| 词条 | 杭州市天水小学 |
| 释义 | 杭州市天水小学始建于1964年，位于武林广场东侧，占地9.6亩，建筑面积5949平方米，拥有教学楼、活动楼、塑胶跑道球场等，学校教学设施先进，各项办学条件达到一流水平，是下城区又一所高起点规划、高要求发展的现代化精品型学校。 学校简介办学思想：建设一个充满艺术与人文、生命活力与温暖的灵性家园。 办学目标：创建一所文化引领、和谐进取、艺术特色、教育精进的现代化精品型名校。 校 训：灵性朴实、快乐创造 吉祥物：天、水、音、画 现学校共有教学班级12个，学生357人，教职工31人。其中女性教职员工有27人，区级以上荣誉教师达17人，占总体的65%以上。我校“巾帼文明示范岗”共有31名教师组成，其中27位女性。岗内有市教坛新秀2名，市优秀园丁、优秀教学工作者2名，区十佳班主任3名，区教坛新秀6名，区育苗奖获得者3名，区优秀辅导员5名，区星级教师9名。学校坚持以科学管理为手段，以培养全面发展、个性特长的学生为办学目标。坚持艺术教育的特色发展，在教育教学的各个领域取得优异的成绩。历年来，教师有100多篇论文、研究报告、教学经验等在全国各级各类刊物发表并获奖，学生的美术、音乐作品在省市乃至全国各级各类比赛中有近千人次发表或获奖，数学华杯塞全国奖项10多人，著名校友杨雨曾获奥运会游泳银牌、全运会金牌，学校游泳队代表杭州市参加省第十届运动会，共获金牌20多枚，并二次打破全国年龄组最高记录，集体项目屡获市区一、二、三等奖，教育教学质量得到广泛的肯定和社会的信任。 目前，全校师生正团结一致，以新的思想超越，向新的目标努力，在名校长达柯文的带领下，以创建一所“文化引领、和谐进取、艺术特色、教育精进的现代化精品型名校”，建设一个充满“艺术与人文理想、生命活力与温暖的灵性家园”作为目标，结合自身的艺术特色优势，向文化引域、和谐进取、艺术特色、教育精进的现代化精品名校迈进！ 学校荣誉2006学年第二学期学校获奖情况 教师荣誉称号 何晓蓉：区优秀中队辅导员 李 莹：区第十二届“华杯赛”优秀教练员 教师科研获奖 方 莉：区小学英语学科论文评比 二等奖 何晓蓉：区课改专项课题立项 区小学语文学科论文评比 三等奖 《中国世界文化遗产与小学生爱国主义教育》区“世界遗产教育”论文评比 二等奖 徐 杭：《小学高段信息技术课堂的个性评价与发展》区中小幼专题研究论文评比 三等奖 李 莹：论文《小学课堂管理中的心理健康教育》区心理健康教育“三优”成果评选三等奖 教师技能获奖 钱 薇：全国语文教师基本功比赛 二等奖 李 莹：2007年4月12日区数学研究课 数学案例《创设数学情景，提升学生解决问题的能力》区评比三等奖 钟珩郦：区级教研课 唐建英：区级教研课 王 艳：《两只小象》下城区小学音乐教学课件评比 二等奖 区“最受学生喜爱的教师访谈”活动评比二等奖（与牟陈子合作） 牟陈子：区“最受学生喜爱的教师访谈”活动评比二等奖（与王艳合作） 校级教研课 孙洁容：个案《消除顾虑，重拾信心》区心理健康教育“三优”成果评比三等奖 活动设计《做快乐的小铃铛》区心理健康教育“三优”成果评比三等奖 陈惠隆：六校联合教研活动开课《面包发霉了》 姚礼达：校级教研课 辅导学生获奖 陈雨肖：区科幻画比赛二等奖（辅导教师：陈维） 楼立恒：区车模比赛三等奖（辅导教师：陈惠隆） 楼立恒：区海模比赛三等奖（辅导教师：陈惠隆） 团 队：创意科学实验三等奖（辅导教师：陈惠隆） 2007学年第一学期教师获奖情况学校 杭州市城乡互助共同体合格单位（由赵士华主要整理） 下城区06年度满意校园 下城区06年度优秀工作之家（由王佳琦主要整理） 下城区三级联创先进基层工会（由王佳琦主要整理） 下城区小学一类合格图书室（由郑惠明主要整理） 下城区九年制义务教育标准化三类学校（由王佳琦主要整理） 团体项目 2007年“朝晖实验杯”中小学生游泳比赛团体总分第四名 2007年下城区“安吉路”杯小学生“三跳”暨健美操比赛跳绳接力第五名 杭州市第八届健康快乐游戏节团队合作游戏最具合作精神奖 教师姓名 参赛项目 孙洁容 下城区心理辅导站站长论坛
徐 杭 杭州市优秀团员
王海鸣 下城区教工羽毛球比赛
唐建英 下城区五年教龄青年教师会教比赛 陈惠隆 2006年读优秀团员
