| 词条 | 德宏师范高等专科学校 |
| 释义 | 德宏师范高等专科学校是经教育部批准（教发函200642号），由云南省教育厅主管的一所公办全日制普通师范高等专科学校，学校位于云南省德宏州州府所在地潞西市芒市镇。现有土地面积322亩，另有预留发展用地300亩，学校前临国家AAAA级风景名胜区勐巴娜西珍奇园，背靠东南亚最大的勐焕大金塔和美丽的孔雀湖，校园风景秀丽，绿树成荫，四季如春。 中文名：德宏师范高等专科学校 创办时间：1984 类别：公立大学 学校类型：师范 主管部门：云南省教育厅 学校属性：省属 所属地区：云南德宏 院系简介(中文系 数学系 外语系 政法系 经管系 计科系 职教系 艺体系 科社部) 学校十一五发展规划(指导思想 发展定位 总体目标 办学规模 学科专业建设 校园基本建设 科学研究 投资概算和资金筹措) 专业设置(一、数学教育 二、英语教育 三、语文教育 四、思想政治教育 五、历史教育 六、生物教育 七、现代教育技术 八、化学教育 九、学前教育 十、初等教育(文) 十一、初等教育(理) 十二、体育教育 十三、美术教育 十四、音乐教育 十五、文秘教育 十六、法律事务 十七、水电站动力设备与管理 十八、作物生产技术 十九、计算机应用技术 二十、会计电算化 二十一、经济管理 二十二、水利水电工程管理 二十三、市场营销 二十四、保险实务) 学校概况学校坐落在那首脍炙人口的歌曲——有一个美丽的地方——德宏傣族景颇族自治州州府所在地潞西市。学校前临国家AAAA级名胜风景区勐巴娜西珍奇园，背靠东南亚最大的勐焕金塔和群山绿林环绕的孔雀湖。学校有东校区、校本部和西校区三个校园，占地总面积达322亩。校园风景秀丽、绿树成荫、绿草成片、花开四季、美丽神奇的油棕、九屏棕贯穿校园东西南北，形成一道全国高校独有的亮丽风景线。学校建筑总面积近80000㎡，在校全日制生近3000人（不含2006级新生）。电大远程开放教育及其他各类函授学生2000余人。教职工315人，其中专任教师214人。现设有八个教学系、1个教学部，即中文系、数学系、外语系、计算机科学系、经济管理系、法政系、职业技术教育系、艺体系、社会科学部。学校设立现代教育技术中心，有计算机网络教室9个，入网计算机517台，多功能电教室（多媒体教室）5个，共948座。多功能数字化语音室5个，共236座。有物理、化学、生物、心理实验室、微格教室、财会模拟实验室，电工实验室，双向视频教室，学术报告厅、影像资料演播室，有琴房、画室、雕塑厅、展览室、有20000㎡田径运动场。图书馆藏书13.18万册，电子图书14万册。 历史沿革德宏师范高等专科学校的前身是1984年创立的德宏教育学院。1985年2月时任中共中央总书记胡耀邦同志到德宏考察时，亲自为德宏教育学院题名。1987年中共德宏州委决定将德宏电大与德宏教育学院合并，实行两块牌子一套班子的管理体制，开创了电大与地方高校合并办学的先例。1992年云南省教委代表国家教委对德宏教育学院进行检查评估，学校获合格结论。并定为副厅级事业单位。1999年9月省教委与德宏州人民政府对德宏教育学院管理体制进行调整，将原来省州共建共管，以州为主调整为省州共建共管，以省为主。管理体制的调整，为德宏教育学院的生存和发展注入了新的活力，学校从此获得了“名正言顺”地举办普通高等专科学历教育的办学权。2002年8月德宏州人民政府以德政发[2002]199号文件向省政府请示，将德宏州民族师范学校与德宏教育学院合并，2002年11月省教厅以云教计[2002]150号文件同意州政府的请示，将州师范并入教育学院，并撤销州师范建制。2004年7月在州委和州政府的协调下，州师范正式并入教育学院。2005年9月省政府以云政函[2005]98号文件正式向教育部提出申请组建德宏师范高等专科学校。2005年11月教育部高校设置评议委员会专家组一行6人对德宏教育学院进行实地考察评估，2005年12月29日经教育部全国高校设置评议委员会评议通过将德宏教育学院改制为德宏师范高等专科学校。2006年2月14日教育部以教发函[2006]42号文件发出同意在德宏教育学院基础上建立德宏师范高等专科学校的通知。2006年3月云南省人民政府办公厅以云政办发[2006]65号文件转发教育部关于同意在德宏教育学院基础上建立德宏师范高等专科学校文件的通知。同年3月省教厅以云教函[2006]69号文件同意对德宏州人民政府发出关于德宏州农校整体并入德宏教育学院的函，同年6月州农校正式并入教育学院。2006年6月28日州人民政府举行德宏师范高等专科学校揭牌庆典。至此，德宏教育学院光荣地完成了历史所赋予的使命，德宏师范高等专科学校从此诞生，并开始在美丽的地方谱写普通高等教育的新篇章。 学科专业建设学校现有专科专业30个，其中教师教育专业12个，高职专业18个。学校始终把专业建设作为教学建设的“龙头”工作来紧紧抓住不松手。学校先后制定了专业建设十五、十一五规划。在办好原有教师教育专业的前提下，1996年学校率先在全省同类高校开办财审等非教师教育专业。学校明确了以教师教育专业为主，面向地方经济建设和社会发展的实际需要，大力发展高等职业教育专业，突出民族教师教育和为边疆民族经济建设服务特色。2004年学校将数学教育专业和文秘（商务方向）专业确定为专业改革的首批试点专业。学校通过电大远程开放教育，办有法学、中文、英语、会计等4个本科专业和小教文、教育管理、计算机应用、水利水电等8个专科专业。学校还通过“三沟通”开办了数学教育，汉语言文学教育、政治教育等3个本科专业。另外，学校还分别与云南师大、四川师大、云南艺术学院联合开办中文、数学、英语、美术、体育、音乐等6个本科专业。 