哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院是哈尔滨理工大学直属的二级学院之一。哈尔滨理工大学计算机科学与技术专业从1977年开始由前身的哈尔滨电工学院开始创办并招生，在国内高校设立较早，在学术上有着较高的声誉，并于2005年通过了博士点参评。近30年来为社会培养了数目众多的专业人才，在国内有一定的影响力，其中1979级毕业生高文现任中国科学院研究生院副院长，为知名计算机科学领域专家。该专业的主干学科构成为计算机科学与技术、信息与通信工程、电子科学与技术。

学院重视加强教材建设，近五年主编和使用过的有影响、有特色的全国性教材如《分形算法与程序设计—Java实现》、《分形算法与程序设计——Visual C++实现》、《Oracle数据库实用教程》、《计算机图形学》等。在教学过程中精选国内出版的内容先进合理的优秀教材，并引进国外原版英文教材。通过这些教材的选用与结合，使学生具有进一步掌握学科核心基础知识和某一专业化方向基础知识，具有对一般计算机科学与技术的技术项目提供思想、方法、技术和工程路线的可执行性做出判断估计与实现的能力。

学院注重加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。在教学过程中，注重理论联系实际，将实际应用内容穿插于课堂教学过程中。注重加强实验室建设，大力改善了科研场所条件和实验设备条件，利用省专项资金、学校配套资金及学科自筹资金，进一步改善了科研仪器设备水平，达到了国内先进，完全满足了教学和科研的需要。进一步加强了实验设备管理，仪器设备及图书资料有专人管理，使用率高；实验室环境条件好，充足的面积完全满足需要。通过加强运行管理，优化资源配置，已建有省级重点实验室，并对外开放，为开展高水平的科学研究工作提供了保障。计算机科学与技术专业按照培养目标建立了科学合理的实验教学内容与体系，在完成基本实验的基础上，有一半以上的实验课能开出设计性和综合性较强的实验，无实验必修课的课程，能开展多种形式的课程实验训练和社会实践活动。通过为学生提供一流的实验设备和实验环境，并鼓励学生进行创新方面的应用。使学生具有较强的工作适应性，能适应计算机科学与技术的快速发展要求。

计算机科学与技术专业支撑学科实力雄厚，在一些专业领域有著名的学术带头人，具有计算机应用技术、计算机软件与理论硕士学位授予权，在数据库与管理信息系统、图像处理与计算机视觉、计算机图形学与CAD、信息与网络安全技术等方面有着深厚的底蕴与实力，并在国内外著名刊物上发表了相当数量的论文和学术专著。该专业具有与重点学科相匹配的多学科融合的优势，专业特色鲜明，体现了理工结合，文理渗透，实现了多学科的综合与交叉，淡化了传统专业意识，拓宽了专业口径，强化综合化和通识化教育，构建多种模式培养复合型人才。该专业注重培养学生具有良好的科学素养和文化修养，较完整地掌握计算机科学技术一级学科的基础知识，使学生既懂系统，又会应用，既有坚实的理论基础，又有较强的应用能力，既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。该专业公共基础专业课设置合理，使学生能在宽口径的专业面上有广阔的拓展空间，同时，该专业设置了计算机信息处理、计算机控制技术、图形学与可视化技术和信息安全技术各专业方向，使学生既能够实现个性化发展，又使个人能力在整体上达到优化。教师队伍和科技人员中博士、硕士的高比例，职称结构合理，年龄结构分布均衡，外校毕业教师占73.9%以上，教师队伍整体结构发生了根本的改变，提高了队伍素质，保证了教学工作的质量。构建适应新世纪需要的人才培养模式与办学特色。该专业培养适应二十一世纪计算机科学与技术发展，国家、社会发展与进步事业的实际需要，全面发展，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。毕业生适宜到科研部门和学校从事科研和教学工作，适宜到ICT产业、重要部门，以及相近学科的有关单位从事计算机科学与技术开发、研究、应用与管理工作。

该专业在教学实践过程中通过不断改革和摸索，逐步建立了科学的课程体系，加强了基础课程，随科技进步不断更新教学内容，优化课程体系，并强化对学生的实践能力与创新精神的培养，突出应用，因材施教，分流培养，并不断在课程体系中增加选修课程所占的比例，通过以上措施取得了显著的成果。在教学实践过程中，注重使学生较好地掌握理工科公共基础知识，较好地掌握本学科基本概念、基本原理、基本方法、基本技能等基础理论知识，并辅以大量的实验，强调理论联系实际，使学生受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，使教学内容不断更新；注重各专业课程的发展动态与最新进展，将前沿知识深入于基础教学中；注重各专业课程的连贯性和一致性，使各专业基础课的课程之间能够融会和贯通。近年来学院不断加强措施，激发学生的主动性以促进自由发展，增加学生选修课的学分比例，使学生学分中选修课所占的学分总比例达到了30%以上。学院积极开展精品课程的建设有数门课程今年来成为精品课程。学院采用现代教育理论与教学技术，积极改革教学方法（特别是考试方法），采用启发式教学方法，取得了显著的教学成效。通过各种措施，使学生能了解整个学科的知识组织结构、学科形态、典型方法、核心概念和学科基本工作的流程方式，了解学科的当前的发展现状和未来的发展趋势，掌握计算机科学与技术的核心基础知识和某一专业化方向的专业基础知识，为未来在计算机科学技术领域从事科研与应用或深造提供一个开展工作的坚实的专业基础。