涵养分析，又称教养理论,培养理论，英译CultivationTheory

美国传播学者G-格伯纳等人在对电视内容及其影响展开了长达十多年研究的基础上，提出了教养理论。。

该理论认为，现代社会中大众媒介所提示的“象征性现实”（Pseudo-environment）对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。传播内容通常具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向不是以说教，而是以“报道事实”“提供娱乐”的形式传达给受众。。它形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。。

关键恐怕在于这种影响不是短暂的，而是一个长期“培养”的过程，格伯纳等人认为，大众传播这种“培养效果”主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”，而电视媒介在“主流形成”过程中尤其发挥着强大的作用

它可以超越不同的社会属性，在全社会范围内广泛“培养”人们关于社会的共同印象。。。