院系简介中文系语文教育专业 专业培养目标：培养掌握语文教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、中小学语文教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 文秘专业 专业培养目标：培养具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的能力。 专业核心课程与主要实践环节：秘书学概论、文书学概论、档案管理学、行政管理学、应用文写作、新闻学基础、广告学基础、公共关系学、计算机应用软件、现代办公设备使用与维护、文秘实习、综合实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：行政机关、企事业单位的秘书和办公室接待工作。 初等教育专业(文)（人文素质方向） 专业培养目标：培养掌握初等教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步教学能力、组织能力和研究能力的中小学教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握初等教育的基本理论、知识和技能，以及组织课堂教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：大学语文、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、地理学基础、地球与空间科学、计算机基础、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。 数学系数学教育专业 专业培养目标：培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的数学知识和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、教育原理、教育心理学、中小学数学教材教法、中小学数学教学研究、现代教育技术、中小学数学教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 初等教育专业(理)（自然科学方向） 专业培养目标：培养掌握初等教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步教学能力、组织能力和研究能力的中小学教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握初等教育的基本理论、知识和技能，以及组织课堂教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：大学语文、高等数学、普通物理、普通化学、生物技术、地理学基础、地球与空间科学、计算机基础、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、科技设计与制作、中小学教学实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。 外语系英语教育专业 专业培养目标：培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较强的英语语言能力和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、英语写作、英语教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 政法系思想政治教育专业 专业培养目标：培养掌握马克思主义政治理论和思想政治教育专业知识，能在中小学、党政机关、企事业单位从事思想政治教育工作的教师或管理人员。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的马克思主义政治理论和思想政治教育专业知识和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：马克思主义哲学、政治经济学、逻辑学、伦理学、法学、美学、管理学、教育心理学基础、现代教育技术、思想政治教育学原理、思想政治工作概论、思想政治教育案例分析、社会实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 法律事务专业 专业培养目标：培养掌握法律基本理论和应用技能，从事法律服务工作的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：法律服务技能。 专业核心课程与主要实践环节：法律原理与技术、宪法、刑法原理与实务、民法原理与实务、经济法概论、行政法原理与实务、诉讼原理、诉讼实务、证据原理与实务、法律论辩、法律文书、调解原理与实务、案例解析、调解业务训练、法律文书制作、模拟法庭、法律服务综合实训、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：行政执法部门、企事业单位、社区、乡镇法律服务领域的技术与服务岗位。 经管系经济管理专业 专业培养目标：培养掌握现代经济管理的基本理论和技能，从事综合及部门经济管理的高级管理人才。 专业培养核心能力：综合及部门经济管理的基本能力。 专业核心课程与主要实践环节：西方经济学、宏观经济管理、产业政策、投资经济学、统计学、会计学、管理学、人力资源管理、经济法、国际贸易、国际金融、财政与税收、基层岗位顶岗实习、毕业实习、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：行政管理部门、行业协会及经济咨询部门。 