王艳 下城区小学青年音乐教师专业技能（钢琴）展示与评比
陈维 杭州市“关爱家人，从齿做起”——口腔健康教育活动
方莉 2006学年第二学期小学英语“Warming up”县城教学设计展评 2008年获奖情况2008学年，天水小学喜报频传。先后被评为下城区首批依法治校示范学校、下城区平安示范学校等。 在2008年下城区学生美术作品比赛中，杭州市天水小学喜获丰收。获奖名单如下： 一等奖：纸版画《让我们为你鼓掌》鲁晓怡、蒋译惠 纸版画《幸福像花儿一样》陈佳玮 纸版画《长大后我也要当医生》张诚扬、李小星 二等奖：粉印版画《望》奚秀洁 纸版画《我是小乐手》杨润、徐佳颖 水粉画《我爱吃“拉面”》蒋译惠 三等奖：《挑战蚜虫》姚靖恺 李海涛 《雨中情》王卓清 《战车快跑》鲁晓怡 《在雨中》张诚扬 《剪纸》林娜 等 办学规化打造艺术特色与名师荟萃的精品型名校 ——天水小学办学规划 一、现状分析 学校现占地⒐6亩，建筑面积5949平方米，位于市中央商务区武林广场东侧，拥有主教学楼、活动楼、塑胶跑道、篮球场等，设施先进，各项办学条件均达到了一流水平。现共有教学班级12个，学生357人，教职工29人。学校坚持以科学管理为手段，以培养全面发展、个性特长的学生为办学目标，坚持艺术教育的特色发展，在教育教学的各个领域都取得了优异的成绩，办学质量得到了社会的广泛肯定和信任。 二、发展背景 现阶段，学校面临社会对优质教育的迫切需求，区域内多数学校已完成了集团化的发展模式，所以学校的特色化发展之路必须提升与加快，在完成硬件建设的情况下，教师队伍的建设和教学质量的提升成为学校工作的重中之重，特别是在学校本地生源相对不足、外来生源成为重要补充的情况下如何以出色的教学质量和教学服务赢得家长与社会的信任成为学校面临的首要任务；同时，如何以特色求生存、以品牌谋发展的战略思路也需要我们不断的去探索。 三、 发展思路 （一）指导思想： 以科学发展观为指导思想，坚持以人为本、和谐发展的道路，以局工作思路和工作布署为主要工作依据，结合学校工作的实际情况，求真务实，大胆创新，努力建设一个“充满艺术与人文理想、生命活力与温暖的灵性家园”，创建一所“文化引领、艺术特色、和谐进取、教育精进的现代化精品型名校”。 （二）理性思考： 处理好“高位运行”和“重心下移”的关系。要坚定不移地谋求各项工作的高位发展，高目标高要求地规划学校的各项工作，以特色强优势，以创新求发展，开放办学、高屋建瓴，谋求学校的快速发展；同时以务实、高效、负责的态度谋求学校发展的细节品质，强执行、强落实，抓质量、抓品质。 处理好以人为本与发展是硬道理的关系。充分地把学校的发展建设建立在人和、人力、人智的基础上，重视人才的作用，充分发扬团队精神与合作、进取的工作作风，同时，狠抓管理，以成效衡量工作优劣，以业绩评价发展快慢，努力从各个方面促进学校更快更好地发展。 （三）基本定位 1、 现代化的精品型名校 2、 艺术教育特色学校 （四）主攻方向 1、 成为全国艺术教育的示范性学校 2、 建立在名师基础上的学科教育成就与优势 3、 建设彰显一流艺术与文化特色的校园环境与校园文化 四、 发展目标 （一）总目标 在科学发展观思想的指导下，利用三年时间，通过学校资源的有效整合，创造一个环境优美、设施齐备的校园，建设一支结构合理、素质优良、名师充沛的教师队伍，完善规范、高效、务实的管理机制，形成勤学向上、大胆创新的教学氛围，使艺术教育获得有效提升，以科研带动教学，保证教育教学质量在整体上的稳步提升，并赢得家长和社会的信赖与满意。 （二）分目标 1、校园建设的目标：调整校园公共空间的文化与视觉效果，通过有效设计与整合，增加绿化面积，丰富视觉与文化内涵，达成更好的人文与美观效果；完成各专用室的规范建设，实现师生教学与生活的更为便利。 