父爱饥渴症是指多数父亲由于工作关系，与孩子接触的机会与日俱减，从婴幼儿到青春期的成长过程中，男孩儿往往被母亲、女老师所“包围”，男子气成了他们人格构建中的稀缺元素，女子气过重便成为现代男孩的标志性弱点。表面看来这些男孩不喜欢父亲，其实他们只是以逆反的方式来表达对父爱的极强需求心理，心理学上称其为“父爱饥渴症”。男孩到达青春期时，往往疏远甚至厌恶父亲，这种疏远和厌恶掺杂着得不到父爱的失望与凄苦。

基本情况

病理病因(一、父亲思想观念的问题导致孩子缺少父爱 二、对自己父亲的角色认识不够 三、与老人同住导致孩子父爱的缺乏 四、特殊家庭导致孩子父爱的缺失父爱)

疾病防治

基本情况

现在常能听到一些父母抱怨自己的儿子缺乏男子气概，甚至有的人嘲笑这样的男孩为“娘娘腔”，男孩儿本身也很痛苦，可到底是什么原因导致的呢？

哈尔滨市心理学校校长曲伟杰认为主要原因在于父亲，从心理学角度来看，他们患上了“父爱饥渴症”。 据《家庭保健报》报道，曲伟杰介绍说，表面看来这些男孩不喜欢父亲，其实他们只是以逆反的方式来表达对父爱的极强需求心理，心理学上称其为“父爱饥渴症”。多数父亲由于工作关系，与孩子接触的机会与日俱减，从婴幼儿到青春期的成长过程中，男孩儿往往被母亲、女老师所“包围”，男子气成了他们人格构建中的稀缺元素，女子气过重便成为现代男孩的标志性弱点。曲伟杰认为男孩儿有点女子气，并没有坏处，而且会显得有人情味和吸引力，但如果女子气过重，将会导致严重后果，例如独立性与果断性不足，严重的甚至可能产生性别认同障碍。 曲校长提醒家长，防止男孩患“父爱饥渴症”，为人父母者要对男孩的性别教育引起重视，尽可能创造条件，给足父子共处的时间。当男孩儿表现出过度恋母倾向时，母亲切不可以认为是什么好事，要适当培养孩子坚强、大度的男孩子气概。家长如果发现孩子的人格发育已经出现病态行为，应尽快带孩子接受专业的心理调整，切不可延误最佳治疗时机。

病理病因

一、父亲思想观念的问题导致孩子缺少父爱

工作狂型父亲 为数很多的父亲在工作上投入的时间太多，与孩子接触的机会就越来越少。对儿童社会化过程的研究表明，无论是男孩还是女孩，都需要与心智成熟而健全的男人有数千小时的接触交往。而今，男孩社会化的环境特别不佳， 他不能在一个健全的男人身边学习做男人，而只能长期接受女性化熏陶，特别是幼儿期，在幼儿园绝大多数接受女教师的教育，回到家里则和妈妈相处甚多。最糟糕的情况是，男孩在妈妈无微不至的照料下，丧失了价值感，失去了向外拓展的能力。专家强调，在男孩5岁以后，应该更多地亲近具有男性心理特征的父亲，让他把父亲当作本性别的典型代表，从父亲那里学到男性特有的性格气质和举止神态，从而使他将来成为一个被社会所认同的男人。 心理学家甚至指出男孩的“父爱饥渴症”，即男孩到达青春期时，往往疏远甚至厌恶父亲，这种疏远和厌恶掺杂着得不到父爱的失望与凄苦。他盲目地去尝试种种可能补救的办法，包括抽烟、喝酒、甚至放纵或吸毒。渴望爱，这是男孩最深沉的心理需求。男孩与父亲在一起，可以培养对周围世界的安全感和对个人前途的自信心。心理学家认为，父爱是帮助男孩走向健康之路的起点。

二、对自己父亲的角色认识不够

日常生活中人们自然而然地会将养育孩子的责任固定在母亲身上，父亲这一角色往往被忽视。自然而然地，父亲觉得自己许多事情不懂，也做不了，随之便放弃了与孩子的互动。结果给孩子发展带来很不利的影响。

