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词条 傅献彩
释义

傅献彩,物理化学家和化学教育家。长期从事化学教学工作,他编译出版著作10余部,培养了大批人才,为中国化学教育事业做出了贡献。在科研方面他主要从事电解质溶液热力学性质的研究,以及氧化物催化剂性能的研究,也取得了较好的成果。

人物简介

1920年9月17日 生于河南省兰考县。

1939-1943年 就读于重庆沙坪坝“中央大学”化学系,并获得理学士学位。

1943-1945年 任重庆歌乐山国立药学专科学校助教。

1945-1949年 任“中央大学”化学系助教。

1949-1950年 任南京大学化学系助教。

1951-1962年 任南京大学化学系讲师。

1962-1978年 任南京大学化学系副教授。

1979-1993年 任南京大学化学系教授、博士生导师。兼任江苏省化学化工学会副理事长、理事长。

1994年4月至今 退休并接受南京大学化学化工学院返聘,做一些力所能及的工作。

生平介绍

1920年9月17日生于河南兰考县。父早年留学日本,习政法,归国后任河南省参议员,遂迁居开封。十岁时丧父,家道中衰。1935年考入河南省第二高级中学。1937年夏,七七事变爆发,学校被迫迁至河南午阳。1938年夏高中毕业。因为战事和健康两方面的原因,未能如愿参加升学考试。1939年夏考入中央大学。那时武汉已失守,汉水以东已有战事,入川之途相当困难。他经襄樊至宜昌,几经周折,备受艰辛,历时半个多月才到达重庆。初到中央大学柏溪分校,次年到沙坪坝本部。抗战伊始,“中央大学”即由南京直接迁往重庆,图书仪器保存完好。

1943年夏毕业后,经系主任高济宇教授推荐,傅献彩到重庆歌乐山药学专科学校(即现在南京药科大学前身)任助教。当时雷兴翰教授和张江树教授分别在该校讲授有机化学和物理化学,他们都是兼职,讲完课后就下山。有关这两门课的其他工作,全由他负责。初次担任教学工作,难免会遇到一些困难,但也锻炼了他的独立工作能力。两年后,1945年夏回到母校柏溪分校担任普通化学助教,协助倪则埙教授处理分校的工作。8月日寇投降,抗日战争胜利。次年年初即着手筹备学校迁回南京,当时为避免敌机轰炸,遭受损失,在柏溪的防空洞里存放着全系许多贵重的药品、器材,而在柏溪的助教仅有三人,他不辞辛劳负责登记装箱事宜,使这些经过千辛万苦得以保存下来的药品器材,后来都完整地运回了南京。10月他抵达南京。“中央大学”原址在抗日战争期间已改为日军的陆军医院,日军投降撤退后弄得零乱不堪,一切均需从零开始。当时全系的助教不足十人,还要照顾丁家桥分校。经过大家日夜奋战共同努力,次年春所有基础课实验都准时开出,并能正常运转。那时他担任分析化学助教,1948年又被调到张江树教授名下,担任物理化学助教,同时还担任丁家桥分校一年级外系普通化学的讲课任务。

自1946年返回南京后,国民党反动派发动全面内战,解放战争开始。当时蒋管区通货膨胀、物价飞涨、贪污腐化、民不聊生,教育经费无着。这激起了全国人民的义愤,学生们首先发起挽救教育危机的运动,受到国民党反动派的血腥镇压,于是接连发生了五·二○和四·一血案。这些运动,使傅献彩清醒地认识到,依靠国民党政府来振兴中华,完全是不可能的,他同情并支持学生运动,积极参加助教会声援学生的许多活动。1949年初,解放战争已接近最后胜利,“中央大学”有再度迁校之说,并已派人到台湾寻觅校址,校内也开始布置把图书仪器装箱待运。当时由物理系助教发起,化学系助教响应,联合起来拒绝装箱。1949年4月23日南京解放的第二天,他就和大家一起高唱解放区的歌到街上欢迎解放军进城。1951年傅献彩升为讲师。当年安徽大学因缺乏师资,三年级学生由芜湖集中到南京,由他讲授物理化学。1952年院系调整,他留在南京大学,但校址则迁到金陵大学,在李方训教授指导下工作,并一度在华东药学专科学校和南京农学院讲授物理化学。

傅献彩1962年升为副教授,1979年升为教授,之后又批准为博士生导师,在此期间他曾开设过多门课程,培养了硕士生11名,博士生8名。他一直在南京大学化学系执教,以满腔热忱倾注于教学和科研工作之中。除本身工作外,还兼任了许多学术团体的工作,如江苏省化学化工学会理事长、全国自然科学名词审定委员会化学名词审定委员、全国量和单位标准化技术委员会第五分会委员、物理化学学报编委、中国化学会物理化学专业委员会委员、淮阴师范专科学校名誉教授等。并曾任国家教委理科化学教材编审委员会副主任委虽、物理化学编审组委员、化学教育杂志编委、中国化学会热化学、热分析、溶液理论专业委员会委员、顾问,国家教委高等学校化学教育研究中心学术委员会顾问等职。1992年获国务院政府特殊津贴。

