贵州民间助学促进会

贵州民间助学促进会的愿景

每个孩子都有受教育的权利

每个孩子都能受最好的教育

贵州民间助学促进会的原则

助学资助原则：以实地调查为立项和资助的前提，坚持回访跟踪和持续资助。

助学行为原则：以精神关怀和文化传承为主，同时辅以物质关怀。

助学工作原则：以孩子们的真实需求为导向，以有效帮助孩子们成长、成才、成人为导向。

助学关系原则：不做政府困难和麻烦的制造者。

我们的使命

帮助孩子们更好地读书和读更好的书

我们的传承

力所能及的帮助真正需要帮助的孩子

我们的理念

读好书·做好人

我们的价值观

理性·真诚

贵州民间助学促进会的志愿者情怀

用心去力所能及的帮助真正需要帮助的孩子。我们和孩子们一起成长，我们的心扉因孩子灿烂的笑容而敞开，我们同样感到温暖和幸福快乐。我们和捐赠者一道前行，我们用心·您们放心！

贵州民间助学促进会的历史

贵州民间助学促进会从2002年至今，足迹遍及黔中大地，走访了几十个乡镇、上百个村、上百所学校、上千名孩子，为贫困学生送去了学费生活费和大量的学习及生活用品，为贫困地区修建学校、桥梁和图书室等，让上万人次学生在课堂更好的学习。

贵州民间助学促进会的组织架构

贵州民间助学促进会的决策机构：理事会

贵州民间助学促进会的执行机构：干事处

贵州民间助学促进会的项目统筹机构：项目部

贵州民间助学促进会的贫困生管理方法

通过相关地区的团委、教育局、村委、学校、老师、志愿者推荐，贫困者申请等方式获得贫困学生资料；

学生资料包括：姓名、性别、民族、出生年月、就读学校及年级、学习成绩、联系电话、孩子想法、学费来源，家庭地址、成员、劳动力、财产、土地、环境、牲畜、收支，学校建议等；

定期或不定期组织志愿者调查组对资料进行入户调查核实，确保资料的有效性、真实性，并进行评估，确定是否真正需要帮助和帮助的形式及程度，再通过回访，实施监督，保证每笔捐款准确到位。

贵州民间助学促进会贫困学生捐助方法

以一对一、一对多、多对一的，面对面的方式为主。志愿者会同当地团委、教育局、村委、学校、老师等安排、监督资金的发放使用，并定期在网上公开供社会人士监督，任何网友和捐赠者有权对资金的使用提出疑问。

一对一捐助：您可以从调查组调查、核实、评估，确定出来的待助学生名单里挑选一个或多个您喜欢或认可的孩子，指明资助他们完成一定阶段的学习；

多对一捐助：几名以上捐助者联合起来，按一定比例共同资助一名贫困学生；

捐赠者还可以定向捐助已调查确定的某个项目或项目点的全部或部分；

自由捐助：您未具体指明资助对象的捐款，我们将用来资助那些真正需要帮助，但还没有捐助者定向帮助的孩子和那些曾经被捐助过但是由于捐款人客观原因被中断了捐助的孩子，或者用来资助还没有定向捐助的项目。

附：捐助各年级每学期的学费（九年义务教育可两免一补，但大部分农民工子女在城市边缘并不能上公立学校，他们只有回农村在当地上学才能享受两免一补，由于农民工这一弱势群体的特殊性，很多时间他们不能回农村上学，也不能在城市上公立学校，只能在城市边缘上办学条件相对较差的私立学校，还是得交学费等费用）

贵州民间助学促进会助学项目

『山里孩子看世界项目』

在贵州偏远的农村，很多孩子没有见过外面的世界，不知道城市的高速发展，也不知道自己今后的目标和方向何在，有的甚至不知道读书为了什么，或是知道读书希望能考大学，但却不知道大学是什么样子！

在一次助学活动中，我们问六年级的同学，“有梦想的同学请举手！”，全班只有三个孩子举手，再问其中一个孩子，“你的梦想是什么？”他说：“好好学习，出去打工。”我们愣住了，“你不想上大学吗？”，孩子说：“打工就有钱。”

我们又问：“想走出大山的同学请举手！”，这时，全班都举了手。原来他们的梦想就是走出大山。走出大山后却不知道做什么，或者说不知道怎么才能走出大山。我们强忍着眼泪，原来走出大山都是一种梦想？物资上的东西只能解决他们一时的问题，他们更需要的是心灵上的关怀，思想上的改变，更需要一个目标和梦想！

为此，助学会一直在做一个项目就是“山里孩子看世界”。通过组织偏远山区的孩子到贵阳，参观大学、科技馆、机场、超市、公园、户外拓展……通过互动游戏和交流，让山区孩子走出大山感受城市和现代科技的发展和真实面貌；重新认识自我，认识世界；激发个人潜能，提高学习动力，提升个人自信心；树立目标和自信，播下梦想的种子。通过这样一个活动，使孩子们：感知世界·感受爱心·感恩生活·树立自信·放飞梦想。

『乡村老师心智德育提升计划』

老师：在我们的人生成长过程中担当着重要的责任与角色，是学习的引路人和人生的引导者。为人师表，良师益友。

在我们身边有一群特殊的老师——乡村老师，这一平凡而又令我们肃然起敬的群体，撑起了农村基础教育的蓝天。乡村老师的清苦是我们难以想象的：工资没有保障、大多要边种地边教书还不能维持生计、一个老师包班甚至包校、至今还有乡村小学只能以代课教师维持运转。

