| 词条 | 佐藤学 |
| 释义 | 佐藤学（Manabu Sato） 个人信息1951年生，教育学博士（东京大学），东京大学研究生院教育学研究科教授。从事课程论、教学论、教师教育等领域的研究。 历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学院教育学研究科教授，现任东京大学院教育学研究科科长、学部长。同时他还是美国国家教育科学院外籍院士、日本学术会议会员、日本教育学会前会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。 作为"付诸行动的研究者”，他遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。三十年如一日，每周至少两天深入学校，扎根中小学实地观察，是日本学校教育最有影响力的人物之一。 个人著作《美国课程改造史研究--单元学习的创造》（1990） 《学习，其死亡与再生》（1995） 《教育方法学》（1996） 《课程评论--走向公共性的重建》（1996） 《教师这一难题--走向反思性实践》（1997） 《学习的快乐--走向对话》（1999） 《教育方法》（1999） 《教育时评（1997-1999）》（1999） 《教育改革设计》（1999） 《改变教学，学校改变》（2000） 《“学习”再考》（2001） 其中，《课程评论--走向公共性的重建》与《教师这一难题--走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本《课程与教师》（钟启泉译，教育科学出版社，2003）出版，《改变教学，学校改变》的中译本《静悄悄的革命》《李季湄，长春出版社，2003》出版。 |
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