市场营销专业 专业培养目标：培养掌握市场营销管理理论，具有较强市场营销实践能力，在工商企业或相关行业从事营销业务及管理工作的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：企业市场营销业务及管理能力。 专业核心课程与主要实践环节：经济学、管理学、经济法、会计基础知识、消费心理学、市场营销学、市场调查与预测、广告学、推销技术、商务谈判、商务礼仪、市场营销策划、工商企业认识实习、主要专业课程校内实验实训、毕业实习、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：工商企业或相关行业的市场营销业务与管理岗位。 保险实务专业 专业培养目标：培养掌握保险学的基本知识和保险实务基本技能，从事保险管理和保险实务操作的高级管理人才。 专业核心能力：保险管理及实务操作技能。 专业核心课程与主要实践环节：国民经济统计概论、经济法概论、货币银行学、保险学原理、保险实务、财产保险学、保险企业经营管理、人身保险、船舶保险、运输保险、风险管理、保险企业管理、保险营销、调查研究、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：保险机构的业务和管理工作。 会计电算化专业 专业培养目标：培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。 专业培养核心能力：会计业务处理和操作能力，使用计算机等现代化手段进行会计信息处理的能力。 专业核心课程与主要实践环节：经济学基础、会计基础、经济法、税法、数据库原理与应用、网络技术、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、企业审计、会计电算化、手工会计分岗综合模拟实训、电算会计综合实训、企业实践、毕业论文（毕业设计）等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：单位、企业及相关服务行业从事财会、管理工作。 计科系现代教育技术专业（计算机科学教育方向） 专业培养目标：培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。 专业核心课程与主要实践环节：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。 计算机应用技术专业 专业培养目标：培养掌握计算机应用技术领域的技术管理人员。 专业培养核心能力：计算机基础理论与计算机技术的应用能力。 专业核心课程与主要实践环节：计算机网络技术、图象与动画处理、网站开发与网页设计、计算机组装与维护、工程制图CAD、三维动画设计、数字影视制作技术等课程，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：软件开发及办公自动化、计算机网络组建与维护、计算机硬软件的维护等工作。 职教系生物教育专业 专业培养目标：培养掌握生物学基本理论、基础知识与实验技能，具有较好的实际操作能力，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学的初中生物教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的生物知识和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：生物化学、植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物统计学、生物教学法、教育心理学、现代教育技术、课堂教学基本技能、计算机辅助生物教学、学生生物科技活动、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学教师及卫生环保相关工作。 水电站动力设备与管理专业 专业培养目标：培养从事水电站动力设备安装与检修、运行与维护，动力设备选择设计的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：水电站动力设备安装与运行管理。 专业核心课程与主要实践环节：水轮机、水力机组辅助设备、水轮机调节、水力机组安装与检修、微机原理及单片机、水电站自动化、水电站电气部分、水电站微机监控、水电信息技术与管理、水电站运行与管理、水力机组制造工艺实习、模拟水电厂实训、水轮机组检修实训、电工电子技术实训、毕业实习、毕业设计等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：水电站动力设备选择设计、安装、运行的技术和管理工作。 作物生产技术专业 专业培养目标：培养具备作物栽培、育种及良种繁育与经营管理基本知识与技能，从事作物生产、育种及良种繁育、种子种苗生产、开发、推广，并具有一定经营管理能力的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：作物生产与开发推广。 专业核心课程与主要实践环节：植物生长与环境、作物栽培技术、作物遗传育种技术、作物病虫害防治技术、田间实验与统计分析、种子生产与检验技术、农业生态、农业机械化、农产品贮藏与加工、农业技术推广、企业经营管理、土壤营养测试、植物营养诊断、作物栽培技能训练、作物遗传育种技能训练、作物病虫害防治技能训练、种子生产与检验技能训练、岗位就业综合实训、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：作物生产技术领域的技术与管理部门。 