| 词条 | 分镜头稿本 |
| 释义 | 简述分镜头稿本就是将原始的文字材料设计划分为一个个小的分镜头，镜头是构成画面语言的基本单位，把若干镜头合乎逻辑，有节奏的组接起来就可以构成完整的视觉形象。分镜头稿本是拍摄制作的蓝图和依据，是对文字材料应用影视画面语言进行再创作的过程。 电视教材的“文字稿本”是制作的基础，它为导演写“分镜头稿本”提供了依据。导演在写分镜头稿本过程中要作好以下几方面工作： 一、钻研文字稿本及有关资料（一）钻研文字稿本文字稿本是分镜头稿本编写的依据，必须认真钻研，并与编稿人员交流，彻底弄清规戒律与掌握以下问题： 1.教学对象：弄清教学对象是写分镜头稿本的前提，导演必要时要作实地调查，了解学生的生活经验和实际知识水平，使稿本介绍的知识、选取的形象能符合学生的实际。 2.教学目标：明确学生通过该专题电视教材学习达到哪些教学目的和要求，掌握哪些理论知识，培养什么能力，形成思想感情等。 3.内容的深度和广度：明确教材应包括多少知识点，哪些是知识性，哪些是技能性的，哪些是重点、难点，并在内容深度、广度方面掌握适当，使之符合教学对象的培养目标要求。 如《熔化·凝固》一节，学生通过海波的熔化、凝固实验，了解物态的变化，固态→液态，叫熔化。掌握晶体物质有一定的熔点，凝固点，并且熔点与凝固点相同。其重点在观察、记录海波的熔化过程，并画出熔化曲线，知道熔化过程中要吸热。 凝固过程则是非重点。只通过讲解，说明凝固过程，让学生知道晶体也都有一定的凝固点，并且熔点与凝固点相同。凝固过程中要放热，至于过程则省略。 而为什么熔化要吸热，凝固要放热则不介绍。 4.结构特点：要领会文字稿本采用哪种结构方式去组织与表达知识，结构有哪些特色，并考虑在分镜头稿本中如何去体现与强化这些特色。或者不合适的地方作调整。 （二）钻研有关资料为了能更深刻地领会文字稿本的精神，同时还应钻研其它有关资料。 1.课程的教学大纲与文字教材： 进一步明确教学目的与教学内容，参考文字教材的结构，引用的实验、资料等。 2.课程教材教法指导书：（教学案例） 这类资料提供一些教材内容分析与教学方法的指导，能使分镜头稿本的编写符合教学的原则与与方法，增强教学性。 3.同类课题的影视资料： 了解这些资料可以学习别人的长处，发现一些珍贵的资料作为现成视听资料。如系列片《初中物理》参考了动画版《初中物理》，《初中物理物理实验技巧》则参考了北京电教馆的《初中物理实验》一片。 （三）参与有关教学活动1.听课：有机会应听教师的讲课，会启发你发挥电视手段的长处，去设计镜头，这样写出的稿本更能符合实际需要。 2.召集教师学生讲座会：研讨该课题的重点、难点、教学方法、学习方法问题，请他们对文字稿本提出意见，共同研究该题，电视教材的构思与设计，集思广益，为创作分镜头稿本打下基础。 二、熟悉拍摄题材（一）落实拍摄题材1.导演与编稿人员研究落实文字稿本上写的画面题材。写在文字稿本上的画面内容都应该是有出处的，基本上可供拍摄的。应与编稿人员明确落实，做到心中有数。（如文字稿本中有一大段是动现，不能做，考虑换别的素材） 2.导演构思的新题材也要落实。导演在构思分镜头稿本时，原来文字稿本上的题材，可能由于拍摄条件可制作技术上的原因，而不能使用，必须补充新的题材；其次根据构思还可能要再增加一些新题材，这两方面的题材导演都应与编稿人员商量，是否合适，并逐一落实。 （二）熟悉拍摄题材1.现有视听资料的熟悉，可用的部分有哪些，如何采用？ 2.对外景题材应做实地调查。 3.实验操作的题材要反复观看操作过程。熟悉实验过程和关键、要领，便于分镜头时的镜头选择及景别划分，突出重点内容。 4.对需要的电视动画特技，最好设计出初步方案，并试验，证明可行。 5.对表演的教师或共他演员要经过试用后确定。 在熟悉了题材之后，动手写分镜头稿本时，不仅能写得具体、形象，而且切实可行。否则写出的稿本就会空洞，到拍摄时再现场修改或补充，既浪费时间，又影响制作质量。