| 词条 | 邓世昌传 |
| 释义 | 邓世昌（1849年10月4日—1894年9月17日 ），原名永昌，字正卿。清末海军杰出爱国将领，在黄海与日寇海战中为国捐躯。民族英雄。谥壮节公，追封太子少保衔，其后人多为仁人志士，汉族，广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀德乡人。生于富裕人家，其父邓焕庄，专营茶叶生意，尝于广州及津、沪、汉、香港、秦皇岛等地开设祥发源茶庄，并始建邓氏家祠。少时随父移居上海，从西方人学习算术、英语。 简介民族英雄邓世昌1867年6月，沈葆桢（林则徐女婿）到福州马尾船政学堂任职。以制造轮船须培养造船人才，开办制造学堂（前学堂）；因法国长于制造，故应用法文教学。以驾驶轮船须培养驾驶人才，开办驾驶管轮学堂（后学堂）；因英国长于驾驶，故应用英文教学。这两个学堂与船厂同时兴办，所招学生，都是福建省本地人罗丰禄、何心川、蒋超英、刘步蟾、叶伯鋆、方伯谦、林同书、郑文成、林泰曾、李达璋、严复、沈有恒、邱宝仁、陈毓淞、林永升、叶祖珪、陈锦荣、黄煊、许寿山、林承谟、柴卓群、郑溥泉、黄建勋。船政第一次招考学生后，又从广东招来已学过英语，并且基础较好的学生邓世昌、叶富、吕瀚、李和、张成、李田、黎家本、林国祥、梁梓芳、卓关略等十余人。他少年时就聪颖好学，“有干略”。1868年，他怀着救国的志愿，以各门课程考核皆优的成绩考入福州船政学堂学习航海，成为该学堂驾驶班第一届学生。他在福州船政学堂毕业后，1871年被派到“建威”练习驾驶，随船巡历南洋各岛。1874年被任命为“琛海”兵船大副，以后历任“海东云舰”、“振威舰”、“飞霆舰”等兵船管带。1879年，李鸿章筹办北洋海军，他被调到北洋海军，任“镇南”炮船的管带。1867年入马尾船政学堂驾驶班第一期学习，1871年，被派至“建威”舰练习航海。1874年以优异成绩毕业，并被船政大臣沈葆桢奖以五品军功任命为“琛航”运船管带，次年任“海东云”炮舰管带，时值日军侵台，邓世昌奉命扼守澎湖、基隆等要塞，得补千总。又调任振威炮舰管带，代理“扬武”快船管驾，升守备，加都司衔。1880年调入北洋水师，先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带和“扬威舰”、“致远”舰管带。1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。 1.《海疆英魂》 （一）基本信息 《海疆英魂——记甲午海战中的邓世昌和致远舰》人民文学出版社出版，2006年1月第2次印刷。《海疆英魂》是一部为民族英雄邓世昌立传的作品。该书资料丰富、内容详实，充满了爱国主义的激情。作者陈明福是原海军政治学院教授，此前，陈教授已经向读者奉献了《“重庆舰”举义纪实》和《“中山舰”沉浮纪实》两部有影响的书。 （二）目录 引子 第一章 邓家有子 一、生于乱世 邓家盼世昌 风起云涌的西方世界 死水微澜的东方帝国 两巨擘夜会湘江 众强盗联手重来 二、上海忧思 吴淞口进鬼船 水陆“租界”遭瓜分 少年萌志 三、走求实的人生之路 倾慕龚自珍 崇尚经世致用 排除仕途经济 投笔从戎干海军 四、福州船政学堂 近代海军创办起始 求是堂艺局 苦学西学 远航实习 佼佼者上舰 第二章 接舰英伦 一、水师中不易得之才 实践长才干 赴台立功 荣调北洋 平乱朝鲜 二、晚清的舰船建设 短视的重陆轻海 自制“黄鹄”号 马尾船厂 购舰欧罗巴 三、第一次接舰 闭关锁国源解 开启心智的欧洲之行 纽卡斯尔港的节日 四、第二次接舰 指挥若定排险情 直布罗陀救华工 第三章 卓荦不群 一、桂生高岭莲出绿波 忠孝难两全 古来材大难为用 独钟黄庭坚 爱犬相伴 二、马尾之战 