水利水电工程管理专业 专业培养目标：培养从事已建水利水电工程运行、调度、维护和管理的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：水利水电工程运行、调度、维护与管理。 专业核心课程与主要实践环节：水力学、工程水文、水利工程测量、电气设备与水力机械、水工建筑物、水利工程施工技术、水库调度及运行管理、水工建筑物检查与观测、不工建筑物养护与维修、水利水电工程认识实习、水利工程测量实训、水库调度及运行实习、水工建筑物检查与观测实习、水工建筑物养护与维修实训、毕业实习、毕业设计等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：水利水电工程运行、调度、维护和管理工作。 艺体系体育教育专业 专业培养目标：培养具备体育教育的基本理论、基础知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事体育教学、课外体育活动和竞赛工作的中、小学体育教师或管理人员。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握体育活动的技能技巧和组织教学活动的能力。 专业核心课程与主要实践环节：教育学、心理学、学校体育学、人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、田径、球类、体操、武术、社会调查、专业考察、教学技能实践、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：学校、企事业部门、群众活动团体等工作岗位。 美术教育专业 专业培养目标：培养掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的美术绘画技能技法，能在中小学从事美术教学，组织课外活动和竞赛工作的中小学美术教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：美术基础理论、基础素描、色彩写生、色彩构成、教育学、教育心理学、中小学美术教材教法、中小学美术教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学、企事业、群众团体的美术教师或管理工作。 音乐教育专业 专业培养目标：培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能，能在中小学从事音乐教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握音乐表演的技能技艺和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践：音乐基础理论、声乐、器乐、舞蹈、形体训练、视唱练耳、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学、企事业、群众团体的音乐教师或管理工作。 科社部历史教育专业 专业培养目标：培养掌握历史学的基本理论、基础知识，能在中小学从事历史教学的教师和文化馆、历史博物馆技术应用性人才。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的历史知识和组织教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：史学概论、中国古代史、中国近代史、世界近代史、中国现代史、世界当代史、历史要籍简介及选读、历史教学法、教育心理学、现代教育技术、社会调查、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：中小学教师、各级文化馆、历史博物馆工作岗位。 学前教育专业 专业培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力。 专业核心课程与主要实践环节：幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：学前教育行政部门、幼儿园教师或管理工作。 学校十一五发展规划指导思想以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观统领学校建设和发展工作全局，与经济建设、社会发展紧密结合，为社会主义现代化建设服务，为人民服务。 发展定位以培养培训中小学师资为主，师范类专业和非师范类专业协调发展，突出民族教师教育和为边疆民族经济建设服务特色，立足德宏，服务全省，建成学历教育和非学历培训并举，普通高等教育、成人高等教育、现代远程开放教育兼顾，主要承担应用型高级人才培养的普通高等专科学校。 总体目标主动适应德宏州及云南省基础教育、经济社会发展的实际需要，最大限度满足人民群众不断增长的接受高等教育的需求，构建与现代科学技术发展趋势相适应，体现终身教育思想的人才培养模式，为社会不断输入大批综合素质高、实践能力强，具有创新精神和创业能力的复合型、应用型人才，以充分发挥学校为德宏乃至全省基础教育、经济文化建设、社会发展服务的功能。 办学规模到2010年，在校全日制专科生达4000人。 学科专业建设“十一五”期间，在现有6个师范类专业的基础上，新增师范类专业9个，在现有7个非师范类专业的基础上，新增非师范类专业11个，使专业总数达33个。把园艺技术、作物生产技术（亚热带作物栽培）等专业办成特色专业。 2006年首开初等教育、体育教育、园艺技术、作物生产技术等4个专业。 