| 词条 | 孩子口才力训练手册 |
| 释义 | 口才是一个人不可或缺的成功素质。作为孩子第一任教师的父母应该有意识地培养孩子的口才，让孩子变得能说会道。本书从语言环境、口才素质、说话习惯、说话技巧及口才训练五方面出发，教给父母一些在家庭生活中培养孩子口才的方法。 书名：孩子口才力训练手册 作者：李云 ISBN：9787506453998 类别：家庭教育 页数：213 出版社：中国纺织出版社 出版时间：2009-1-1 开本：16开 编辑推荐紧贴素质教育实际，提升孩子口才素质。当代小天才素质教育优秀读本，超有效的口才训练方法大集中，亲历一线优秀教师的独家窍门。 在家沉默寡言，只知学习和看电视； 遇到生人就脸红，张口结舌不知所云； 被人向起事来总是结结巴巴。颠三倒四，半天也讲不清楚； 课堂上不敢举手发言。被老师点名也只三言两语、敷衍了事； …… 为什么我的孩子不善言谈？ 怎样才能培养孩子敢说、会说、能说的口才力？ 本书从语言环境、口才素质、说话习惯、说话技巧及口才训练五方面出发，提供了一些在家庭生活中培养孩子口才的方法，讲述了一些关于口才的亲子故事和亲子活动，简单实用，可以有效地帮助孩子提高口才力。 作者简介李云，女，毕业于安徽师范大学教育系学校教育专鼗，曾任教于安徽肖县师范学校。主要研究心理学及教育学，对于青少年心理教育、素质教育等有着自己独特而深刻的见解。主要作品有：《10种培养孩子意志力的方法》、《父母大学》等。 目录第一章 营造良好的语言环境 亲子故事：狄更斯的幽默 一、给孩子倾诉的机会 二、给孩子对话的机会 三、让孩子参与家庭讨论 四、学会给孩子提建议 五、丰富孩子的词汇 六、利用图画书训练说话 七、带孩子走向大自然 八、多给孩子讲故事 九、重视睡觉前的交谈 十、鼓励孩子当众朗诵 十一、鼓励孩子与同伴交往 亲子活动：真心祝福 第二章 提升孩子的口才素质 亲子故事：奏效的告示 一、让孩子克服羞怯心理 二、培养孩子的幽默气质 三、让孩子学习社交礼仪 四、教孩子懂得宽容他人 五、让孩子学会倾听他人 六、让孩子学会尊重他人 七、教孩子多赞美他人 八、教孩子学会与人分享 九、教孩子学会微笑待人 十、 培养孩子的成功心理 十一、灌输荣辱思想 十二、学会尊敬长辈 十三、勇于承认错误 亲子活动：报菜名 第三章 改变孩子的不良说话习惯 亲子故事：嫁给恶魔希特勒 一、让孩子改掉任性的坏毛病 二、让孩子的冷漠被热情融化 三、改变孩子胆小怯懦的习惯 四、纠正孩子心胸狭窄的毛病 五、不要随意打断别人的谈话 六、让孩子不说谎话和瞎话 七、让孩子改掉说脏话的坏习惯 八、让孩子学会轻松说“不” 九、教孩子控制不良情绪 亲子活动：咱俩比嘴功 第四章 教给孩子说话的技巧 亲子故事：最好的菜和最不好的莱 一、说话语速要适宜 二、语音语调要柔和 三、学会适时停顿 四、善用重音转移 五、妙用歧义表达 六、正确运用体态语言 七、善于运用机智反问 八、善用归谬反驳对方 九、有意夸张，适度联想 十、设置陷阱，请君入瓮 亲子活动：家庭辩论会 第五章 对孩子进行口才训练 亲子故事：苏格拉底智辩年轻人 一、速读训练 二、背诵训练 三、语音训练 四、复述训练 五、倾听训练 六、问答训练 七、争辩训练 八、演讲训练 九、鼓动性训练 十、思考能力训练 亲子活动：我是幽默高手 参考文献 书摘插图第一章 营造良好的语言环境 一、给孩子倾诉的机会 美国的富兰克林曾经写过一首小诗——《听我说》： 当我请求你听我说， 但你开始给我意见， 你没有照我的意思做。 当我请求你听我说， 但你开始告诉我， 我不该有那样的感受， 你正在践踏我的感受。 当我请求你听我说， 你认为你需要做一些事情， 来帮助我解决问题， 很奇怪的，你让我失望。 听着！我只要求你听我说， 不要说话或者做任何事情， 只要你“听我说”！ “听我说”能让孩子通过语言把所有的感受，不管是积极的还是消极的都表达出来，这是对孩子最大的尊重。其实，许多时候，孩子并不需要父母的指导和教训，他们需要的是有人倾听他诉说，有人理解他的感受，在他们受伤的时候、沮丧的时候、愤怒的时候、兴奋的时候，有人能和他一起分享喜悦，承担痛苦。所以说，父母与其做一个喋喋不休的说者，不如做一名沉默的听者。 知心姐姐卢勤在《好父母，好孩子》一书中写过这样一件事： 我有一个孩子。30岁时我生下他，起名叫李悦。儿子出生时，我从下乡插队、工作的吉林白城地委调回北京，跨入了我从小向往的中国少年报社的大门。我非常珍惜这个工作机会，因为不是所有的知青都能实现自己童年的梦想。 为了全身心地工作，我把1岁零8个月的儿子送进幼儿园全托，每周只接一次。 孩子从幼儿园回来，总是说：“妈妈，咱们谈谈话。”有一次，竟然哭着向我请求：“妈妈，我知道你很忙，没时间在家陪我，可你能不能把我转到每天都能回家的幼儿园？” 我没能满足他的请求，我和我丈夫常常出差，没有时间照顾他。 每次孩子回家，总是兴致勃勃地给我讲幼儿园里的事，不管我爱听不爱听。儿子需要的是一个忠实的听众，而妈妈是最合适的人选。遗憾的是，开始我没有意识到孩子的这个需求，总觉得听孩子说话，浪费了我写稿子或思考的时间。所以，每次孩子和我讲话，我总是做出很忙的样子，眼睛左顾右盼，手里还不停地翻动着书报。 没想到，我的“忙碌”给孩子的语言表达带来了障碍。由于他是个思维能力很强的孩子，为了在有限的时间里把话说完，他就讲得很快，慢慢地变得讲起话来结结巴巴的。 |
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