基本情况

普及程度

师资水平

办学条件

学校特色

未来期望

基本情况

合黎初中位于甘肃省张掖市高台县六二村。学校南依黑河水，北靠合黎山，一所农村初级中学。合黎初中前身是一所私塾，始建于1917年，现已有94年的办学历史。学校占地面积14025平方米，建筑面积4372平方米。学校建有办公楼一栋，理化生实验室、图书阅览室、微机室1个、多媒体教室2个、卫星收视点、光盘播放点、体育器材室、广播室等。学校环境优美，硬件设施完善，师资水平一流，是黑河之畔育人的理想摇篮。

近年来在上级部门的帮助和支持下学校先后被评为“张掖市第十二届书信文化在赛优秀组织奖” 、“县级诚信单位”、“做一个有道德的人” 实践示范校、“全县先进团总支”、“工会考核三等奖、“妇女工作先进集体”等荣誉称号，在教育教学工作中取得了良好的成绩。学校实施精细化的教学管理思想，深化课堂教学改革，学校在改革的浪潮中大步奋进。

普及程度

（1）初中阶段适龄人口入学率

2011－2012学年度，适龄人口462人，在校学生542人，入学率为117.43%。适龄在校人数454人，净入学率97.65%。

我校共有在校学生319人，其中女163人。七年级86人，女40人；八年级90人，女45人；九年级143人，女78人。寄宿生，144人，其中女80人；七年级30人 ，八年级40人，九年级74人。

（2）初中阶段辍学率

2011－2012学年度，学年初在校生330人，学年内辍学0人，辍学率为0%。

（3）初中毕业率与升学率

2010－2011学年度，上学年初毕业班学生138人，学年末实际毕业138人，毕业率为100%；升入高中阶段120人, 升学率为86.9%。

（4）17周岁人口初级中等教育完成率

2011-2012学年度，17周岁人口总数为172人，初级中等义务教育学业完成人数为168人，完成率为97.6%。

师资水平

（1）专任教师情况

初中专任教师35人，其中女教师9人。学历符合规定的34人，合格率为97.14%；其中本科学历26人，大专学历8人，中师学历1人。中学高级教师1人；中学一级教师24人，小学高级教师5人；中学二级教师3人，小学一级教师1人；未定级1人。教师平均年龄38.3岁。生师比9.43：1。省级骨干教师1名，县级骨干教师5名。

（2）新补充专任教师学历合格情况

2011年新补充专任教师6人，学历合格率100%。

（3）校长岗位培训比例

校长1人，接受岗位培训1人，岗位培训比例100%。

（4）关于落实“教师编制”情况

认真贯彻落实有关编制文件精神，我校核定编制数为26人，现有教师35人。中小学专任教师学历结构、年龄结构、职称结构基本合理，能够满足教育教学需求。

办学条件

（1）校园校舍面积生均占有量

我校占地面积14025平方米，生均占地42.5平方米。校舍建筑面积4372平方米，生均13.2平方米。

（2）危房率

校舍建筑总面积4372平方米，其中D级危房面积0平方米，危房率为0%。

(3)课桌凳

配备单人套380套,配齐率100%。

（4）图书

学生图书7540册，生均22.8册。

（5）教学仪器、器材的配备情况

①配备情况

理化生教学仪器按相关要求达到低配标准。体育器材能达到标准，共有271件。学校设有医务室，卫生器材达到标准。音乐、美术器材近期政府配备能达到标准。

②实验开出情况

理化生演示实验开出率100%；分组实验开出率100%。

（6）关于信息技术教育装备情况

2004年实施远教工程，我校为模式三项目。学校现已建成“三网”，正在逐步实现班班通。学校有计算机73台，师机比0.87：1,生机比9.7:1。学校现有微机室1个、2个多媒体教室、卫星收视点、光盘播放点等室，基本实现了教育教学手段的现代化，为师生提供了良好的信息化教学环境。

学校特色

（一）实施“一引二导三思”课革，争当教改先锋

随着教学改革的不断深入，课堂教学出现了不少新的组织形式，为了让课堂教学在深层次上发生实质的变化，学校制定并实施《“一引二导三思”课堂教学改革方案》，希冀于通过课堂教学的改革，转变传统的教与学的模式，将课堂教学改革推向一个攻坚克难的深化阶段。

“一引二导三思”的具体含义。一引：教师通过学案引领使学生养成学会自学的好习惯。二导：教师融入到学生自学过程中的个别指导、教师针对合作探究中的共性问题的指导。使学生在自学和小组讨论的基础上对所学知识从“了解”上升到“理解”，从“理解”上升到“掌握”。三思：学生通过“学生自学”、“合作探究”、“分层练习”这三个层面的思考学习，对所学知识从“了解了”上升到“记住了”，从“记住了”上升到“学会了”，从“学会了”上升到“会用了”。

课改两年来，大多数教师已能够独立设计符合学情的学案，大胆放手让学生合作学习，做到讲课“五不讲”。学生的主体地位真正在课堂中实现，学生思维更活跃，口头表达能力增强，合作精神得以培养，课堂回归为学生的乐园。