社会贡献

傅献彩的最大贡献在于他对化学教学工作的研究。他是南京大学化学系中开课门数最多,培养青年师资最多的一位化学家,他曾对专科生、本科生、研究生开设物理化学、化学热力学、统计热力学、电化学、溶液理论、物化选读、高等物化、普通化学、化学文献等课程。这完全由于他具有非常扎实的基础和很广的知识面,傅献彩在大学毕业后,对化学系的四门基础课他都当过助教,从老一代化学家如张江树、李方训、高济宇、戴安邦那里得到很多教益,经过各种严格的锻炼,基础素质较好,这对以后的工作起到很大的作用。

在50余年的教学生涯中,傅献彩对授课之认真,始终如一。由于授课对象不一,即使同一门课也要写出不同的讲义;即使对讲授过多次的课,每次授课必认真备课,写出提纲,不断更新,做到常讲常新;授课时深入浅出通俗易懂又切中问题的要害。听者常有“听君一席话,胜过十年书”豁然开朗的感觉;他常对青年教师谈起授课经验“一个走上讲台的教师,胸中必需有几倍于课本的知识,才能游刃有余,从更高的角度来引导学生,但实际授课时又要切忌倾囊而出”;他十分注意传授知识和培养能力的关系。他曾写道“现有的知识是前人对事物的现象和规律的总结,而能力则是认识事物,探索知识和运用知识的本领,两者有密切关系:只有在掌握知识过程中才能发展能力,而能力的提高又为以后进一步掌握知识提供条件”。

傅献彩主编的《物理化学》自1961年来30余年历经四版(1961版,1964版,1979版及1990版),是一本培养了几代人,深受各类学校师生欢迎的一本经典教材,其中三版曾获国家教委优秀教材一等奖。他的其他著作还有:《平衡态统计热力学》、《一氧化碳中温变换催化剂》、《大学化学》

《实用化学便览》以及合译著作两部等。

傅献彩经常组织教研室青年教师作专题报告,讨论教学中的问题;多次把主课的位置让给年轻人;他为青年教师修改讲稿、讲义,他曾为一位开外系课的教师多次修改“物理化学”讲义,并亲自撰写绪言,向出版社推荐;他桃李满天下,许多外地学生都喜欢把自己的论文、著作寄来请他审阅,提出意见,许多青年教师的成长得益于他,他为南京大学化学系培养了几代“物理化学”教师。1989年他被评为江苏省优秀教育工作者。

此外,他曾接受北京农学院、西安冶金学院和山东省化学化工学会的邀请,利用暑期分别在北京、桂林、烟台对青年教师讲授统计热力学,为有关院校的师资培养做出了贡献。

社会评价

傅献彩50余年的教学生涯,经历了几个历史时期:从解放前,解放后,“文化大革命”及改革开放。由于时代的变迁,中国的化学教学也随之波动。从1954年北京第一次制定教学大纲开始,教学计划大体上每隔几年就要修订一次,各次会议傅献彩基本上都参加,为中国化学教学事业出谋划策,这在当今化学界中是不多的。1985年他回顾历史撰写“三十年来中国物理化学课程的变迁及对今后改革的几点看法”一文(刊于“物理化学教学文集”第一集)总结过去,展望未来,至今重读此文仍回味无穷。

改革开放对化学教学带来勃勃生机,傅献彩虽然年近古稀,已经退出了教学第一线,但仍热心于中国化学教学改革,以他丰富的经验、渊博的知识和在化学教学界的声望,1991年为国家教委执笔起草“高等学校理科本科化学专业基本培养规格和教学基本要求”,1995年开始又积极参与“21世纪化学专业课程体系和教学内容改革”的研究,亲自动手编写新教材组织新课程。

傅献彩平易近人,是年轻人的良师益友,他淡泊名利,勤于耕耘。正如1997年南京大学庆祝傅献彩执教50周年时他说的一句话“世上事岂能尽如人意,勤于业但愿无愧我心”,朴实勤奋之风,溢于言表。

代表论著

1 李方训,游效曾,傅献彩.电解质KClO3在混合电解质溶液中的溶解度和活度系数.南京大学学报(自然科学版),1959,4:492 傅献彩,陈懿,徐建华等.三元体系MeCl3-MeCl-H2O某些热力学性质的研究I.MgCl2-NaCl-H2O体系活度系数的测定.南京大学学报(自然科学报),1964,1:96

3 傅献彩主编.实用化学便览.南京:南京大学出版社,1989

4 傅献彩等编.物理化学.第1~4版,北京:高等教育出版社,1961,1965,1979,1990

5 戚海华,颜其洁,傅献彩.磷钼钨杂多酸还原态的自旋共振研究.化学学报,1994(52):155

6 钟子宜,颜其洁,傅献彩等.钠米钨钛矿型LaFeO3及其掺杂系列氧化物制备和甲烷完全氧化催化性能的研究.科学通报,1995,40(14):1279

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更新时间:2024/12/23 13:47:40