【校 名】

杭州市天地实验小学

【创 办 时 间】

1997,9,1

【校 长】

上任：梁广烈，男(逝世)

现任:：叶莎，女

【校 址】

不老里1号

延安路新华书店旁

【校 园】

教学楼2幢

音乐教室：2个

美术教室：2个

电脑教室：1个

大礼堂：1个

操场：100m

小花园：2个

树木：布满校园（银杏树、常青藤、樟树、白玉兰﹑水杉树）

【概 况】

每年有1个有机会进杭外的名额，能不能进，只能看你自己了。

有50%进建兰。

在建兰的天地学生经常拿金兰奖和银兰奖。

【总 共 人 数】

师生共1000名上下

【教 学 资 历】

教师中，有特级教师，

也有春蚕奖获得者。

每年都会有天地之星评选。

【介 绍】

杭州天地实验小学坐落于美丽的西子湖畔，是杭城开办较早的国有民营小学之一。学校为教育部“十五”规划重点课题实验基地、中央教科所“现代信息技术促进教育发展的实验研究”课题实验学校、全国少年军校示范校、省现代教育技术实验学校并曾获2005年中国少年平安行动优秀组织奖、省绿色学校、省优质特色教学民办学校等20余项各级称号及荣誉。除规定开设的课程外，学校还增设了低年级信息技术、徒步行走、“快乐星期四”综合实践活动等校本课程，充分保证了孩子的全面发展。

“会学、会玩、能说、能干”是学校的校训，天地的孩子会学，学得扎实，学得灵活；天地的孩子会玩，玩出名堂，玩出健康；天地的孩子能说，说得明白，说得精彩；天地的孩子能干，干出特色，干出成果。

经过几年的融合，天地逐步形成了一支成熟而充满朝气的教师队伍。教师们大多是省、市、区优秀学校的骨干力量，学校现有的60余名教师中65%以上具有大学本科学历，60%以上具有小学高级及以上职称。教师们除了认真完成教育教学工作外，还积极开展教学科研及其他学习交流活动，不断提高自身素质。每年一届的“天地之星”青年教师教学能力比赛活动成为教师们相互学习和交流的舞台。

【天地实验小学现代教育技术应用工作经验及突出成果专题报告】

几年来的实验，我们深深地感受到学校教育现代化实力和水平的重要标志就是现代教育技术含量的高低，尤其对于我们这所全新的国有民办学校，六年多的实践证明，现代教育技术是该校实现跨越式发展的一个极其重要的手段。为更好地落实实验工作，该校不断加大管理力度，建立了以校长为带头人的领导机构——信息技术中心，利用良好的现代教育技术环境来探索与素质教育相吻合的教育技术方法和实践模式，组织了由现代教育技术人员和学科教师参加的课题组，制定了规划，明确了目标，确立了有研究价值的、操作性较强的发展目标。教师们积极投入到现代教育技术的研究和应用中，使我校的实验研究工作做到全员参与，全程参与，普及各学科，取得较显著的实验效果。

我们拥有《现代教育技术促进教育发展》、《现代教育技术应用》、《小学现代教育技术应用课堂教学模式研究》等全国及省级课题，其中，《现代教育技术促进教育发展》课题与中央教科所合作，已研究了六年，课题结合教学工作中的重、难点，以CAI课件为切入点设计教学过程，突出学生自主学习，以优化课堂教学结构为重点，建构课堂教学模式，即应用多媒体激趣引路――探索求思――协作学习――练习总结。课题已经顺利进行了中期评估，在理论和实践上都取得了很大的成果。

我们的起点：1998年。面对第一笔资金，学校领导决定：不买空调买电脑。于是，仅有两个教室的我们打出了广告：该校是100%多媒体教室。从此，天地的发展走上了快车道。回顾以往，我们认为，“一个好校长是一所好学校”这样的话并非夸张，学校核心领导的观念在很大程度上左右着学校的发展及其速度。

该校较早地建立起多媒体课堂教学环境：建起了2个多媒体教室。每一个常规教室，在多媒体建设方面都平均投资8万元左右，都配备了586以上电脑，一台实物展台，一台投影机。全校电脑均已接上因特网，并组成校内局域网，实现资源共享。

我校的现代教育技术培训工作取得显著成果。我校的培训策略是：一、组织全员培训，在普及的基础上分层提高。二、校内与校外培训结合。三、借助大型活动，推动实践使用。四、全员共建网站，鼓励电脑办公。

2001年8月学校选派信息技术骨干教师去浙江教育学院参加了浙江省英特尔未来教育计划主讲教师培训。同年9月在本校范围内进行了英特尔未来教育计划的二级培训。这次培训使学校教师在信息技术应用能力及信息技术应用理念上都有了很大的提升。我们的实践型培训策略比如“逐步构建教学资源库”：学校收集外来的教学素材和课件，由现代教育技术中心加以系统化，形成各学科的系列资源，分学科建立素材库、课件库和资料库。学校收集教师制作的课件和教师收集整理的教学材料，在实现共享的基础上逐步整理这些资源，建立方便的索引机制。学校积极承担大型活动，并充分运用现代教育技术。这些看似平常的策略，操作到位，往往产生意想不到的好效果，毕竟是实践出真知。