主要任务包括： ①绿化修整调补、变化统一，形成整境格调；设计与整改大操场树坛，使人文与花草相结合，增加绿化与视觉效果； ②设计点缀校园文化景点，营造文化与艺术氛围，提升格调，显出特色； ③增设学生爬杆、沙坑等体育设施；在隐秘处增设员工统一晒衣晾物设施，规范员工生活必须； ④把活动厅与教学楼的顶部连廊建为空中的园艺公园，作为学生休息与园艺相结合的实践场所，并形成一个空中的绿化景观； ⑤于教学楼东侧高墙处创设一文化景点，即以垂直绿化和水系相结合的主题性校园景观；于主教学楼及连廊完成整个绿化生态，包括三楼北侧空间的文化生态角、连廊处的绿化盘景、各室的绿色窗台等； ⑥完成校园文化建设的细化与深入，如卫生提示、安全警示、文明倡导、班级形象、历史碎片等； ⑦所有教室内墙贴面砖，彻底解决教室内墙脏破问题； ⑧完成心理健康室、医务室、队室、仪器室、教工阅览室与资料室的规范建设任务； ⑨所有教室差劣背投换代使用液晶投影； ⑩建立长期有效的社会合作关系，用房出租争取效用提高10-20%； ⑾学校财产编号归档，规范管理； ⑿连廊安装彩色铝合金窗，增加一处学生公共的活动空间，解决雨天进水问题； ⒀完成室外草坪花坛的自动喷水设施； ⒁配合社区完成校门口对墙的改造，使之成为与学校和谐一致的文化景观； ⒂学校配备小轿车一辆。 2、 师资建设目标：使骨干教师群体占全体教师的50%以上，建设一支素质优良、师德高尚、工作负责、业绩显著的教师队伍。 主要任务包括： ①使学校人才建设与调配工作实现突破； ②积极培养青年教师和骨干教师队伍，使骨干教师占全校教师人数的50%以上； ③校本培训与教师成长基地工作取得实效，并成为示范性实验基地； ④完成三维一体的教师评价激励机制：a、修订成果奖励机制；b、完善考核评价机制；c、建立教师成长目标激励制。 ⑥师德师风建设工作取得满意的综合效果； 3、学校管理目标：建设一支团体合作、敬业奉献、务实创新的班子队伍，完成规范化、制度化的有效管理模式，提升管理的效能与成就。 主要任务包括： ①形成精简、团结、实干、高效的班子队伍； ②综合办学水平达到优秀； ③完成学校制度创新与完善，形成多种有效的激励、评价与导向机制； ④完善校园网，利用网络资源为教育教学和管理服务； ⑤使三满意工作实现突破，综合满意率得到提升； ⑥积极探索学校管理的创新思路，促进学校快速发展； ⑦落实安全责任制，实现0事故，达成示范性平安校园目标； ⑧建立学校数字化档案工作室。 ⑨推进评聘分离，结合教师工作实际，实施绩效分析与奖励。 4、教育教学目标：保证教育教学质量稳步提升，加强学生思想道德品质教育和行为习惯培养，形成学校对教育教学工作管理的有效机制。 主要任务包括： ①德育工作取得实效，对学生的不良行为和品质进行正确引导，完成德育创新载体的探索和建立，寓德育于各学科教学中，构建德育整体化的氛围，学生健康教育工作取得良好成绩； ②开展丰富多彩的寓教于乐的校园活动，丰富学生课余生活，陶冶学生情操、培养学生的实践能力和个性特长； ③学校教学继续保持区域领先的优势，扩大优势面，学科竞赛成绩获得提升，提高获奖率和获奖层次； ④加强班主任工作，提高班主任工作的实效性，努力做好家长的观念转变工作，提高家长对学校教育工作的支持度和满意度； ⑤规范课程设置与教学，保证各学科教学得到有效开展。 ⑥优化教师备课上课，提高课堂效果与效率，激发学生学习的兴趣，开发学生的潜能，培养学生的创新精神，促进学生的全面发展和个性发展。 ⑦加强教学管理，进一步规范与强化教育教学行为，细化教育服务与品质。 5、教育科研目标：教科研与教育教学、教师成长紧密结合，形成各级课组的研究，提升教师的科研意识与能力，努力取得科研成果。 主要任务包括： ①形成三级课题，区级以上立项课题的研究占全校教师的三分之一； ②与课堂教学和教师成长工作紧密结合，提高课题研究的实效性，解决教育教学中的实际问题； ③有立项课题结题并获区级以上成果，教科研成果获得数量与质量的有效提升； ④完成学校大课题的建设，以学校课题带动教师课题的开展，并通过学校课题的研究推动学校的整体发展； ⑤完善教科研激励保障机制，积极开展教科研活动，研讨推广教科研成果； ⑥建立一支集教学与科研于一体型的骨干教师队伍，积极开发与建设校本课程。 6、后勤服务目标：形成有效服务、及时保障的后勤工作机制，积极创造条件服务教师与教学，保证学校运转的规范与稳定，努力提高教师的生活与福利。 