| 词条 | 福州教育学院 |
| 释义 | 福州教育学院是一所市属高等院校，同时挂福州市普通教育教学研究室牌子，实行两块牌子，一套人马。学院主要承担我市中小幼师资培训、培养,教育行政干部培训和中小幼教学研究的任务。学院中层机构有办公室、学历教育处、继续教育处、干训处、教研处、教科处、总务处；并设有语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、劳技、音乐、体育、美术、信息技术科、小幼教等15个学科。学院在教育教学研究、教学改革方面取得可喜的成果。 中文名：福州教育学院 所属地区：中国 福州 院系设置：语文、数学、英语、政治、物理等 学院概况学院中层机构有办公室、学历教育处、继续教育处、干训处、教研处、教科处、总务处；并设有语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、劳技、音乐、体育、美术、信息技术科、小幼教等15个学科。现有教职工97名，其中专任教师61名（高级职务39名，中级职务8名）。 并聘有外籍教师和一批兼职教师。我院根据成人性、师范性和在职性的特点，采取成人脱产、业余、函授、自考、现代远程教育和普通大专班等多种形式开办成人教育及五年制高职高专教育，先后开设汉语言文学、数学、英语、计算机及其应用、小学教育、学前教育等专业。教育层次有专科学历教育、与华东师范大学联办的本科学历教育以及“教育硕士研究生课程进修班”等。 福州教育学院成长历程福州教育学院是经福建省人民政府批、国家教育部备案的公立普通高等学校，由原福州教育学院、福州师范学校、福州市普通教育教学研究室、福州市教育科学研究及福州市成人教育研究所等五个单位整合而成。同时设立福州教育研究院，与学院实行一个机构两块牌子的体制。 2006年，福州市人民政府斥资1.52亿元人民币，在大学城征地150亩，开工建设6800平方米的学院新校区。在市委、市政府、市教育工委各级领导的关心和福州市及闽侯县各有关部门的支持下，一期工程已顺利竣工。随着新校区各项设施的不断完善，学院将逐步建成设备一流、功能齐全、特色鲜明的现代化、园林式、生态型高校。 福州教育学院师资实力学院现有教职工166名，其中专任教师114名；具有副高级以上职称的教师70名，中级职称教师37名；专任教研员中有5名特级教师、4名福州市名学科带头人。 福州教育学院是福州地区基础教育的研究中心，学院组织开展中、小、幼各年级各学科的教育教学研究及学前教育研究，组织现代教育技术和先进教学经验的交流和推广，指导全市中、小幼各级学校开展本教研活动，研究基础教育新课程背景下的教育教学，研究中考改革的方案，跟踪高考改革的动态，研究高效率、大面积提高学生素质和教育教学质量的途径与方法。组织全市教师参与申报国家级和省级科研课题，根据福州教育发展的实际情况，进行宏观教育政策研究，进行教育、教学和学校管理等问题的专题研究，规划、组织和管理市级教科研课题。为适应时代发展和教育改革的需要，学院利用自身不断开拓办学渠道、创新工作方法，积极开展对中、小、幼各类学校各级教师和教育行政干部的继续教育培训，年均培训教师达7万人次，培训教育行政干部600多人次。同时，学院面向全省招收三年制专科生，培训具有专科学历的小学教师和其他各类人才。目前已开办有4个初等教育和两个非师范类专业，在校全日制学生790人。随着新校区办学条件的改善，学院将调整和优化专业结构，形成特色和优势学科，适度扩大办学规模，把学院的发展推上一个新的台阶。此外，学院还与国内知名师范院校合作开办了各类成人专科班。专升本函授班、自考辅导班、在职研究生班等，为提升基础教育阶段教师的专业化水平，打造省会城市一流教育做出自己的贡献。 师资培训学院是“福州市教师继续教育培训基地”，针对福州市师资队伍的实际情况，开展师资培训工作，举办的各种培训班有中学新教师见习期培训、中级、初级职务教师岗位培训、市级中学骨干教师培训、市级骨干教师提高班培训、市级幼儿园骨干教师培训、基础教育新课程培训、中小学英语教师听说能力培训、教师信息技术NIT模块培训等，通过培训提高了教师的政治思想素质和教育教学能力。 学院认真贯彻国家教育部关于《中小学校长培训规定》 ，努力提高教育行政干部实施素质教育的能力与教育管理水平，为基层教育改革与发展服务。学院对福州六区八县（市）的中、小、幼校长和教育行政干部进行轮训，实行校长持证上岗制度。学院承担着福州市普通教育教学研究室的工作，按照省颁布的《教研室工作规程》 ，紧紧围绕着“积极推进课程改革，全面推进素质教育”这一主线，努力发挥教学指导、教学服务作用，积极开展教学研究、教改实验、下县下校听课、评课等活动。现在每年来我院参加教研活动的教师有1万余人次。 学院积极开展基础课程改革实验和教科研课题研究与管理工作。2002年—2004年经认真论证审批立项的福州市中小幼基础教育课程改革市级重点课题为48项，市级课题为63项。我院教科研总课题——福建省教育科学“十五”规划课题（第一期）项目《主动·探究·发展教学策略实验研究》，涉及14个学科。 获得荣誉学院在教育教学研究、教学改革方面取得可喜的成果。我院函授站（也是华师大福州函授站）曾两次被华师大继续教育学院评为“优秀函授站”；1998年院教科室被市教委评为先进教科室；1999年被市政府评为福州市继续教育先进单位；1999年教研室被省教委评为第二届先进教研室；2001年我院被评为“福建省校长培训先进单位”；2004年我院被评为“福建省基础教育课程改革先进集体”；2005年被省教育厅评委“中小学教师继续教育工程”先进集体。2000年被市委、市政府评为福州市文明学校；院党委被评为1999—2000年度福州市教育系统先进基层党组织。 办学理念学院以邓小平教育理论为指针，认真贯彻教育的“一法三纲”，在教育教学研究、教学改革方面有了很大进展。1998年我院通过省教委教育教学两项评估。该院的办学模式、办学特色得到上级教育部门和各兄弟院校的肯定。 录取规则1. 尊重考生填报院校志愿的顺序，不预设男女生录取比例。对分数较高的非第一志愿考生，可适当考虑录取，不设立接收非第一志愿考生的分数级差。 2. 对进档考生的专业安排，按出档顺序及“志愿优先，高分优先”的原则，依照考生的第一志愿，从高分到低分择优录取。 3. 若第一专业志愿计划未录满，就安排第二专业志愿录取，如此类推。当同批分数线上第一志愿的考生档案不足时，从高分到低分录取后续志愿的考生。 4. 考生德、智、体和高考总成绩大体相当时，在同等条件下优先录取：① 地级市三好学生、优秀学生干部以及符合省招生办规定优先录取条件的考生。 ② 专业成绩优秀的考生。 5. 符合加分或降分条件考生的录取，按省招生办规定执行。 6. 执行教育部和卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，不录取高考体检不合格以及相关专业体检受限考生。学校对入学新生的身体状况进行复查，对复查后不能进行正常学习的，按学校学籍管理规定处理。 福州教育学院发展优势学院充分发挥提高队伍，提升质量、推广技术、发展究竟、教育科研、职权培训等六大功能作用，将成为成名校长、名教师的培训基地，好教案、名教案的扩散基地，中、小、幼教育的研发基地和师资水平的提高基地。 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。