| 词条 | 东北林业大学职业技术学院 |
| 释义 | 东北林业大学职业技术学院成立于1999年3月10日。学院成立至今，在国家教育部、省教育厅、学校及各有关部门的领导及大力支持和帮助下，经过4年多的建设，特别是在2000年9月14日被教育部批准为国家第一批示范性职业技术学院建设单位以后，学院发展迅速，成效显著。 总体建设规划目标坚持教育要三个面向的发展战略；坚持立足东北地区，服务于地方经济和社会发展的办学方向；坚持发扬"团结拼搏、自我激励、发挥优势、争创一流"的东林精神；依托学校优势，到2005年，将我校职业技术学院建设成为以林为特色，在校学生规模达1500人；一个综合实训基地和四个实验实训中心达到全国示范性实验实训基地建设标准；两个专业办成全国高职高专教育专业教学改革示范专业；教学工作达到全国高职高专教育教学工作优秀学校标准；学院拥有一支配备合理，相对稳定的高职教师队伍和实验实训技术人员队伍；使学院真正成为基础扎实、管理科学、特色明显、质量一流的全国示范性职业技术学院。 办学规模逐年扩大我校职业技术学院规模由1999年在校学生182人，发展到目前在校学生879人。已形成以林为特色，由园林花卉技术、生物资源利用技术、汽车检测与维修、家具与室内装饰技术、经贸英语、计算机科学与技术、土木工程技术、市场营销等8个专业组成的高职教育专业结构。 专业教学改革深入开展我校职业技术学院现有8个专业，其中园林花卉技术、汽车检测与维修、生物资源利用技术、家具与室内装饰技术被黑龙江省教育厅确定为省级高职教育专业教学改革试点专业；2001年10月17日园林花卉技术和汽车检测与维修专业被国家教育部批准为国家级高职高专教育专业教学改革试点专业。我校高职教育专业教学改革以两个国家级试点为龙头，深入开展课程体系、教育内容、教学方法、考核方法、教学手段的改革。科学制定教学计划，合理编写教学大纲，注重素质教育，体现教学内容的整合性、应用性、先进性和实践性。 师资队伍建设稳步发展学院设有高职教育专业教研室，每个专业都有专人负责，具体负责本专业的人才培养方案、专业教学改革、专业发展规划和专业建设。重点加强具有"双师"素质的教师队伍建设与管理，制定一系列管理措施，优中选优，按照建设目标要求，配备合理的相对稳定的教师队伍和实验、实训技术队伍。 实验、实训基地重点建设学院利用中央专项资金450万和学校配套资金229万，共计679万元，对校内一个综合实训基地和四个实验实训中心（即帽儿山综合实训基地、园林花卉实训中心、汽车检测与维修实训中心、生物资源利用实训中心和网络教学中心）进行了新建或扩建，购置了大量的教学仪器设备，以满足我校高职教育教学要求。 通过实验实训基地建设及先进仪器设备购置，学生实验实训条件得到良好改善，实验实训课时得到充分保证，学生实际操作机会增多，掌握先进仪器设备的能力得到很大提高，达到了强化学生组织能力、工作能力和技术操作能力的目的，使学生参加工作就能很快适应工作环境，运用自己掌握的本领，成为生产第一线的技术骨干。 教材建设初具规模我校根据高职各专业教学计划和教学大纲要求，按照专业特点和课程内容，组织教师认真编写高职专业特色教材，现已启动中央专项资金15万元，对课程整合后的教材如《社会主义基础理论》、《汽车使用技术》、《汽车检测与诊断实用教程》、《绿化施工组织与管理》、《花卉繁殖技术》、《植物生物学基础》等六门课程教材进行编写。 认真构建具有高职特色的素质教育体系认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，结合《东北林业大学学生素质思想政治教育纲要》，努力构建具有高职教育特色的素质教育体系，培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用性专门人才，切实提高高职人才的综合素质，以适应新世纪对人才全面素质的要求。在构建有高职特色的素质教育体系过程中，确立的有高职特色的素质教育体系的指导思想是：转化重知识能力轻素质培养的传统教育思想，树立知识能力素质，协调发展和共同提高的现代教育思想；有高职特色素质教育体系重要内容市：职业指导和创业教育。并且通过实施学风建设工程、健身工程、筑魂工程、创新工程和文化工程，落实素质教育体系。 教学管理不断加强为加强教学管理工作，建立科学、合理的高职教育质量监控和评价体系。学校成立了"东北林业大学高职教育教学工作指导小组"，加强了高职教育教学工作。通过教学督导、定期教学检查、学生评教、开展各项教学评估、实行科学化的考试管理制度等教学质量监控与评估，确保高职教育教学质量的不断提高。 教育研究水平不断提高自2000年到2003年，我校高职教育研究课题共立项15项，其中国家课题4项、黑龙江省课题4项、学校课题7项。 |
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