主要任务包括： ①三年内为每位教师配备一台手提笔记本电脑； ②建立学校后勤工作人员的例会、考核与工作激励机制； ③进一步调整学校各出租房的合同关系与管理方式，建立合乎学校管理与发展的稳定合作模式，三年内争取把资源利用效益提高10-20%，并保证教师福利的一定提高； ④完成更加细化要求的各教学设施建设与教学服务，使之更标准、规范，并达到一流水平，形成我校的办学优势。 7、党建工作目标：充分发挥党建功能，积极配合学校的各项工作开展，加强教师队伍的思想与作风建设，保证学校健康稳定的发展。 主要任务包括： ①建立党建网站，实现党建运程教育； ②发展教师党员2---3名，达到党员教师占全校教师的三分之一； ③家庭、社区与学校互动，进一步开门办学校，为争创满意校园发挥有效作用。 ④积极发挥工会、团支部的组织作用，充分调动广大教职员工的主人翁精神，开展活动，形成乐观向上、和谐进取、健康明朗的教师新风貌。为广大教师办好休闲、探望、体检等实事；积极开展有利于教师增进体质健康的团队活动，促进教师身心和谐发展；开好教代会和团支部的改选工作。 8、少先队工作目标：抓好少先队的日常工作，积极探索少先队工作的新路子，努力开展各类形式丰富、富有创意的活动，开创少先队工作的新局面。 主要任务包括： ①建设好红领巾广播站，建设一支鼓号队，培养一支有较强工作能力的队干部，开展一年一次有影响力的主题教育活动。 ②抓好值日、队课等常规工作。 ③创造性地开展少先队活动，形成少先队活动载体的新品牌。 9、重点项目陈述： ①艺术特色教育提升：加强艺术教师的骨干培养，扩大艺术教育的交流与开放，完成艺术教育课题的成果推广，确保艺术教育对每一位学生的影响，使特色成果获得家长肯定并产生广泛的社会影响，形成学校艺术教育领广域内的强势品牌。 ②骨干教师成长与学科教育优势培育：进一步为骨干教师的成长营造氛围、建立平台，使获得更好的发展；继续保持优势学科的发展，并推动向研究型总结转变，努力扩大学科教育优势，使各学科教育获得协调发展。 五、 实施的操作策略、保障与评价 （一）操作策略： 1、以有效管理为引擎； 2、以艺术教育为突破； 3、以师资队伍建设为根本 4、高位运引、稳步推进、有序落实、扎实开展、创新努力、和谐发展。 （二）保障与评价： 1、目标导向：清晰规划学校的发展目标和方向，激发每位教师的目标理想，确立近长期学校与教师的努力方向。 2、制度管理：细化建立规范科学的教学管理、科研管理、后勤员工管理等制度，保证 制度的落实与作用。 3、考核与评价：进一步完善考核评价机制，加强过程管理与监督，核实绩效评价，促 进和谐与有效发展。 4、奖惩激励：进一步完善教师的奖惩制度，充分发挥科研成果奖励和工作绩效奖励的作用。 杭州市天水小学工作要点一、指导思想认真贯彻落实党的十七大、十七届三中全会及区委八届八次全体（扩大）会议精神，围绕下城区教育局的中心工作，按照全力推进“南精北快”战略，打造“全国一流的现代化和谐城区”和“生活品质之城”示范区的奋斗目标，杭州市天水小学在2009年学校的各项工作中要继续抓好以科学发展观为统领，用区域教育生态理论为指导，在学校全力推进的“大气开放 、灵活善纳、团队协作、有效竞争”的总体发展思路中重点完善“提升素养、强质建优”与积极创建“学术引领、特色发展”的分期细化思考目标，不断转换学校管理者的思维模式，加强学校办学的综合实力。全员教师树立大爱无私的教育理念，并积极实践有价值意义的教育行动，为每个孩子的终身幸福做好奉献。 二、工作目标1．管理目标：继续做好依法治校工作，积极创建健康促进学校，接受上级单位对学校2009年办学督查工作。落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识，深化师生安全教育工作。 2． 队伍目标：增强领导干部的服务意识，提高部门自主管理的能力和追求工作中的突破性和绩效性。不断完善人事制度改革，进一步做好教师队伍资源合理化配置，逐步提高教师的专业化水平。 3．德育目标：坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，坚持德育导师制，细化德育目标，丰满德育活动，开拓学生视野，关注学生的行为习惯。 4．教学目标：培养学生主动学习的能力，形成学生良好的思维反映。建立学困生辅助改进工作的反馈系统，跟进评价指标。