法舰锚泊马尾 朝廷昏愚，庸将误国 船政大业，毁于一旦 马江的警示 三、章程的立与废 制定《北洋海军章程》 “升旗事件” 琅威理离职之后 “武夫难拘绳墨” 四、失策的访日 长崎血案 “崎案”的教训 二次尽“兜”家底 日本疯狂添舰 五、精勤治军 李鸿章糊纸虎 激扬风义 钦赏噶尔萨巴图鲁勇号 第四章 黄海壮节 一、丰岛海战 出兵朝鲜 日本间谍的先期准备 海盗式的袭击 “济远”和“广乙”的抵抗 “操江”被掳与“高升”之沉 二、邀击强敌于外海 战略态势 庆功宴上揭真相 争夺制海权 “设有不测，誓与敌舰同沉” 三、大东沟血战 战守之间 变阵应战 主将受伤 北洋的“软肋” 险炸敌军司令 “致远”号撞向“吉野” “济远”与“经远” 北洋四舰挽狂澜于既倒 重创日本旗舰“松岛”号 四、“致远舰”舰沉没真相 沉因诸说 科学分析沉因 邓世昌与“致远”舰殉国评析 五、兵殁威海 巍巍铁甲威风尽 悲怆千古刘公岛 无可奈何花落去 一片降幡出威海 六、滥言不可信 良莠不齐的外籍顾问 泰莱何许人也？ 谬误百出的《甲午中日海战见闻记》 七、难为壮士挽天河 北洋海军覆灭的根本原因 北洋官兵的素质与功过 北洋海军诸将的自戕 八、东方另一个挨打的民族 日本曾闭关锁国 急转学西方 明治维新与洋务运动 九、英雄魂归大鹿岛 黄海大战目睹者 英烈的安息之地 第五章 身后哀荣 一、御赐之文 御赐祭文 御赐碑文 著礼部旌（精）将邓世昌母匾额谕 二、泣血诔（磊）文 诔文（一） 诔文（二） 诔文（三） 诔文（四） 诔文（五） 三、挽诗挽词 挽诗 挽词 四、挽联挽幛 挽联 挽幛 五、遣世文物 座钟 丝绸被面和青花小蝶 一张新发现的便服照 遗失的一些文物 六、万古流芳 荣成成山角祠 威海环翠楼和公园铜像 皇帝赐建邓氏宗祠 广州衣冠冢 重修开放的邓氏宗祠 刘公岛的中国甲午战争博物馆 大鹿岛修墓立雕像 水兵创办邓世昌纪念馆 第六章 英烈遗风 一、邓世昌的三子五女儿 二、邓世昌的孙辈们 三、邓世昌的曾孙辈们 四、邓世昌的外孙辈们 五、邓世昌的旁系亲属与后代 第七章 打捞风波 一、打捞动议 二、寻找探摸 三、打捞缘何搁浅？ 四、一场有关打捞的官司 第八章 航迹延伸 一、以邓世昌名字命名的舰 第一声汽笛 命名意味深长 再生的火凤凰 观念的改变 二、流动课堂和育人基地 首次远航实习 学子夜泊刘公岛 军事医学综合演练 国防动员演练 三、出访大洋洲 “不是冤家不聚头” 赤道和“南十字星座” 奥克兰港 悉尼大桥和歌剧院 四、功业有传人 历任舰长和政委 忘我服务的舰员们 后记 再版后记 2.《英雄邓世昌 》（一）基本信息 《英雄邓世昌》山东大学出版社出版，鸿鸣著，2000年9月第一次印刷。鸿鸣本名乔洪明，1964年生，山东荣成人。自1986年起发表小说、散文等作品数十万字。著有长篇章回体小说《漂泊刘公岛》。 （二）目录 第一回 邓生酣表家世 道人豪言指后情 第二回 焕庄受骗遭劫难 金程施救显身手 第三回 虎口险逃两条命 邓家喜添一男儿 第四回 寻武师离家出走 投学堂赴闽应试 第五回 永升出面代干戈 世昌携友游羊城 第六回 抗倭保台立战功 品优艺精调北洋 第七回 接快般奉命赴英 探水路初航威海 第八回 刘公岛构筑要塞 鲨鱼口险救少年 第九回 赴朝鲜平定叛乱 奔昆嵛搭救国成 第十回 清大臣议海论防 法舰队侵台犯闽 第十一回 诸英雄死战马江 众将领请援南海 第十二回 为抗法难尽教道 顾大局力辞佳差 第十三回 巧借名目挪军费 预谋寻衅生事端 第十四回 受遣津门逢考生 获假烟台探妻小 第十五回 刘公智擒窃鱼贼 正卿力带巡洋船 第十六回 清海军成军威海 北洋将拜贤成山 第十七回 庆大寿殃及海军 遇倭舰败走丰岛 第十八回 战黄海世昌损躯 斗东沟北洋损舰 第十九回 丧权辱国签降约 全军覆没威海卫 第二十回 名垂青史北洋将 千古英雄邓世昌 3.