这些乡村老师普遍只是初中文凭或高中，自身学识不足，加上受经济条件和信息缺失等主客观限制，作为一名乡村老师没有再学习的意识和机会，有的甚至一辈子没有到过省会城市，不知道外面的世界发展有多快，可想他们教给孩子们的也是非常滞后的东西。

教育资源配置极不平衡，严重影响乡村孩子的教育成长。在助学过程中，我们时常看到孩子们的眼神是呆滞、木讷和没有灵气，甚至一句谢谢都不会说出口。这对孩子们不公平，也对乡村老师是一种不公平。我们的孩子、我们乡村教育不应该输在起跑线上。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

今年暑假，我们终于对贵州乡村老师的培养走出了坚实的一步，策划组织“首届乡村老师心智德育提升计划”。组织了19人的乡村老师团队，参加了国家教育部语言应用司主办、北京季谦教育咨询中心承办的“相约论语一百”千人公益夏令营活动，在北京学习了一个月的中华传统文化和儿童读经教育理论。

通过在北京一个月的密集学习培训。老师们真正认识到教育的本质与目的，对自己过去的教育工作进行了反思，并对自己今后的教育事业有了新的思考和规划。老师们普遍收获很多，改变很大。活动取得了很好的效果。正是贵州乡村老师们质朴上进的精神，打动了参加活动的所有人。北京季谦中心决定，希望明年培养更多的乡村老师，面向全国组织千名乡村老师大型公益夏令营活动。

为了更多的改变乡村老师们的现状，助学会希望：整合汇集更多了爱心资源，计划2011年培养100名甚至更多的贵州乡村老师。

倡议更多的热心人士和企业共同参与贵州乡村老师的培养！提升乡村老师心智德育！改变乡村教育落后的现状！

『资助高中启恒生项目』

高中——人生重要的转折与梦想时期。这个时期开始独立思考自己的明天，开始计划要考什么样的大学和今后要做什么样的人。

然而，贫困高中生却是一个经常被忽略的群体！高中生不能申请助学贷款，也很少有学校补贴或勤工俭学的机会，也不能享受两免一补政策。

贫困高中生上学难的问题日益凸现，这些学生中间有的来自下岗职工家庭、贫困山区家庭和残疾人家庭，有的单亲甚至失去了双亲……

能上高中，他们综合素质相对较高，中考成绩优秀，初中阶段被评为优秀团员、优秀学生干部和三好学生，有的获得过各种竞赛名次。

高额的学费、生活费、资料费，压得贫困高中生及父母气都踹不过来，常常在辍学或失学的边缘挣扎，迫切希望社会关心、援助高中贫困生，资助已完成义务教育、因家庭贫困而愿意继续深造的高中贫困生。

我们之所以把高中贫困生称之为高中启恒生，是因为高中年龄作为人生的重要阶段，很多思考和主见开始形成，此时孩子的自尊、自信、自卑等心理尤其需要重视，故给贫困高中生的资助更多是以奖励的形式发放，开启人生永恒的希望与志向，故称之为启恒生。

高中启恒生，一个承上启下的人生重要转折时期，需要你我的帮助，开启人生永恒的希望！

『援建乡村小学图书室』

贫困地区的孩子上学往往几经曲折、跋山涉水。可是当他们踏进校门，还是面对除了教科书之外无书可读的困境。

如果说，贫困地区极不便利的交通绊阻了他们认知世界的脚步，那么，图书的极度匮乏，无异于关闭了他们认知世界的精神之窗。

城里的孩子不但可以随时阅读漫画、童话、三国，还可以学习钢琴、舞蹈、书法等等。可我们农村的孩子想阅读一本课外书都成了奢望。渴望读书，无书可读。是沉重而令人心酸的对比，却是这些孩子真实的现状。

我们，能为他们做些什么？

助学会过去的助学过程中认识到，在我们的很多乡村小学没有图书室，或是有很简陋的图书室也没有更新图书，有了图书室也没有效的管理和运用起来。

读万卷书，行万里路。课外阅读对现在孩子的成长教育太重要！

基于此，助学会计划未来几年将在大量调查走访的基础上，按助学会的理念和宗旨对确需图书室的贫困山区乡村小学援建爱心图书室。

为了山区孩子们能看上课外书，请力所能及的献出一份爱吧！

『资助农民工子女项目』

人们都说农民工是社会弱势群体，他们究竟有多弱？他们的子女又是怎样的成长环境？

他们工作最累、最脏、最苦，但他们的工资却是最少；为了生存、为了家人，他们生活在社会的底层。

一家两代人的吃和住全都在租的一间10平方左右的屋子里。密密麻麻而且脏乱的铺盖、乱七八糟的锅碗瓢盆等，

他们经常为了省钱一顿饭吃两个馒头，有的是吃了上顿没下顿。

孩子的问题永远关乎未来。当都市的人们在为孩子怎样才能享受优质的教育资源而烦恼时，“农民工子女”——这个处于弱势地位的群体，渴望着能有一张安稳的书桌。

农民工的子女们大都年幼就承受着成人社会的各种压力。教育不公平，心理创伤，生活困难等，都在困扰着这些孩子们的健康成长之路。

大量的农民工子女被拒之于公办学校之外，只有选择处于城乡接合部的“农民工子弟学校”。由于这些学校大多数教学设施极为简陋，师资力量极为薄弱，教学环境和教学质量更是不言而喻。

正是这样一群社会弱势群体，她们随时有失学的可能，她们每天除了上学还要照顾自己和承担家务，有的周末还去捡垃圾当背兜，她们每天都在为继续上学和吃饱饭而苦恼。

她们需要你我及社会的关注与关爱，需要我们伸出爱心之手，温暖她们那童真的心灵。

感谢您的关注！期待您的参与！