2007年开设化学教育、物理教育、电子商务、社区管理与服务等4个专业； 2008年开设生物教育、学前教育、水电站动力设备与管理、艺术设计等4个专业； 2009年开设美术教育、科学教育、计算机网络技术、畜牧兽医等4个专业； 2010年开设音乐教育、珠宝首饰工艺及鉴定、国际贸易实务、机电设备运行与管理等4个专业。 师资队伍建设： 到2010年，专任教师扩充至272人，其中具有硕士以上学位的教师力争达到82人（占教师总数的30%）；教授达8人（占教师总数的3%），副教授达68人（占教师总数的25%）， “双师型”教师达136人（占教师总数的50%）。根据学校开办的专业发展规划，每个专业力争培养1——2个学术带头人。 校园基本建设校本部建教学楼12000 m2，实研综合楼7256 m2，风雨操场1250 m2，行政办公楼2800 m2。 东校区建教学主楼8300 m2，艺术楼5200 m2。 引资建学生食堂4000 m2，学生公寓20000 m2。 实验室建设 对现有实验设施设备加强维护保养，专管共用，以发挥其最大的效能。实验设施设备不足部分，逐步配备齐全，到“十一五”末，力争使学校的教学科研仪器设备总值达1600万元以上。 增加教学科研仪器设备及实验室建设具体项目： 投资50万元建一个电工电子实验室； 投资150万元充实、完善音、体、美教学设施； 投资200万元建2000 m2生物园等生物专业实习基地和校园苗圃基地。 投资400万元充实、完善物理、化学、生物实验室。 完善校区局域网建设。各部门、各实验室、各生活点，图书阅览等全部联通，实现办公、生活、学习、工作流程现代化、数字化、网络化。试行师生员工校内工作、生活、学习一卡通。 图书馆建设 到“十一五”末，馆藏图书达32万册，电子图书达50万册。 建立图书阅览计算机网络系统，逐步建成现代化、智能化、集成化、数字化的现代化信息传播模式，使文献信息的加工、整序、存储、检索、传输与利用更方便快捷，实现图书馆文献信息资源传播的自动化、网络化、数字化，充分发挥图书馆第二课堂的作用。建成图书馆局域网系统，扩大信息资源，实现人类信息资源共享。 科学研究“十一五”期间，设立科研处，下设高等教育研究所、基础教育研究所、民族文化研究所三个研究机构，承担省部级科研项目，并取得较好成绩。 投资概算和资金筹措基本建设分二期实施，总投资3700万元。第一期2006-2007年，建主教学楼、艺术楼、风雨操场等，投资约2500万；第二期2008-2010年，建实研综合楼、行政办公楼等，投资约1200万元。 师资队伍建设、专业建设、实验室建设、图书馆建设等投资1750万元。 师资队伍建设，共需投入250万元。 专业建设，共需投入200万元。 实验室建设，逐步更新和完善教学实验仪器设备，共需投入800万元，到2010年总值达1600万元以上，能满足各专业的教学、实验需要。 图书馆建设，图书资料及新老图书馆电子检索、电子阅览网络及配置终端服务器共需投入500万元，2010年使馆藏图书达32万册，电子图书达50万册。 校园绿化美化、水电设备改造等投入300万元。 以上共需投入资金5750万元。学校按照省州共建共管的原则，通过积极争取省、州政府投入、银行贷款、学校自筹等方式解决。 德宏州政府每年投入100万元，5年投入500万元； 逐年向银行贷款4000万元；学校自筹1250万元。 后勤服务设施方面，拟建学生食堂4000 m2，学生公寓20000 m2。本项投资，通过进一步深化学校后勤社会化改革，从社会引资解决。 经常性办学经费，由省、州两级财政预算拨付。 学校领导党委书记：克明亮 校长：江滇 副校长：刘建平 党委副书记：景德萍 纪委书记：杨德贵 学校领导简介克明亮 克明亮，男，傣族，云南省盈江县人，1957年5月出生，1980年2月参加工作，中共党员，大学学历。 2008年3月22日，任德宏师范高等专科学校党委书记。 江滇 江滇，男，重庆市武隆县人，1962年4月5日出生，1982年7月参加工作，研究生学历，副教授。 2001年9月，任原德宏教育学院院长，现任德宏师范高等专科学校校长。 分管工作：主持学校全面行政工作。分管校办、计财处、学生处、监审处、保卫处。 刘建平 刘建平，男，汉族，湖南省常宁市人，1957年5月出生，1974年9月参加工作，中共党员，大学学历，副教授。 1994年6月，任原德宏教育学院副院长，现任德宏师范高等专科学校副校长。 分管工作：分管教学科研工作。 景德萍 景德萍，女，傣族，云南省德宏州梁河县人，1962年11月22日出生，1984年7月参加工作，中共党员，大学学历，讲师。 2006年7月，任德宏师范高等专科学校党委专职副书记。 分管工作：协助党委书记工作。分管宣传、组织及学生、群团工作。 杨德贵 杨德贵，男，汉族，四川峨眉山市人，中共党员，1958年1月出生, 1976年11月入伍，2001年8月转业到德宏教育学院工作。 2004年8月，任德宏教育学院保卫处处长。 2009年2月，任德宏师范高等专科学校纪委书记。 分管工作：主持学校纪委全面工作。分管纪委办公室、监察审计处、保卫处、后 勤管理处。 人才培养德宏师范高等专科学校始终把人才培养作为学校的根本任务，学校确立了“立足本州、面向全省，为地方经济建设和社会发展培养高素质合格人才”的办学宗旨，历届党政班子高度重视教育教学工作，以人才培养模式多样化、通识教育、专业教育、素质教育、新型教学与学习制度探索为重点的教育教学改革与建设，正在进一步拓展和深化。 德宏师范高等专科学校已培养大专毕业生7335人，其中原德宏师专班和德宏教育学院2001人，德宏电大4257人，“三沟通”1077人。毕业生中已有相当一部分已成为当地国家机关、企事业单位和学校的骨干，有的已走上领导岗位。其中学术上最有成就的是原77级中教理化班的赵宏康，现已是北京理工大学教授、博士后、博士生导师。 科学研究德宏师专高度重视科研工作，倡导一手抓教学，一手抓科研，围绕教学科研，搞好科研促教学。