（1）父亲是孩子的玩伴

一般而言，母亲更多的是以关爱、照管说教的方式陪伴孩子，即使是玩，也只是做一些传统的、安静的、缺少变化的游戏。一个有趣的现象是：孩子对于什么事情找妈妈，什么事情找爸爸分得很清楚。一旦孩子有父亲带着，便会做出某些大胆的、超出常规的举动来。而且，当孩子想玩的时候，也会去找爸爸，此时的爸爸成了孩子的玩耍伙伴。这种父子间的互动对孩子的意义已经超过了玩耍本身。

（2）父亲是孩子的榜样

父亲自身具有的男性特征，诸如独立、自主、坚强、果断、自信、敢于冒险、富有进取心等，在与孩子相处的过程中，都会传递给孩子，使孩子在不知不觉中学习、模仿。孩子常常会和同伴比较自己的爸爸，并以“我爸爸……”而自豪，在夸奖爸爸的同时，仿佛自己就跟爸爸一样似的。

（3）父亲帮助孩子认同性别角色

当年幼的孩子在寻求依恋对象时，男孩会更多地依恋母亲，女孩则更多地依恋父亲。在此期间，父亲与孩子的交往，将会有助于他们对于男性和女性的作用和态度有一个积极、适当而且灵活的理解。与此同时，孩子也将自己认同为男孩或女孩。如果没有父亲的影响，男孩的男性特征和女孩的女性特征都会受到削弱。

（4）父亲造就孩子积极向上的个性

男性和女性与身俱来的特征，决定了对孩子的差异性。重要的是父亲如何扬自己所长，适时、有效地扮演好自己的角色，因势利导地去培养孩子的各种能力，平衡孩子的各方面发展往往优势于母亲。 父亲应发挥好自己角色的强项，充分激发孩子的兴趣、求知欲；使用多种材料，积极探索多样活动，培养好孩子的自信心与创造力。

三、与老人同住导致孩子父爱的缺乏

现在很多父母忙于工作，将孩子托付给爷爷奶奶，孩子由于缺乏父母的关爱，往往依赖小动物、小玩具，这样就很容易产生抑郁。另外，家庭条件特别优越的孩子或者由于隔代亲的关系，孩子所受关怀过多，往往一个眼神，一个手势，老人就马上给予满足。这样会使孩子缺乏表达机会，最后产生自闭，进而产生抑郁。这种情况下的父母们要警醒，要多和孩子沟通、交流与互动。

四、特殊家庭导致孩子父爱的缺失父爱

（一）家庭生活不太协调

家庭成员之间关系紧张，经常争吵，或成员间不平等（例如父亲在家里没有地位）。有的受到压抑、歧视，形成情绪对立、冷漠与疏远的家庭气氛。孩子感受不到家庭的温暖，经常情绪不定、紧张和压抑，生活在这种家庭的孩子就容易形成自卑、胆怯、退缩、情绪不稳定等不利于良好性格的形成。 如：明明小朋友的几篇画图日记，摘录如下： 第一篇：画面上画着两只大手和一只小手。（“星期天，总是妈妈带着我去玩，我想让爸爸和我们一起去玩”。） 第二篇：画面上画着两个中间用绳系着的小铃铛。（“这是两个小铃铛，一边拴我，一边拴爸爸，当他晚上走的时候，我就能听见。”） 第三篇：画的正中间画着一个大怪物，整个画面全涂成黑色。（“妈妈天天上夜班，爸爸也不陪我，半夜醒来，因为“怕鬼”就再也睡不着了。”） 这是一个刚满六岁孩子深沉的心底感受。 家庭是幼儿接触、观察、获取知识的“第一环境”，父母是幼儿的“第一教师”。我们不可忽视“家庭环境”这一丰富资源。 美国加利福尼 亚州东 海大学幸福研究推广研究中心，对家庭环境与孩子的成长进行长期研究而总结出来的《家庭环境法则》一书，对家长如何改善家庭环境以利于孩子健康成长很有参考价值。 现摘录部分内容如下： 孩子生长于批评中，便学会评论人；孩子生长于敌意中，便学会攻击人；孩子生长于恐惧中，便会产生焦虑情绪；孩子生长于无助中，便会为自己抱憾；孩子生长于荒唐中，便觉得羞愧；孩子生长于羞辱中，便产生了罪恶感。孩子生长于鼓励中，便学会了自信；孩子生长于包容中，便学会了忍耐；孩子生长于赞美中，便学会欣赏；孩子生长于接纳中，便学会爱人；孩子生长于安全中，他将充满自信；孩子生长于友爱中，他将充满快乐。 要教育好孩子，就要了解孩子的心理，知道孩子的需求，在此基础上言传身教，细雨润物。家长必须努力提高自身素养，修身养性，起到榜样作用；必须认真学习家教知识，提高教育水平；必须团结和睦，营造良好的家庭氛围。