《邓世昌》威海市志（一）基本信息 《威海市志·人物志》人物传记(一)，《邓世昌》威海文史资料第五辑，威海市政协文史资料委员会出版，1990年9月第一版。 （二）目录 邓世昌（作者：戚其章） 民族英雄 忠烈参天——纪念我的曾祖父邓世昌（作者：邓立英） 邓世昌遗事及有关文献/邓素娥口述（黄锦和笔录） 怀念甲午海战的民族英雄——访邓世昌长孙（作者：中原） 民族英雄邓世昌事略（作者：杨继先） 邓世昌传 邓壮节公事略 邓世昌的琐事采录——访邓世昌两位外孙（叶裕芳、叶素兰）（作者：威海市志副总编刘德煜） 怀念甲午忠魂 弘扬民族精神——访邓世昌的重孙女邓立英（作者：董进一） 略论邓世昌的爱国主义（作者：戚其章） 御赐祭文 御赐碑文 哀启 诔文 挽诗挽词 挽联 挽幛 著礼部旌奖邓世昌母匾额谕 甲午战事纪 邓世昌年表（孙吉香搜集整理） 4.《民族英雄邓世昌》《民族英雄邓世昌》中国民间文艺出版社，1989出版发行； 政协河北省委员会文史资料委员会，政协张家口委员会文史资料委员会编；编审杨继先等。 5.《甲午名将邓世昌》《甲午名将邓世昌》连环画册，岭南美术出版社出版，2007年8月第一次印刷，12000册，151页。 绘画作者：潘志华，文字作者：陈红以及广州市海珠区文广新局、区教育局、区文联负责同志及学生代表等近100人共同撰写。 内容介绍：连环画以艺术的形式再现了民族英雄邓世昌在一个内忧外患、国将不国的年代里出生、立志、求学、从军御敌到壮烈殉国的真实历史。 6.《甲午海战》连环画册《甲午海战》连环画册(中日甲午海战)：由以下6家出版社分别创作出版发行，它们是人民美术出版社，浙江人民美术出版社，黑龙江美术出版社，连环画出版社，辽宁美术出版社，河北人民美术出版社。 7.《甲午海战》中英双语DVD《甲午海战》中英双语DVD：广州俏佳人独家发行。 内容简介 在一场原本势均力敌的海战中，北洋水师遭受重创，以至后来的刘公岛之战全军覆没。历史留给人们的是一段刻骨铭心的伤痛。我们不禁对那段历史发出一系列的追问：维护大清国天朝之梦的北洋水师战斗力到底如何？北洋水师的军费开支到底流向何处？当我们真正揭开这块百年伤疤时，一段段鲜为人知的历史浮出水面。 In this naval, the two sides should have been well matched in strength. However, the Beiyang Navy was beaten badly, which led to the doom of Liu Gong Island Battle. This history leaves us a terrible pain. We can't help asking: what was the battle effectiveness of the Beiyang Navy which was supposed to safeguard the Qing dynasty? Where did the military expenditure go? When we fathom the truth, a chapter of inside stories will be exposed. 8.《邓世昌血战黄海》《邓世昌血战黄海》连环画册，江苏少年儿童出版社，1984年3月出版发行，第一次印刷，印数6.25万，64开，责任编辑颜熙之。 9.《爱国将领邓世昌》（一）基本信息 九年制义务教育课本，语文（H）；五年级第一学期，上海教育出版社出版，2005年6月第10次印刷。 （二）第七课 爱国将领邓世昌 邓世昌是清末的一位爱国将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。 