词条 | 佐藤学 |
释义 | 佐藤学(Manabu Sato) 个人信息1951年生,教育学博士(东京大学),东京大学研究生院教育学研究科教授。从事课程论、教学论、教师教育等领域的研究。 历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学院教育学研究科教授,现任东京大学院教育学研究科科长、学部长。同时他还是美国国家教育科学院外籍院士、日本学术会议会员、日本教育学会前会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。 作为"付诸行动的研究者”,他遍访日本全国各地学校,深入课堂,与教师一同研究教学,倡导创建“学习共同体”。三十年如一日,每周至少两天深入学校,扎根中小学实地观察,是日本学校教育最有影响力的人物之一。 个人著作《美国课程改造史研究--单元学习的创造》(1990) 《学习,其死亡与再生》(1995) 《教育方法学》(1996) 《课程评论--走向公共性的重建》(1996) 《教师这一难题--走向反思性实践》(1997) 《学习的快乐--走向对话》(1999) 《教育方法》(1999) 《教育时评(1997-1999)》(1999) 《教育改革设计》(1999) 《改变教学,学校改变》(2000) 《“学习”再考》(2001) 其中,《课程评论--走向公共性的重建》与《教师这一难题--走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本《课程与教师》(钟启泉译,教育科学出版社,2003)出版,《改变教学,学校改变》的中译本《静悄悄的革命》《李季湄,长春出版社,2003》出版。 |
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