学校教师和教育工作者共发表论文521篇，出版专著10部，参编著作21部，完成省、州课题研究4项，获奖41项，其中省上29项，州上22项。 专业设置一、数学教育专业培养目标：培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的数学知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、教育原理、教育心理学、中小学数学教材教法、中小学数学教学研究、现代教育技术、中小学数学教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 二、英语教育专业培养目标：培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较强的英语语言能力和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、英语写作、英语教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 三、语文教育专业培养目标：培养掌握语文教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、中小学语文教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 四、思想政治教育专业培养目标：培养掌握马克思主义政治理论和思想政治教育专业知识，能在中小学、党政机关、企事业单位从事思想政治教育工作的教师或管理人员。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的马克思主义政治理论和思想政治教育专业知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：马克思主义哲学、政治经济学、逻辑学、伦理学、法学、美学、管理学、教育心理学基础、现代教育技术、思想政治教育学原理、思想政治工作概论、思想政治教育案例分析、社会实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学、党政机关、企事业单位的教育和管理工作。 五、历史教育专业培养目标：培养掌握历史学的基本理论、基础知识，能在中小学从事历史教学的教师和文化馆、历史博物馆技术应用性人才。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的历史知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：史学概论、中国古代史、中国近代史、世界近代史、中国现代史、世界当代史、历史要籍简介及选读、历史教学法、教育心理学、现代教育技术、社会调查、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学教师、各级文化馆、历史博物馆工作岗位。 六、生物教育专业培养目标：培养掌握生物学基本理论、基础知识与实验技能，具有较好的实际操作能力，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学的初中生物教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的生物知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：生物化学、植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物统计学、生物教学法、教育心理学、现代教育技术、课堂教学基本技能、计算机辅助生物教学、学生生物科技活动、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学教师及卫生环保相关工作。 七、现代教育技术（计算机科学教育方向） 专业培养目标：培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。专业核心课程与主要实践环节：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。 八、化学教育专业培养目标：培养掌握化学基本理论、基础知识与实验技能，具有较好的实际操作能力，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学的初中化学教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的化学知识和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、大学物理无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、教育心理学、现代教育技术、无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、分析化学实验、化学工艺学、生物化学、化学教学理论与方法、中等化学教学技能训练、综合实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：小学教师、边远地区的初中中教师。 九、学前教育专业培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：学前教育行政部门、幼儿园教师或管理工作。 