1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外半岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日，中日双方同时宣战，甲午海占爆发了。 9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日本舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 “致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的浪涛之中。全舰二百多名将士，除二十七人遇救外，其余全部壮烈牺牲。 邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1. 思考下列问题，说说课文写了邓世昌的什么英雄事迹。 1）邓世昌为什么指挥“致远”抢到旗舰前面？ 2）炮弹打光后，邓世昌怎样坚持战斗？ 3）舰伤弹尽，邓世昌作出了怎样的决定？他是怎样做的？ 4）落水后，邓世昌又是怎样拒绝救援的？ 2. 朗读邓世昌慷慨激昂说的一段话，联系上下文体会他热爱祖国，不怕牺牲的精神。 3. 读句子，联系上下文说说带点词语的意思。 1）我们为国作战，早已把生死置之度外。 2）……“吉野”的舰长也吓得手足无措。 3）……他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 4. 照样子写句子。 5. 学习词语。 1）把成语填写完整。 （ ）冲（ ）撞 乘（ ）破（ ） 惊恐（ ） 手足（ ） （2）读读写写。 袭击 宣战 纵横 倾斜 慷慨激昂 舵轮 拒绝 其余 为国捐躯 邓 昌 袭 横 屡 斜 慷 慨 舵 止 拒 犬 余 捐 躯 教学要求： 1、了解邓世昌在甲午海战中勇战敌舰为国捐躯的英勇事迹，学习他热爱祖国，不怕牺牲的精神。 2、学会本课生字新词，重点理解“袭击、纵横、横冲直撞、慷慨激昂、置之度外、同归于尽、乘风破浪、惊恐万状、手足无措、为国捐躯”，会用“……除……外”造句。 3、学习抓住反映人物品质的主要事件，概括课文的主要内容。 教具准备：小黑板 教学时间：两课时 课前预习： 一、自学词语，读通课文，标小节序号 二、完成书面练习： 1．把词语填写完整： （ ）冲（ ）撞 舰（ ）弹（ ） 惊恐（ ）（ ） 为国（ ）（ ） （ ）风（ ）浪 弹孔（ ）（ ） 手足（ ）（ ） 慷慨（ ）（ ） 2．找出文中的所有成语，并解释。 三、思考问题 邓世昌的哪些英雄行为使你深受感动？（点点滴滴，方方面面） 四、熟读课文 五、同学之间互相检查朗读 六、寻找有关邓世昌的资料 教学过程： 第一课时 一、整体进入 同学们，大家都知道今天我们要学习——（齐读课题） 1．同学们课前已经预习了课文，现在，请一位同学谈谈你对邓世昌的了解。 他的哪些英雄行为使你深受感动？（点点滴滴，方方面面） …… 所以邓世昌是一位爱国将领。 1 课文哪一节概括写邓世昌是爱国将领？（第一节）齐读。 2 这一节中提到的为保卫祖国献出了生命，用一个词就能概括，这个词就在第8节，你们一起告诉我是哪一个？ 出示：为国捐躯 捐：献出； 躯：身躯，生命。 “为国捐躯”就是……（为国家献出生命。） 2．女生读第1节，男生读第8节，分段。 3．过渡，*刚才还有一位同学提到他对课文中写的一句话特别感动，这就是—— 出示：我们为国作战，早已把生死置之度外。 （齐读） 在这句句子中有一个成语是——置之度外 老师告诉你们，边说边板书——置：安排；之：它；（这里指“生死”）度：考虑 谁能用词素合成的方法说说“置之度外”的意思呢？ （不把它安排考虑在内。） 齐读这句句子。 二、完成课后思考题 过渡：邓世昌是怎样顽强作战，把生死置之度外，最后为国捐躯的呢？ 课后练习中的四个思考题给我们提示了主要的事迹。 1．出示思考题，指名一学生读。 ① 邓世昌为什么指挥“致远”抢到旗舰前面？ （3） ② 炮弹打光后，邓世昌怎样坚持战斗？ （4） ③ 舰伤弹尽，邓世昌作出了怎样的决定？他是怎样做的？（5、6） ④ 落水后，邓世昌又是怎样拒绝救援的？ （7） 2．快速默读课文，找到和思考题内容相对应的小节。 3．师生配合读题及相应小节。 4．接下来，老师请四小组的同学分别默读3/4/5、6/7/节。 边默读边快速找到有关的句子用括号标出，然后自己抓住关键语句回答问题。 5．边交流边出示： 为保旗舰，抢到前面，迎战来敌。 炮弹打光后，命令用步枪射击。 （经过一个小时的激战） 舰伤弹尽，决定撞沉吉野，与敌人同归于尽。 亲自驾驶，冲向吉野。 落水后，拒绝救身圈，淹死爱犬。 6．师生配合读问题和答案。 这四个问题连起来，就是概括了邓世昌为国作战，早已把生死置之度外的事迹。 三、小结并朗读课文 1．这节课我们初步理解了课文主要内容，并完成了课后第一题回答问题。 2．齐读课文。 3．完成课后题1，做在书上。 四、布置作业 熟读课文，家默词语。 第二课时 一、导入 1．上节课我们初步理解了课文的主要内容，找到了最让我们感动的一句话， 出示：我们为国作战，早已把生死置之度外。 这节课，我们要通过品词品句，进一步体会人物的思想品质。 2．在学习课文以前，让我们先来检查课文朗读情况。 二、品词品句，体会人物思想品质 出示要求：3—7节中，你从哪些词句中体会出邓世昌的什么英雄事迹？ （一） 师示范第3节。 1 示范朗读第3节。 2 我找到第一句句子是：战斗打响后……屡中敌舰。 我从“冒着、纵横、频频”这三个词语中体会出邓世昌不顾密集的炮火，冒着危险，驰骋疆场，英勇作战，还连连打击敌人，充分体现了他为国作战，早已把生死置之度外。 3 我找到第二句句子是：为了保护旗舰……迎战来敌。 我从“开足马力、抢、迎”这三个词语中体会出旗舰是北洋水师的指挥舰，一旦被打沉，北洋舰队就会群龙无首，从而影响整个战斗的胜利，邓世昌正是以战斗的胜败考虑，为了保护旗舰，开足马力，抢迎来敌。这样一来，他的处境就更危险了，从中我们可以看出他为国作战——早已把生死置之度外。 4 现在，请同学们一起跟着老师抓住这些词句，有感情地读第3节。 过渡：下面，老师分别要请四组同学，学老师的样，品词品句，体会邓世昌的思想品质，小组讨论4—7节。 （二） 集体交流 1．第4节 1 第1句：被敌包围，毫不退缩，连连打击敌人。 2 第2句：炮弹打光，仍不退缩，用步枪射击。 从这两句中我们可以看出邓世昌——（板书）早已把生死置之度外。 3 齐读第4节，体会邓世昌的精神。 2．第5节 1 “多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。”“怒视” 船将沉没，仍不退缩，毫不畏惧，对敌人充满仇恨。 2 “对大副说……” 没有考虑到自身安全，考虑的是全局的胜败。 3 “慷慨激昂……同归于尽” （板书词语，出示这段话。）师说： “慷慨激昂”说明当时邓世昌说这话时语气激动昂扬，谁能来读出这种语气？ 个读，齐读。 这里有一个成语“同归于尽”，就是与敌人一同死亡。 师：与其等待沉没，不如作最后一搏，这最能表现邓世昌为国不惜捐躯，请同学再读这段话，要读出气势来。 过渡：邓世昌是这样说，也是这样做的。 3．第6节 1 “登上，紧握，开足，猛冲” 身为管带，一舰之长，亲自驾驶，冲向敌人，以实际行动再次证明把生死置之度外的决心。 