词条 | 郭豪雄 |
释义 | 中学高级教师。1937年1月出生,湖南桂东人。中共党员。1961年毕业于湖南师院(今湖南师大)物理系。现任湖南衡东一中总科技辅导员。一直从事中学物理教学工作,1988年被评为中学高级教师,1990年出任学校工会主席,地位变了,但自1979年起担任学校总科技辅导员这一职务始终未变,1998年退休后,至今仍留守在这一岗位上,实实在在是一位科技辅导园地中辛勤耕耘的园丁。他忠实地贯彻党的"德、智、体、美、劳全面发展"的教育方针,全方位推行素质教育,为使学生摆脱"高分低能"的困境,成为开拓型高科技后备人才,他特别注意培养学生的动手能力,启发他们的创新意识,并且总是身体力行地把这一要求体现在自己的教育教学行为之中,他注重教学手段的多样化和直观性,热心于中学物理实验的改进,曾在《物理通报》等专业杂志上发表《两个互成角度力的合成实验的改进》等教改论文10余篇,在课堂教学中,结合生产、生活实际、不失时机地讲授一些与物理学有关的科普知识,激发学生的学习兴趣,提高学生的认知能力,由他担任班主任的班级,100%的学生参加了不同类别的课外活动小组,自己兼任多个活动小组的辅导员,由他辅导学生撰写的,曾荣获省青少年生物探索活动竞赛二等奖的《产蛋鸭最佳淘汰年龄的实验观察》一文,从选题设计、实验观测到数据纪录、效果对比等一系列实验过程,整整进行了三个年头,那位学生在他的耐心指导下,懂得了如何学科学、用科学,科学道路就是靠一步一个脚印走过来的道理。那位学生家长,在他这种科学精神的感召下,热心协助孩子完成了持续三年的实验观察,并说自己从郭老师那里看到了什么叫科学实验。正如他在《科技辅导员》杂志上发表的《'一心'换'两心',誓作有心人》这篇文章中所说的那样,他积极倡导和开展青少年课外科技活动,确是一位热心人和有心人,也是一位大忙人,他牺牲了不少的节假日休息时间,全身心地投入到青少年学生的课外科技辅导中去。多年来共辅导学生制作小发明作品53件,指导学生撰写科学小论文16篇,其中"全可及浆糊瓶"等12件(篇)获得市等级奖;"简易公路杨尘污染调查报告"等5件(篇)荣获省等级奖。由于他坚持不懈地开展科技辅导活动,并取得了优异成绩,多次被评为省、市优秀青少年科技辅导员。1982年被评为全国优秀青少年科技辅导员,并参加了在北京召开的表彰大会。受到了中央首长的接见,1987年再次获得这一荣誉称号,并被评选为衡东县首批有突出贡献的科技人才。 |
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