（尤其一些实验） 三、构思分镜头掌握了题材之后，就得将这些题材加工组织，这一工作过程的实质就是构思分镜头。构思分镜头要抓住以下几个关键： （一）从整体到镜头，逐一构思。1.构思整体结构，调整段落。 写分镜头稿本时，不一定完全按文字稿本的顺序，将画面内容简单地分成“镜头”就行，根据教学原则或电视手法的表现方式，可以对整体结构和段落作适当的调整。 2.构思段落中的镜头组。 参照文字稿本逐一考虑每一段落应该采用的镜头组，以及镜头组之间的联系，通过一个个镜头组去构成一个段落，说明某一教学内容。 3.在脑海中分镜头。 镜头组确定后，就要在脑海中将每一个镜头组去进行分镜头，以及这些镜头如何组接起来，说明某一个问题或表达某一个意义。当然在划分镜头时要按照上述的几个依据来划分。 这样就把整个电视教材用一个个镜头表示出来了。 （二）重点、难点处下功夫写分镜头稿本时，应在教材内容的重点、难点处多下功夫，并充分运用典型题材，电视动画，特技手段去突破难点、重点。 1.运用典型题材。 构思分镜头时，要利用一些典型的题材去主题思想，要求导演要熟悉教学内容，又要有丰富的知识和生活经验。 2.运用电视动画。 电视动画既形象，又能抽象概括，对解释自然科学中的运动变化过程，具有很强的表现力。若能在关键部分，成功地运用动画去说明问题，能起到很好的教学效果。（功的原理的动画） 3.运用电视特技。 如拍摄的特技、电子特技、编辑特技等，在构思时，要充分利用这些电视特技手段，为教学内容的呈现服务。 （三）在艺术处理上做文章在构思分镜头时，导演还应充分运用影视艺术的表现手法，去增强电视教材的表现力。这里所指的艺术性，是指电影、电视特有的艺术性，包括电视、电影的艺术形式及表现手法。 （1）艺术形式 在艺术形式上，分镜头稿本的编写要从“形、声、光、色、美、乐”六个方面着手，下功夫去加强科学教育片的艺术效果。 形，指画面内容的形象。形象要生动、新颖、动态谐调、造型优美、立体感强、质感强。 声，指解说和音响效果。解说要精练、流畅，用词准确、优美，并且易于上口，娓娓动听。 “形声并茂”，常常是人们评论电视或电影艺术性时主要的赞语。 光，指光线，指光的各种效果。光是电视和电影这类摄影艺术形式中特有的组成部分。逆光、光晕、光环、光的造型、光的变化、光的影调和光的透视都给观众以极其动人的艺术享受，导演在构思时要把光的效果考虑进去。 色，指色彩。色彩不仅在色相上能准确地表现出对象的属性，还能在色调、色度和色性上造成迷人的艺术效果。彩色电视和彩色电影这种艺术特点在编写分镜头稿本时要注意应用。 美，指美术。美术的含义本来很广，从电视和电影角度来看，主要强调的是化妆、布景和动画。导演在美术方面要提出明确的、内行的要求，并把握和估计最后的美术效果，尽量注意美术效果与真实效果的统一。 乐，指音乐。导演在编写分镜头稿本时就要从主题，从内容形式上考虑音乐的使用。用或不用，怎样用，用什么音乐，都要从整体艺术效果上全盘考虑，。音乐选配适当可以大大加强片子的艺术感染力，导演也必须在这方面充分注意。 （2）表现手法 电视和电影的诸多表现手法，也体现了电视和电影的艺术性。导演要熟悉这些表现手法，正确而熟练地使用它们，以加强片子的艺术性。 在使用各种表现手法（诸如构图手法、拍摄技巧等）时注意要一不落套，二不滥用。比如片片都来个你追我赶的慢镜头，这谓之落套；漫无目的的地将镜头东摇西甩，猛推快拉，这谓之滥用。这些要引以为戒，在编写分镜头稿本时要注意。 在使用各种表现手法时，一些优秀的科学教育片的宝贵经验是值得学习的，也是应注意运用的。这里介绍一下有关运用表现手法的经验和常识： ①要有意识地运用构图手法描述画面内容，包括主体和陪体的安排，画面上景物上、下、左、右、前、后位置的安排，视野范围（通过景别表现）和镜头变化（通过拍摄技巧表现）的处理等等，不一而论。甚至可以直接用画图来取代画面文字内容，这在国处电视教学片的工作稿本中是流行的，在我国也是值得提倡的。 ②景别要注意变化，不要在景别一西半栏中老是出现一连串的中景。景别没有变化，长时间让观众看到相似的空间范围，感觉就“平”。没有起伏，节奏就慢。这种情形，电影行话称为“二半吊子镜头”、“拉洋片”。景别的变化要注意逐渐变化，由近景逐渐到远景，或由远景逐渐到近景、特写。前才称为后退式景别变化，后者称为前进式景别变化。这些形式上惯用的表现手法要纳入稿本，为我所用，为主题内容所用，才能加强艺术效果。 ③在技巧的使用上要灵活使用推、拉、摇、移、跟。一般从艺术角度上讲，画面内容是一些静止不动的景物，可多考虑使用镜头运动变化的技巧；画面内容是一些本身运动变化着的事物或较细微的对象，可多考虑使用固定镜头。这也是一种表现手法上的对比作用。 ④编写时要考虑镜头组接的手法。构思分镜头时，对镜头的分法，镜头之间的组接，组接的方式等，要依据组接原则和表现方式。（如停机再拍，逐一出现） 同时要适当选用组接的“化、淡、划、甩”等技巧，并注意寻找和构思镜头内容过渡的衔接因素，并在画面内容的文字描述中注明，以引起拍摄和剪辑（编辑）人员的注意。 ⑤编写时要考虑节奏。利用镜头的内容变化、景别变化、拍摄运动的快慢变化和长短组接，并利用音乐、音响等诸因素，造就片子强烈的节奏，或形成出片子舒缓的韵律，使片子表述的知识内容一环扣一环，不松弛，不断线，有起伏。这种镜头的长、短、快、慢的变化，以及引起的节奏变化，是导演借以引导或强制观众集中注意力，接受片子所传输的知识内容的一种有效的艺术表现手法。节奏，在文字稿本中是较难体现的，但是到了导演手里，在分镜头稿本中，却要明显地、具体地体现出来，这是导演应具备的艺术造诣之一。 不同类型，不同对象，选择适当的节奏类型。 无论是艺术形式或表现手法，都体现了导演创作的艺术功力。但是，科学教育节目的艺术性，应融于科学性之中，它的巧妙构思、有趣的情节、生动的形象、优美的解说、独特的表现手法，都应紧紧围绕着科学内容。 当然利用艺术手法去加强电视教材的表现力是一件非常复杂的工作，要充分发挥艺术的表现力为电视教材的科学性、教学性服务，要求导演不仅要熟悉教学内容、教学方法，而且具备较高的艺术修养，还要运用到分镜头稿本的创作中。 示例1： 镜号 景别 技巧 时间(s) 画面内容 解说词 音乐 效果 1 2 全|近 迭 14 电脑主机和各部件的图片 这是一台电脑主机,它包括电源,光驱,主板,软驱,硬盘等部件. 3 全 迭 4 出现问号 它们是怎么样安装上去的呢?下面我们将一一介绍. 4 全 切 5 出现机箱 首先,将电脑的机箱外壳取下来. 5 全 切 7 出现5寸固定架标志 这个是5寸固定架,可安装光驱和5寸硬盘等 6 全 7 全 8 全 切 7 出现底板 这快大的铁板是用来固定主板,我们叫做底板 9 全 切 7 出现机箱背面槽口 这些槽口是用来固定板卡,打印口和鼠标口的
10 11 中 切 10 出现安装电源的画面 把电源放在固定架上,对准螺丝口 12 近 切 4 拧上螺丝的画面 拧上螺丝 13 全 迭 10 字幕:安装软驱,硬盘和光驱 背景出现主机 第二步 安装软驱,硬盘和光驱 14 中 切 6 安装光驱的画面 把光驱安装在5寸固定架上,保持光驱前面与机箱面板齐平 15 全 切 6 出现光驱的位置 16 中 切 5 拧上螺丝的画面 用螺丝固定 17 中 18 全 切 5 出现安装好了的软驱的画面 保持光驱前面与机箱面板齐平 19 近 切 5 拧上螺丝的画面 用螺丝固定 20 全 迭 5 字幕:安装硬盘 背景出现主机,并出现硬盘的图片 下面要安装硬盘 21 全 切 6 出现硬盘固定架位置 22 中|近 切 5 安装硬盘的画面 把硬盘插入固定架中,注意方向,保持硬盘正面朝上,接口部分背对面板 23 近 切 3 拧上螺丝的画面 然后固定螺丝 24 全 迭 5 字幕:安装主板 出现主板的图片 第四步 安装主板 25 近 切 8 26 近 切 8 出现安装的内存的画面