十、初等教育(文)（人文素质方向） 专业培养目标：培养掌握初等教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步教学能力、组织能力和研究能力的中小学教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握初等教育的基本理论、知识和技能，以及组织课堂教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：大学语文、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、地理学基础、地球与空间科学、计算机基础、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。 十一、初等教育(理)（自然科学方向） 专业培养目标：培养掌握初等教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步教学能力、组织能力和研究能力的中小学教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握初等教育的基本理论、知识和技能，以及组织课堂教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：大学语文、高等数学、普通物理、普通化学、生物技术、地理学基础、地球与空间科学、计算机基础、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、科技设计与制作、中小学教学实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。 十二、体育教育专业培养目标：培养具备体育教育的基本理论、基础知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事体育教学、课外体育活动和竞赛工作的中、小学体育教师或管理人员。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握体育活动的技能技巧和组织教学活动的能力。专业核心课程与主要实践环节：教育学、心理学、学校体育学、人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、田径、球类、体操、武术、社会调查、专业考察、教学技能实践、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：学校、企事业部门、群众活动团体等工作岗位。 十三、美术教育专业培养目标：培养掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的美术绘画技能技法，能在中小学从事美术教学，组织课外活动和竞赛工作的中小学美术教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践环节：美术基础理论、基础素描、色彩写生、色彩构成、教育学、教育心理学、中小学美术教材教法、中小学美术教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学、企事业、群众团体的美术教师或管理工作。 十四、音乐教育专业培养目标：培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能，能在中小学从事音乐教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握音乐表演的技能技艺和组织教学活动的技术能力。专业核心课程与主要实践：音乐基础理论、声乐、器乐、舞蹈、形体训练、视唱练耳、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中小学、企事业、群众团体的音乐教师或管理工作。 十五、文秘教育专业培养目标：培养具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的能力。专业核心课程与主要实践环节：秘书学概论、文书学概论、档案管理学、行政管理学、应用文写作、新闻学基础、广告学基础、公共关系学、计算机应用软件、现代办公设备使用与维护、文秘实习、综合实习等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：行政机关、企事业单位的秘书和办公室接待工作。 十六、法律事务专业培养目标：培养掌握法律基本理论和应用技能，从事法律服务工作的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：法律服务技能。专业核心课程与主要实践环节：法律原理与技术、宪法、刑法原理与实务、民法原理与实务、经济法概论、行政法原理与实务、诉讼原理、诉讼实务、证据原理与实务、法律论辩、法律文书、调解原理与实务、案例解析、调解业务训练、法律文书制作、模拟法庭、法律服务综合实训、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：行政执法部门、企事业单位、社区、乡镇法律服务领域的技术与服务岗位。 十七、水电站动力设备与管理专业培养目标：培养从事水电站动力设备安装与检修、运行与维护，动力设备选择设计的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：水电站动力设备安装与运行管理。