汉字复活，是指本来属于汉字文化圈后来废止汉字的国家，重新审视汉字。

日本(概况 例如)

越南(概况 经历)

朝鲜

韩国(概况 例子)

日本

概况

日本在明治维新时也有汉字废止运动，但日文的汉字始终没有停用。二战以后日本出现了国语国字问题，日本政府采取了制定汉字新字体，汉字字数限制等政策。

日本使用汉字的历史，大约有1500多年的时间。

说起推进汉字简体化，第一个尝螃蟹的国家，是日本。1946年，日本政府进行了汉字简体化改革，规定了1850个“当用汉字”。当用即“当前使用”或“应当使用”之意。这1850个之外的汉字不再使用，改以假名表记，或是用同音、同义字代替。比如，附近，被简化为“付近”。日本简体化汉字推行了整整35年，在1981年，日本内阁公告了仅仅作为目标而非强制的《常用汉字》，对汉字简化和限制汉字政策，做了缓和性的调整。

值得一提的是最早打算把汉字拉丁字母化的，也是日本。当然，汉字拉丁化在日本失败了。

例如

日本也有自己的国颁汉字，比如：

日本正体字 亜 圧 囲 円 汚 仮 価

繁体汉字 亚 压 围 圆 污 假 价

简体汉字 亚 压 围 圆 污 假 价

日本汉字也有自造的字，比如：

峠：山口

榊：杨桐

畑：旱田

辻：十字路口

働：工作

雫：水滴

还有部分日本的正体汉字，进入了现代中国汉字之中，成为中国人的常用字，比如“腺”、“癌”。

越南

概况

19世纪开始普及法国传教士设计的罗马字，1919年的科举废除，汉字也逐渐被废除了。1945年越南民主共和国成立后，北部的教育中的汉字教学已经不存在了；南越在1975年前，中等教育中仍保留“汉文科”。

现代越南呼吁汉字恢复的运动比较少，但是、由于越南的古典书籍全部用汉字和喃字纪录，所以，越南出现了将汉字、汉文（文言文）加入用高中文科选修科目的呼声。胡志明市国家大学的高春灏（音译，日本语拼法：カオ·スアン·ハオ）语言学教授曾表示：“从语言学角度看，越南语使用罗马字表记并不合适，舍弃了汉字和喃字，是对文化的损失”。2005年7月，当时的越南国家主席陈德良在访问中国时曾表示“我们认为拉丁文字有一定便利，但同时也越来越显示出不利的一面。十九世纪前我们的文学，年轻一代越来越看不懂”，并认为让越南年轻人学习认识汉字是一项非常重要的工作。

经历

在经历了舍弃汉字、发展拼音的时期后，2009年，越南数十位学者联名上书教育部，建议实行小学和中学必修汉字的制度——汉字应该重新得到重视。

汉字在越南重新受重视的很大一个原因，是发展经济的需要。据统计，在越南的外资中，汉字文化圈地区占到40%，而且中国大陆是其最重要的贸易伙伴。

朝鲜

在对于汉字态度，以下是金日成的见解。

“没有使用汉字的必要。但是，中国、日本、南朝鲜使用汉字，所以有学习汉字的必要。”

基于金日成的见解，1948年建国以来被废除的汉字教育在1968年作为“汉文”教育又被编入了高中的课程。

在朝鲜，报纸一般都是谚文专用而汉字完全不用。汉字一般被用来表记与中国有关的人名地名。另外，毛泽东给金正日赠送的汉诗，使用了中国民间一直使用的简体字。

1948年的汉字废除的同时，用朝鲜语固有词替换汉字词的运动逐步开始，但是1960年起便结束了。

韩国

概况

二战后，韩国也出现过废止汉字，谚文专用的情况。曾出现过主张继续使用汉字的大学教授，被迫辞职的事件。

但是，1990年之后，主张汉字恢复的呼声逐渐高涨，1998年，全国汉字教育推进总联合会成立，领导人是李在田，朴正熙时代的陆军参谋总长。

全国汉字教育推进总联合会的主张：

1. 汉字是东亚的通语。

2. 朝鲜/韩国语，应该和日本语一样使用汉字。

3. 规定必须在小学进行汉字的义务教育。

国防部长李在田主张陆军士官学校的学生应该接受汉字汉文教育。而2004年的李在田的突然逝世，这个计划也搁浅了。

现在，韩国教育部，对于汉字的存废没有明确立场。因此，也承认小学的汉字教育可由校长斟酌决定。不过，对于汉字教育没有理解的校长，把自由裁夺时间用作电脑或跆拳道的教育。同时，也有理解汉字教育的校长，用市售教材进行汉字教育。所以，韩国人民的汉字能力会有程度不一的现象。

再者，2005年制定了国语基本法，公文中的汉字需以括号表示。总统令的效力降低。同时，现在教育场所的最前线，如果刚好是最没受到汉字教育的世代，汉字复活将更加困难。

公元2009年2月，在“韩汉之争”久未停战的韩国，20名前总理共同签名上书青瓦台，呼吁李明博强化汉字教育，提议在韩国的小学正式开设汉字教育课程。

有的朋友总在说，繁体字最接近汉字传统，其实，学术问题从来不能武断。有的韩国汉字，比繁体字更加接近汉字传统，比如“真”这个字，简体字和繁体字都写作“真”，而韩国汉字则写为“眞”。

例子

下图是韩国的标准汉字，韩国正体字和繁体字、简体字的比较

韩国正体字 敎 裵 氷 尙 鎭 眞 卽 甛

繁体汉字 教 裴 冰 尚 镇 真 即 甜

简体汉字 教 裴 冰 尚 镇 真 即 甜

韩国的汉字词汇，和中国汉字也有不同，下图就是两者不同之处，不仅有差异，甚至差异还很大，比如“食母”，是女佣之意。

还有一些韩国自造的正体汉字，比如

乫（“加”下加“乙”）

乭（“石”下加“乙”）

乶（“甫”下加“乙”）

乷（“沙”下加“乙”）

畓（“水”下加“田”）

伽（人旁加“加”：伽）

不仅有自造的韩国汉字，还有一些独有的词汇，比如，

中国汉字 韩国汉字

催促 促求

真心 精诚

由上可知，无论是韩国，还是日本，使用汉字的历史都在千年之上，不仅自成系统，而且，纷纷创造出自己的汉字。更为重要的是，他们都有自己的正体字（国家规定的标准化汉字）。因此，汉字的正体字概念，并不能作为汉字圈国家一国所独有的权利。