落实成效抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。 5．特色工作目标：从师生艺术才艺提高入手，用学术引领来更新思想，将学校特色工作渗透在每个发展的环节中，注重不断的积累和提升。 三、工作重点：加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育常规管理的规范、有效；加强教学常规管理，注重教学质量的全程管理；加强财务管理，落实校务公开，推进民主管理进程。 四、具体工作和措施：（一）人文管理，加强德育的实效性。 深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。 1．加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作出色的教育队伍人才，尤其是班主任队伍。加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，对班主任与配班日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，学期要有撰写教育案例的一定积累。 2．充分发挥班集体、团组织和少先队的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，继续倡导班级做好班务公开。进一步发挥家长对学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，本学期分年级召开一次家长会。 3．开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。推进健康促进学校的建设，结合当前国际和国内的重大时事，对学生进行思想教育。加强学校纪律教育和规章制度教育。让学生知道哪些能做，哪些不能做，增强明辨是非的能力，学习典型事迹教育。制订学习计划，让学生更自觉学习各门功课，宣传优秀学生的典型事迹等。开展文明礼貌教育和文明习惯培养，学习并推广普通话及文明礼貌用语。 通过“三风”建设（校风、教风、学风），培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境，同时重视学生心理健康教育。 （二）修师德、练师能并重，推进教师队伍建设 1．推进教师人事制度改革。为即将推出的教师“阳光绩效工资”的实施做好准备，提出教师自我发展规划的个人再认识小结与改进计划，鼓励教师进修学习，扩大知识面，积极参加下城区研发中心的各项培训，了解岗位的重要性，对现有教师资源进行适当整合。 2．继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。开展“评教评学活动”，组织丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。引导广大教师自觉践行胡锦涛总书记对教育工作提出的“四点希望”，努力把自己打造成为受学生爱戴、让人民满意的教师。 3．积极做好校本培训，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。拟定具体措施，加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长。进一步健全学校的教师学习制度、读书制度、培训制度等，不断提高教师的业务素养和文化底蕴。 4．推进学校特色工作的发展，培养好具有开展特色项目能力的教师和具有一批认同发展的教师队伍，可尝试在教师教学课堂中，学校整体发展中渗透特色项目的发展，关注学生学习成果的积累和开发，不断提升知名度。 5．协同下城区“琴、球、书、画”特色教育发展集团做好工作，参加好发展项目，并出好点子，搭建平台让学校和教师更好发展。继续做好城乡结对工作，进行互访学习，增进各校实际工作。 （三）科学管理，带动教学质量不断上升。教学是学校工作的中心，也是学校师生共同校园生活的基本内容。进行科学的教学质量管理，寻求教与学的现代新突破，关注学生实际需求和现有知识能力的构建，注重分析优势与差距，及时梳理信息，并反馈，为拉动教学质量再提高，使我校的教育教学水平得到持续性发展做好服务。 