2 开足马力 前一次是加快速度赶去掩护旗舰，把危险置之脑后，这次则抱定必死的决心，这更能体现邓世昌为国作战——（读板书：早已把生死置之度外。） 3 但是……继续……乘风破浪 （乘风破浪——不畏艰险，勇往直前。） 任何危险都无法使他退缩，更何况是风浪。 4 师：这里还描写了敌人的表现——惊恐万状，手足无措， 惊恐万状——状：样子。形容惊慌，恐惧到了极点。 手足无措——措：安放。手脚都不知道该放哪儿好了。 敌人的种种丑态和“致远”将士视死如归的精神形成鲜明的对比。 5 齐读第5、6节。 4．第7节 1 落水后仍不考虑个人。 2 两次拒绝救援（随从和爱犬），为什么？ 邓世昌落水后曾说过这样一句话：“全船俱漫，义不独生。”（出示） 意思是：船和全体将士都落水了，我也不愿意独自活下去。作为一舰之长，与舰共存亡，与士兵同生死的高度责任感使他在生死之间毫不犹豫地选择了死，这是一种多么崇高的境界啊！齐读第7节。 3 在他这种精神的激励下，全船将士奋勇杀敌，可是不幸的是在战斗结束后： 出示：全舰二百多名将士，除二十七人遇救外，其余全部壮烈牺牲。 A． 这句话中有三个分句，比较一下，哪个分句数量最多？哪个少一点？哪个最少？ B． 你看出了什么？（牺牲的人多） C． 为了强调最后一个分句中牺牲的人多，我们可以用“除……外……”这个连词，在使用这个连词时，第1个分句必须是一个大整体，中间是极少数，目的是为了强调最后一个分句，在这句话中，强调了牺牲的人多是为了突出致远将士们为国捐躯的壮举。 D．齐读这一句，让我们读出悲壮的语气。 4 齐读第7节。 四、概括主要内容 1． 刚才，我们通过品词品句，加深体会邓世昌把生死置之度外的爱国精神，很明显，这是一篇写人的文章，那么，我们怎样概括写人为主文章的主要内容呢？ 2． 关键是要抓住反映人物思想品质的主要事件，而邓世昌把生死置之度外，最后为国捐躯的主要事件就表现在这四个思考题中，现在请大家根据答案，以： （出示）1894年，甲午海战爆发，在黄海海战中……为起始句，用清楚、简明、连贯的语言讲述课文的主要内容。注意用上适当的过渡词句。 3．个说，集体说。 五、总结全文 1．这堂课，我们通过品词品句体会了邓世昌把生死置之度外的爱国精神，并且根据课后问题的提示，概括了主要内容，学会了如何概括写人文章的主要内容。 2．邓世昌为国捐躯的壮举不仅激励清朝海军与敌人顽强博斗，也激发了我们后世炎黄子孙的爱国热情。他的死告诉我们：国家落后，就会挨打。中国人只有发愤图强，才能在世界上扬眉吐气。让我们怀着对邓世昌崇敬的心情朗读全文。 六、布置作业 熟读课文，完成练习册。 板书设计： 慷慨激昂 同归于尽 我们为国作战，早已把生死置之度外。 惊恐万状 安它考 手足无措 排 虑 词语注释： 袭击——军事上指出其不意地打击。 纵横——竖和横。本文指奔驰无阻。 频频——连续几次。 屡——一次又一次。 倾斜——歪斜。 横冲直撞——乱冲乱撞。 慷慨激昂——形容情绪、语调激动昂扬而充满生气。 置之度外——不把生死、利害等放在心上。 同归于尽——一同死亡或消灭。 乘风破浪——比喻不畏艰险，勇往直前。 惊恐万状一形容惊慌恐惧到了极点。 手足无措——形态举动慌乱或没有办法应付。 为国捐躯——为国家的利益而献出生命。 资料： 时代背景：甲午海战是1894年中国人民反抗日本侵略的战争。是年为农历甲午年，故称甲午战争。日本为了吞并朝鲜，进而侵略中国，蓄谋挑起战争。1894年7月25日，日本海军在牙山口外半岛突然袭击护送运兵赴朝的中国舰艇，日本陆军从汉城出发，偷袭牙山清军。清政府被迫于8月1日宣战。此时，清朝统治集团分主和、主战两派。主战派多为没有实权的官僚，而实权则操纵在以李鸿章为头子的主和派手中。