师，广东省特级教师。历任龙川县教育局副局长兼龙川一中校长党支部书记（正科级），现任河源市卫生学校校长。2000年被省委、省政府授予广东省先进工作者称号。2005年被评为全国先进工作者。是中国共产党广东省党代会代表。

在龙川一中任职期间，他主持开展了两项教育课题研究与实验，紧紧抓住教学这个中心工作，以课堂为主阵地，以改革为动力，强化目标管理，落实过程管理，向管理要效益，向教改要质量，抓教师队伍建设，强化德育工作的实效性，成功推动教学改革，使学校的教学质量得到大幅度提高。2003-2005三年高考，全校本科入围年均增长48%，入围人数共有2055人，其中，700分以上高分生人数占河源市总人数的51.3%，有十多人被清华大学、北京大学录取，788人考入交大、科大等名牌大学。

走进龙川一中的校园，只要说到黄伟忠，不论是学生还是老师，无不竖起大拇指。这种尊敬不仅仅因为他是校长，更多的来自他本身就是一名优秀的模范老师。在他从事教育工作的20多年里，一次次地创造了河源市教育史上的奇迹，为山区教育事业作出了突出贡献。

黄伟忠说，作为校长没有什么特权，只是一名普普通通的“服务员”。这名“服务员”的责任重大，要对学生负责，对老师负责，对家长负责。“服务员”只有把爱和关怀奉献给学生，把学生的进步当成自己义不容辞的责任，才能做到用爱和责任办教育，办好教育。

两次晕倒在岗位上

对待工作，黄伟忠一丝不苟，在同事中，他的勤奋更是出了名。为了学生中午能安静地休息，黄伟忠经常“查房”，有两次居然晕倒在学生宿舍。

负责学校体育工作的叶老师说，黄伟忠经常利用中午下班的时间到全校每个学生宿舍检查学生午休情况，看看是否有学生利用午休时间溜出校园。若发现有学生没有按时在学校午休，他便立即与该学生家长取得联系。通常每次检查完所有的宿舍，都要花近一个小时的时间，而此时学校的食堂早已停止供应午饭了。这个时候，黄伟忠一般都是在学校小卖部买碗方便面来打发。

在黄伟忠担任龙川一中校长期间，没有发生一起学生伤亡事故。黄伟忠说：“我对学生负责，是我的工作，每一个孩子都代表了一个家庭的希望。每当在升旗仪式上，看到操场上几千名孩子纯真的眼神时，我就感觉到自己身上的责任重大。”

由于工作上的突出贡献，黄伟忠多次获得各项荣誉，2005年4月被评为“全国劳动模范”；2005年2月，在全市开展保持共产党员先进性教育活动中，他参加了“河源市优秀共产党员先进事迹报告团”，作了题为《责任与使命，让他负重前行》的先进事迹报告；近日，他被省委授予“广东省‘三有一好’优秀共产党员”称号……面对数不胜数的荣誉，黄伟忠只是一笑而过。他说得最多的是：“我能有今天的荣誉，不是靠我一个人干出来的，是全体川中人共同努力的结果。”但在同事心里，正是黄伟忠这样勤奋工作，把学校当成家的工作作风深深感染着他们。也正是因为黄伟忠的这种工作作风，龙川一中的老师们都表示，跟着黄伟忠干工作，虽然很辛苦，但心里很踏实，感觉到有奔头。

寓德育于课外活动

在黄伟忠看来，办好教育光付出爱心和责任还不够，还要会办教育。他认为，丰富多彩的课外活动和社会实践是中学生德育教育的重要载体。为此，他每年都要求学校组织开展一系列的活动，丰富学生课外生活。他要求学生在暑假期间开展“党在我心中”系列社会调查，全校共写出908份调查报告。为培养学生的创新能力，他要求每年5月份学校定期举办“创造节”，活动内容包括文艺表演、体育竞技、书画比赛、演讲比赛和学科竞赛等等。为加强学生的法律意识，他要求学校每年组织开展“法纪教育周”和“法纪教育月”活动，并在龙川县率先聘请县公安局干警担任法制副校长，指导和协助学校开展法制教育工作，并于每年9月份开展“法在我身边”征文活动。除此之外，他每年都组织学生下乡，进行“一对一”的帮扶活动，让学生在学习之余学习如何做人。

对于学校的体育课程，黄伟忠没有“偏科”。在河源市首届运动会上，龙川一中夺得了43枚金牌，比金牌总数的一半还多。叶老师说，因为有学校领导对体育的重视，才会取得如此好的成绩。

重高素质教师队伍建设

为培养和造就一支能适应教学改革、胜任示范性高中教学工作的高素质教师队伍，黄伟忠以“政治铸师魂，教育塑师德，规范树师表，学习促师业，制度立师纪”为指导思想，采取了一系列有效措施，使得全校教师队伍素质不断提高。

语文教师袁老师说，黄伟忠每周都深入到课堂听课，每次听课都提前到达教室。听老师上课时，他都会详细做笔记，下课后再和老师一起讨论如何把课上得更好。袁老师说，像黄伟忠这样的校长，每周都能深入到教学第一线亲自指导教学的非常少见。正因为黄伟忠的认真，在全校老师中也形成了一种竞争意识，每个老师都很认真地备课，遇到难题都会和黄伟忠讨论。而黄伟忠不管手头上的工作有多忙，都会耐心地和老师讨论如何上好一堂课，如何让学生对学习产生浓厚兴趣。

不仅如此，黄伟忠还认真组织教师参加教育科研，围绕全面推进素质教育，做到“四个一”，即定一个教学研究课题，读一本教学理论专著，上一堂素质教育探索课，写一篇教学论文。他要求各科组老师以老带新，以新促老，通过这种“导师制”的帮教方式，并不定期举行教改专题讲座和学术报告，有力地促进教师整体素质的提高。据统计，两年来龙川一中的教师队伍中，1人被授予“特级教师”。