27 中 切 7 安装主板的画面 底板上也有许多螺钉孔,选择合适的孔与主板匹配,把固定螺钉旋紧在底板上,然后把主板小心的放在上面,注意把主板的键盘口,鼠标口,传并口和机箱背面挡线的孔对齐 28 近 迭 5 拧上螺丝的画面 29 全 迭 9 字幕:接插电源线和数据线 并出现电源线和数据线的图片 接插电源线和数据线 30 全 切 20 出现介绍主板的画面 主板上有许多插槽,各种功能卡只有插入这些插槽才能工作 这个是isa插槽,一般用来接网卡,声卡 这个是agp插槽,用来插显卡 这是cpu插槽,用来插cpu 这个是内存插槽,是用来插内存条的 主板上还有许多接口,如 这是电源线接口,用来连接电源线 这是数据线接口,用来连接数据线 31 近 切 6出现接插主板电源线的画面 首先,将主板电源线接好,连接时要注意电源的方向 32 近 切 6出现接插硬盘,光驱,软驱的电源线的画面 再将硬盘,光驱,软驱的电源线接好 33 全 切 9 介绍软驱数据线的画面 接下来,我们连接数据线,首先连接软驱数据线,它一般分为a,b,c三段,a,b段用来连接主板一端,c段连接软驱 34 近 切 9 35 全 切 8 介绍硬盘数据线的画面 然后连接硬盘数据线,它亦分为三个接口,分别跟主机的ide口,硬盘,光驱连接, 36 近 切 7连接硬盘数据线的画面插线时先接主板,再接光驱,最后接硬盘 37 全 迭 8字幕:安装显示卡和声卡 38 近 切 8 安装显示卡和声卡的画面 如前所述,将声卡插入这个isa插槽中 39 特写 切 4 拧上螺丝的画面 用螺丝固定 40 近 切 6 连接光驱和声卡之间的cd音频线 别忘了将光驱和声卡之间的cd音频线连接好,注意方向,否则只是单声道响 4 41 近 切 20 连接各种开关复位键和批示灯的画面 接下来,我们将主机箱的各种开关复位键和批示灯连接到主板上,这些连接线上都写有各自的名称,对应主板的针脚,对应插入即可 42 全 切 6 出现整机(包括显示器,鼠标等)的画面 最后,把机箱盖盖好,主机安装完毕 镜号 景别 技巧 时间 画面 解说 音响 音乐 备注 1 全景 摇 13″ 书架、电脑台及电脑、窗户、墙上挂的足球、床、摆满东西的桌子 下面让我们一起走进Jerry的房间，感受一下他房间里的几何图形。大家注意观察：房间里有哪些平面图形？有哪些几何体？ 小 钢琴曲《献给爱丽丝》 拍摄点为房间门口 2 中到近 推 3″ 书架 我们首先来看看书架 中 3 近 特写 5″ 书架上的书 这是什么几何体？ 4 近 特写 5″ 书架上的圣诞帽 这是什么几何体？ 5 中到近 摇 5″ 窗户 这里有哪些平面图形？ 6 中到近 摇 5″ 电脑 这里有什么几何体？这里有哪些平面图形？ 7 近 特写 5″ 显示器 这是几边形？ 8 中到近 摇 5″ 墙 这里有什么几何体？ 9 近 特写 10″ 墙上的风扇 这是什么几何体？有哪些平面图形？ 10 近 特写 5″ 墙上的足球 这是什么几何体？ 11 中到近 摇 7″ 床 这里有什么几何体？这里有哪些平面图形？ 12 近 特写 5″ 叠整齐的被子 这是什么几何体？ 13 中到近 摇 7″ 桌面 这里有什么几何体？这里有哪些平面图形？ 14 近 特写 5″ 有棱角的笔筒 这是什么几何体？ 15 近 特写 5″ 笔筒口 这是什么平面图形？ 16 近 特写 5″ 笔筒侧面图形 这又是什么平面图形？ 17 近 特写 5″ 一筒透明胶 这是什么几何体？ 18 近 特写 5″ 透明胶口 这是什么平面图形？ 19 近 特写 5″ 三角尺 这是什么几何体？ 20 近 特写 5″ 三角尺的正面 这是什么平面图形？ 21 近 特写 5″ 三角尺的侧面 这是什么平面图形？ 22 近 特写 5″ 书本 这是什么几何体？ 23 全景 摇 10″ Jerry的房间 回忆一下，刚才体会到哪些几何平面图形和哪些几何体？ 大 |
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