专业核心课程与主要实践环节：水轮机、水力机组辅助设备、水轮机调节、水力机组安装与检修、微机原理及单片机、水电站自动化、水电站电气部分、水电站微机监控、水电信息技术与管理、水电站运行与管理、水力机组制造工艺实习、模拟水电厂实训、水轮机组检修实训、电工电子技术实训、毕业实习、毕业设计等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：水电站动力设备选择设计、安装、运行的技术和管理工作。 十八、作物生产技术专业培养目标：培养具备作物栽培、育种及良种繁育与经营管理基本知识与技能，从事作物生产、育种及良种繁育、种子种苗生产、开发、推广，并具有一定经营管理能力的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：作物生产与开发推广。专业核心课程与主要实践环节：植物生长与环境、作物栽培技术、作物遗传育种技术、作物病虫害防治技术、田间实验与统计分析、种子生产与检验技术、农业生态、农业机械化、农产品贮藏与加工、农业技术推广、企业经营管理、土壤营养测试、植物营养诊断、作物栽培技能训练、作物遗传育种技能训练、作物病虫害防治技能训练、种子生产与检验技能训练、岗位就业综合实训、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：作物生产技术领域的技术与管理部门。 十九、计算机应用技术专业培养目标：培养掌握计算机应用技术领域的技术管理人员。专业培养核心能力：计算机基础理论与计算机技术的应用能力。专业核心课程与主要实践环节：计算机网络技术、图象与动画处理、网站开发与网页设计、计算机组装与维护、工程制图CAD、三维动画设计、数字影视制作技术等课程，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：软件开发及办公自动化、计算机网络组建与维护、计算机硬、软件的维护等工作。 二十、会计电算化专业培养目标：培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。专业培养核心能力：会计业务处理和操作能力，使用计算机等现代化手段进行会计信息处理的能力。专业核心课程与主要实践环节：经济学基础、会计基础、经济法、税法、数据库原理与应用、网络技术、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、企业审计、会计电算化、手工会计分岗综合模拟实训、电算会计综合实训、企业实践、毕业论文（毕业设计）等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：企事业单位和服务机构，从事会计、审计、会计电算化、计算机应用以及经济管理工作。 二十一、经济管理专业培养目标：培养掌握现代经济管理的基本理论和技能，从事综合及部门经济管理的高级管理人才。专业培养核心能力：综合及部门经济管理的基本能力。专业核心课程与主要实践环节：西方经济学、宏观经济管理、产业政策、投资经济学、统计学、会计学、管理学、人力资源管理、经济法、国际贸易、国际金融、财政与税收、基层岗位顶岗实习、毕业实习、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：行政管理部门、行业协会及经济咨询部门。 二十二、水利水电工程管理专业培养目标：培养从事已建水利水电工程运行、调度、维护和管理的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：水利水电工程运行、调度、维护与管理。专业核心课程与主要实践环节：水力学、工程水文、水利工程测量、电气设备与水力机械、水工建筑物、水利工程施工技术、水库调度及运行管理、水工建筑物检查与观测、不工建筑物养护与维修、水利水电工程认识实习、水利工程测量实训、水库调度及运行实习、水工建筑物检查与观测实习、水工建筑物养护与维修实训、毕业实习、毕业设计等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：水利水电工程运行、调度、维护和管理工作。 二十三、市场营销专业培养目标：培养掌握市场营销管理理论，具有较强市场营销实践能力，在工商企业或相关行业从事营销业务及管理工作的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：企业市场营销业务及管理能力。专业核心课程与主要实践环节：经济学、管理学、经济法、会计基础知识、消费心理学、市场营销学、市场调查与预测、广告学、推销技术、商务谈判、商务礼仪、市场营销策划、工商企业认识实习、主要专业课程校内实验实训、毕业实习、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：工商企业或相关行业的市场营销业务与管理岗位。 二十四、保险实务专业培养目标：培养掌握保险学的基本知识和保险实务基本技能，从事保险管理和保险实务操作的高级管理人才。专业核心能力：保险管理及实务操作技能。专业核心课程与主要实践环节：国民经济统计概论、经济法概论、货币银行学、保险学原理、保险实务、财产保险学、保险企业经营管理、人身保险、船舶保险、运输保险、风险管理、保险企业管理、保险营销、调查研究、毕业论文等，以及该校的主要特色课程和实践环节。就业面向：保险机构的业务和管理工作。 收费标准学费及住宿费标准：三年制大专文史类专业学费3000元/年，三年制大专理工类专业学费3200元/年，三年制大专文理兼招的专业学费3200元/年，三年制大专艺术体育类专业学费3400元/年；五年制大专艺术体育类前三年2800元/年，后两年按三年制大专新生收费标准执行。 |
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