1．深入开展品德教育。进一步确立育人为本、德育为先的观念，充分发挥学校在青少年思想道德建设中的主课堂、主渠道、主阵地作用。积极挖掘地方德育资源，将传统美德教育和民族精神教育作为校本课程开发的内容。狠抓行为规范教育，以养成教育为主线，促进学生道德素质的全面发展。积极在各科教学中渗透中华传统美德和民族精神内容，大力加强诚信教育和合作教育，继续深入开展德育导师制，构建校园平等合作的和谐的人际关系。学校要努力构建并完善学校、家庭、社会三结合教育网络，积极配合有关部门净化学校周边环境，为青少年健康成长创设良好的社会环境。 2．抓好课程计划落实。学校要确保开齐、开足、上好各门各类课程，增强学科均衡发展的实力，全面提高小学生素质，学校将对各班级执行课表情况进行不定期巡查，对各教师的执行情况与教师管理考核挂钩。要特别重视体育、卫生、艺术教育，重视环境保护教育和信息技术教育。 3．提高备课作业质量。学校要组织教师认真学习备课、作业的有关要求，要拿出专门的业务学习时间，认真学习相关教学文件和材料，进行专项的教师业务辅导和测试。学校要坚持以各教研组为单位共同成长的原则，每月要有定期的教学活动，寻查每位教师存在的教学问题，提出有针对性的意见与改进措施，并与教师进行面对面地交流，同时做好记录以备考核。 4．开展教学过程视导。进一步引导教师完成贯彻新课标精神，学会整合教材，教活知识，注重课堂绩效。促进教师教学理念的转变与提升，促进学生的全面、健康发展。充分发挥检测的正确导向作用，开展教学过程视导，坚持学生考试与考查相结合，体现学习与生活的联系，多元评价学生的学习情况。学困生要重点帮助和制定相应计划措施，要分不同层面解决不同问题。 （四）做好后勤保障工作 1．牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意 识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。 2．严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，执行 校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。 3．规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制， 严禁任何个人私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。 4．加强食堂管理，努力提高食堂服务质量和水平，争创卫生饭堂。 5．加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一 步抓好综合治理和安全工作。加强计划生育管理工作，确保计生工作无问题。 校长达柯文达柯文 ，女，1972年6月出生，中共党员，教育领导管理硕士学位，现任杭州市天水小学校长，小学高级教师，担任杭州市小班化教育专业委员会副秘书长，下城区小班化教育专业委员会会长，曾获杭州市教坛新秀，杭州市优秀教育工作者，下城区首届十佳校园长等荣誉称号。从2001年起进入小班化教育学校管理，课程设置，课堂教学实践等多方位的研究，提出“和谐、精致、开放”的小班办学目标，倡导“等高、等距、等爱”的小班办学理念，主持课题《小班环境下的个别教育》、《小班环境下的低段交互式研究》分别获浙江省基础教育科研成果一、二等奖。 书记胡萌姝胡萌姝，女，1963年 9月出生，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，所教学科：品德与社会，现任杭州市天水小学书记，负责学校党建工作，分管学校德育、工会、退休教师管理工作。曾获浙江省少先队信息化工作先进工作者，杭州市“优秀园丁”，杭州市“三育人”先进工作者，下城区“育苗奖”，下城区优秀青年教师，下城区第二、四届“教坛新秀”等荣誉。社会兼职：下城区家长学校分校教务员。 |
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