（二）父母离异的单亲家庭

父母离异等情感问题给儿童带来的自卑和不安全感，导致儿童缺少关爱、情感冷漠、性格孤僻，甚至悲观厌世，危及儿童身心健康发展。尤其是幼儿期，家庭离异一般孩子较小通常由女方抚养，无形中孩子的父爱极度缺失。 心理专家称，孩子缺少关怀，或者获得的关怀过多，都有可能导致儿童抑郁症。儿童抑郁症主要来源于孩子童年的精神创伤。 小英的父母离异了，她跟着妈妈过。有一天，爸爸来幼儿园看完她要走了，他恋恋不舍的看着爸爸，接着又跑过去搂住爸爸不放手……直到爸爸走了很远了，她还大声喊到：“爸爸，你要常来我家做客啊……”这是一句及其心酸的心底呼喊。 过了一段时间我又问起她爸爸的情况，她的回答更令我吃惊。我说：“爸爸现在和你和妈妈一块住吗？”她说：“男人怎么能和女人们一起住呢？羞死了，羞死了……”（她和妈妈、姥姥一起住）。她每天早上来幼儿园的第一件大事就是挑座位，“×××是男孩，×××有鼻涕，×××长得太小了，×××太能说话了，×××的衣服不漂亮……”很长很长时间都不能入座。

（三）特殊的抚爱

由于离婚或丧失父母等原因，得不到关心与照顾。 小铎的父母正在办理离婚手续，父母因为房子对孩子争执不下。暂跟妈妈住在一起，进而爸爸探视就成了一大问题。有一天，爸爸来幼儿园看他，正值我们课间操活动时间，他远远地看见了可是畏畏缩缩不敢过去，只悄悄地走近我身边，用很低的声音告诉我：“老师，我爸爸又来了……”，我俯下身，也用很小的声音问他：“你喜欢让爸爸来看你吗？”，他点点头。于是我带着他去见了他的爸爸，可是事情结束后的一句话让我伫立在那许久。他说：“老师，今天爸爸来看我你千万别告诉妈妈和姥姥啊……” 为了孩子，为了孩子的健康成长。请妈妈们宽容一点，将使孩子终生受益。 合格的父母，不仅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老师，更是孩子的朋友。父亲不仅给孩子传递期望、爱和教育，更重要的应为孩子提供最有效的教育和最适宜的成长环境。

疾病防治

一旦出现父子沟通问题或者是“父爱饥渴症”，建议最好是及时地请教心理专家，到专业机构进行咨询、治疗。

1．要学会照料孩子不管工作多么忙，下班回家也要先抱抱孩子，帮助孩子洗脸、刷牙、整理床铺等。

2．要随时注意接近孩子多和孩子交谈，倾听他对你的讲话；一有机会便带领孩子到公园、郊外游玩。

3．要做孩子的玩耍伙伴常和孩子玩耍，这是与孩子交流的最好机会。多跟孩子一起游戏，使自己“归真返朴”，回到童年，让自己进入孩子的“玩伴”角色，认同和遵守孩子们的游戏规则。这样，父亲和孩子是“玩伴”，是“朋友”，使孩子深深感到父爱的温暖。

4．让孩子精神宽松愉快在家里，不要强行让孩子规规矩矩地不吵不闹；不能因工作忙而厌烦孩子；更不能因工作不顺心而回到家里就向孩子发脾气。应时刻把爱心献给孩子，让孩子精神宽松愉快。 总之，在人类丰富而复杂的感情世界中，父爱也是一种伟大而崇高的感情。为了孩子的身心健康，父亲应热爱自己的孩子，充分满足孩子对父爱的需求。