主和派准备妥协、退让。清军受此影响，在战争中节节败退。9月中旬，中日在黄海海战（即课文中提到的那次战争）。10月下旬日军侵入辽东半岛，大连、旅顺等地相继失守。1895年2月，威海卫陷落，清政府向日本政府完全屈服。1895年4月，李鸿章代表清政府在日本马关，签订了中日《马关条约》。 人物介绍：邓世昌（1849一1894）字正卿，广东番禺人。1867年选入福州船政学堂肄业。1871年派登建威练船练习航海，后曾历任琛航大副，海东云、振威、飞艇等舰管带。1879年调赴北洋，管带镇南炮船。1880年，随丁汝昌赴英邦接新舰。回国后任扬威管带。1888年，任北洋海军中军副将，仍带致远如故。他“治事精勤”，具有爱国思想。1894年9月17日在中日黄海海战中壮烈牺牲。 10.《邓世昌与甲午战争》邓世昌与甲午战争——纪念民族英雄邓世昌殉国一百一十周年(精装）；作者：中共广州市海珠区委宣传部、邓世昌纪念馆等；2004年9月第1次印刷；页数：445页；32开。 一百一十年前，即1894年（农历甲午年）9月17日，在我国黄海爆发了一场中日甲午战争。这场战争，正如孙克复先生所指出:它“一方面给中华民族带来了深重的灾难和空前的耻辱；另一方面也激发了蕴藏在中国人民心中的深厚的爱国主义感情”，从而为日后成为燎原之势的中国人民反帝反封建斗争留下了一把火种。 为了纪念这个难忘的日子，中共广州市海珠区委宣传部等六个单位在一班老同志的支持下，编印了这本《邓世昌与甲午战争》，它的出版有利于海珠区的文化建设，具有缅怀、存史和教化的三重意义。 我们编印这本书的目的，是想通过宣扬英烈的事迹，弘扬民族的爱国精神，造就一代一代的“四有”新人，促进我国社会主义建设事业的发展。我们中华民族千百年来，虽然屡遭外敌入侵、权奸窃柄，历尽万千劫难，而至今依然维系着国家的统一、主权的独立，其重要原因在于我们这个民族具有强烈的民族气节与优良的爱国传统。 11.《气壮山河》（一）基本信息 海珠文史（第六、七辑）——纪念民族英雄邓世昌殉国100周年专集 出版时间：1994年、1995年 编辑：广州市政协文史资料委员会、海珠区政协学习文史委员会、海珠区炎黄文化研究会 （二）目录 民族英雄邓世昌 作者：邓敏扬 民族英雄邓世昌传略 作者：陈华新 文光剑气壮君魂——邓世昌殉国百年祭 作者：郑翔贵 躬行履践 终成壮节 作者：杨鹤书、吴炜 英风宛在 浩气犹存 作者：邹万龙 将军祠宇得重光 作者：梁星辉 广州的邓世昌衣冠冢 作者：姚瑞英 邓世昌及其后裔 作者：夏国培 邓氏家族谱 作者：邓敏扬、梁星辉 邓壮节公事略 甲午战事纪 御赐祭文、碑文 哀祭先严 祭我乡壮节邓公 挽联十则、挽词一则 光绪皇帝为邓世昌题联赋诗 作者：邓权民 附：邓世昌研究资料、著述简介 作者：郑翔贵 12.《光照古今》（一）基本信息 海珠文史（第六、七辑）——纪念民族英雄邓世昌殉国100周年专集 出版时间：1994年、1995年 编辑：广州市政协文史资料委员会、海珠区政协学习文史委员会、海珠区炎黄文化研究会 （二）目录 各界人士纪念邓世昌诗词选 有公足壮海军威 作者：余春等 民族英雄邓世昌殉国一百年祭 作者：陈波 英雄精神 万进之师 作者：陈波 学习邓世昌，振奋精神，开拓进取 作者：陈兴邦 黄海英魂不屈 作者：熊育群、赵仲炜 邓世昌殉国百年祭 作者：欧安年 一代英烈邓世昌 作者：钟卓安 羊城寻访邓世昌 作者：黄礼琪 修复邓氏宗祠的经过 作者：唐小敏 海珠区政协纪念邓世昌殉国百周年活动纪事 作者：梁星辉 邓世昌殉国百周年纪念活动新闻辑录 作者：梁星辉整编 邓世昌后人中的黄埔学员 作者：谭兆平 |
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