（二）建设特色与快乐校园， 实施和谐教育

1．诵读国学经典，培育少年英才

我校本着塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，扎实文化功底之目的，开展诵读国学经典系列活动。

首先，我校利用每天晨会时间，开展“国学经典，品读一句”活动。班主任每天讲透一句国学名言，学生每天领会一个做人道理，心中记诵一句国学名言，早餐与课外活动时间校园广播站播出国学名篇，通过耳濡目染，让国学的甘露滋养每一位少年学子的心田。

其次，学校在七八年级学生中，每周开设一堂国学经典解读视频课，学生观看专家对国学深入浅出的讲解，遨游在国学博大精深的文化海洋中，让学生真切触摸到中华民族的灵魂所在。

第三，通过多种形式的活动，让学国学经典根植学生心中。我们举办了“诵读国学经典，与圣人同行”诵读比赛，让学生体会国学的魅力。经常性开展“学国学，守规范”征文活动，让国学知行合一的认识再提高；进行了“国学杯”钢笔字书法比赛，感知国学与书法两种传统文化的美；组织了“学国学，谈体会”的写观后感作文活动，使学生在反思中成长。

第四，精心设计、反复打磨，建成国学文化墙、文化长廊。学校按照现代与历史和谐并存的要求，因地制宜，将国学文化中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入学校教育中，把学校东校墙建成国学文化墙，把刚入校门的道路两侧建成国学文化长廊。无处不在的国学文化对学生进行了潜移默化的教育与熏陶，在学生正确的世界观形成、审美能力的培养、人文素质的提高等方面，产生了较好的教育效果。

2．开展“阳光体育”活动，建设“阳光校园”

认认真真开展“阳光体育”系列活动，让师生每天有个好心情，让校园充满欢声笑语。近一年来我校在开展好现代田径体育项目比赛的同时，还开展了集体跳绳、地滚球、开火车、两人三足跑、赶“老牛”、滚铁环、踢毽子、自行车慢赛等一些趣味性较强的体育活动。这样的活动师生热情高涨，参与积极。真正起到了在强身健体的同时，又悦愉了身心。快乐的阳光洒在每一位师生的身上，每天工作和学习是轻松快乐无比。我们将在坚持原有做法的同时，继续探索更新更有趣的体育锻炼形式，让校园更快乐。

3．继续深化“快乐星期三”综合实践活动的开展

我们利用每周星期三下午，集中近2小时时间，开展“快乐星期三”综合实践活动。每个学生按照个人愿望选择适合自己兴趣的不同专业小组，在辅导老师引领下开丰富多彩的活动。学校现设有校园二胡、电子琴、美术、舞蹈、计算机、棋类、篮球队等20个小组。

4．坚持“心连心　手拉手”师生结对子活动不松懈，做好后进学生心理健康教育。

“心连心　手拉手”师生结对子活动，是帮扶“思想后进生”的一项活动。每一级，每个班都有一些学生，因家庭原因，学校教育跟不上而导致的恶习不改，难管难教。“心连心，手拉手”师生结对子活动就是要用师心温暖“冰山”的教育思路。具体的做法是让全校每位教师和班主任与这样的1至2名同学结成帮扶对子。教师在学习上、生活上，像自己的子女一样关心爱护他们。尤其在思想上，我们通过师生共写“爱心日记”这一现实载体，让学生向老师诉衷肠，老师们精心批阅，春风化雨，点滴渗透，爱心育人。为了强化落实，学校要求学生每周到少写2至3篇日记，教导处每周签阅。这一做法，确实转化了不少学生，有的能考及格，有的更理解家长了，有的违纪的事情也少了。

（三）促进教师专业发展，提升教师专业素质

1．抓好校本培训。

以学代培：大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。以课代培：学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。以研代培：组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。以考察代培：学校组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

2．通过全面开展教科研活动，大面积提高教师的教科研能力。

抓好立项课题研究，我校有三项省级立项课题，分别为《‘一引二导三思’教学模式探究》、《留守儿童教育问题的思考》、《校园文化建设与学校德育研究》。各课题组按制定的各阶段的研究方案，定期进行情况总结，不断把课题研究推向新阶段，努力使课题研究达到预期目标。

3．引导教师进行校本课程的开发

我校将校本课程开发目光锁定在了中国传统文化、传统体育游戏教学上。在原有的活动类课程的基础上做以适当地调整，将原有活动课定为自选类校本课程。开发了校本教材《走进中国传统文化》、《传统体育游戏》作为学校必修类校本课程。学校现在形成的校本课程体系，分选修课和必修课两种，其中选修课又分四大类，包括：学科拓展类、音乐类、体育类、美术类等共计14门科目。

未来期望

今后我们将不断改进工作方法，提高教育教学质量，在上级党政部门和教育行政部门的大力支持下，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为了把将合黎教育事业的明天推上一个新的台阶而努力奋斗！