得益于良好的培训思路和培训工作，该校教师现代教育技术的掌握达到了较为先进的层面。80%以上的教师掌握现代教育技术，能使用Powerpiont软件制作常规使用课件的教师达到90%以上；20%以上教师可使用flash、Authorware或等软件制作简单的二维动画，制成动画课件。教师开发制作的课件有10人次的作品获省级、市级、区级各类奖项。学生是课堂的主人，不管是文字教材还是电子音像教材，其最终的服务对象都是学生。“以人为本”的思想一直牢牢地扎根在天地每一位教师的心中。在自己制作电子音像教材的过程中，这一点得到了充分的体现。教师每设立一个环节，都是为了使学生掌握更多的知识；每加入一个动画，都是为了让学生产生更浓厚的兴趣；每播放一段音乐，都是为了让学生拥有更美好的情操。可以说，在教师们自己制作的电子音像教材中，一点点体现的都是以人为本的思想。

因为普及的成功，该校多媒体设备的使用率十分高。两个电脑教室不仅承担了信息技术课教学的任务，一些学科教师也经常将学生请入电脑教室，借助网络实现网络化教学和学习。普通教室的设备使用频率也是十分高，除个别（2位）还不熟悉使用，其余教师都能够很平常地使用设备，就像使用家中电器一样，除了水平高低以外。

学生是学习的主体，学生信息技术的掌握水平是课题得以顺利实施的保障。因此学校十分重视信息技术学科教学。2001年9月学校将《超级小雪》软件引入一年级的信息技术学科的教学，更好地帮助了一年级的孩子学习信息技术。2002年5月，学校的信息技术教师参与了科学出版社出版的现代小学信息技术第三册、第四册的编写工作，更好地促进了信息技术学科的课堂教学研究。我们认为，这样的机会象征着我校抢占了区级的信息技术教学的制高点。

除课堂教学外，学校还十分重视课外信息技术活动的开展，在学生课余时间成立兴趣班，学生学习各类设计软件。几年来，校计算机兴趣小组有多人在全国、市、区计算机作品比赛中获奖；校智能机器人研究小组多次参加市、省、全国的青少年智能机器人大赛，屡获殊荣。

本学期初，我校的新版网站与师生见面。由于前期工作的成熟，加上新版网站使用时经过深思熟虑才推出的全员培训，新版网站一经推出便成为教师交流、学校管理的最佳平台。现在，新版网站每天的帖子上传率远远超过老版网站，老版网站的不便捷、直观，不利于学校管理和实现无纸化办公的缺陷得以弥补。在此基础上，老版网站的BBS论坛——主要是主题论坛、班级论坛继续表现出很高的上传数字，这也是我校长期注重现代教育技术、学生的电脑技术和网络能力强的一种必然的表现。

2003年，我校有了第一届毕业生。恰好上城区组织第一次全区严格组织监考和阅卷的考试。我校两个班100个学生参加考试，语文、数学、常识以及三门课的平均分均位居全区第一，优秀率达到90%以上。我们的学生如今已经跨入中学，在“毕业生跟踪调查”的课题采访中，我们的学生说：“会学、会玩、能说、能干，是我们的校训，我们的确很会玩，也很有的玩。”玩电脑是我们的学生津津乐道的。“我们非常喜欢电脑，它是一种多姿多彩的学习工具。”“我们的校训是：会学、会玩、能说、能干。它不仅仅写在墙上，还体现在我们的学习中。我们每周有快乐星期四，我们玩电脑游戏，上网，我们攀岩、踩高跷……我们真的很会玩，很有的玩，我们很快乐！”

因为我校是国有民办学校，学生家庭情况普遍良好，我们的学生、家长对现代教育技术的要求很高，同时，优秀的现代教育技术，特别是电脑为我们的教师、孩子打开了一个更为广阔的世界，我们归因，我们自然而然地感受到这是我们六年多的办学以来能取得如此骄人成绩的重要原因。

现在，我们可以自豪地说，天地年龄不大，但已经有名校效应。天地没有规格，但“天地模式”已经形成：小班环境、网上学习、双语交流、身心保健。其中的“网上学习”正是归纳了天地的现状，同时也是我们展望未来教育获得的一个坚定不移的信念——把现代教育技术永远作为天地人“弄潮”的武器。

学校近期正在参与组建成立浙江省教育学会活动课程研究分会现代教育技术应用研究专业委员会，该会接受浙江省现代教育技术馆业务指导，研究探讨中小学现代教育技术的理论与实践问题，开展学术活动，总结交流研究成果和先进经验，组织评选优秀科研成果，编辑、出版书刊和研究资料。我们所以热衷于这样的工作，因为我们了解自己的发展需要借助更大的平台，更强的压力。展望未来，现代教育技术必将为我校的进一步发展添上浓墨重彩的一笔。

以人为本，建设信息化、数字化的学习型校园，实现现代教育技术便捷高效优质地应用于教育教学、科研、学习和管理的实践中，为实现教育质量的再次飞跃奠定基础。 2004，3