| 词条 | 自能学习汉字 |
| 释义 | 图书信息出版社: 商务印书馆; 第1版 (2009年2月1日) 丛书名: 初中自能语文丛书 平装: 216页 正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 9787100054799 条形码: 9787100054799 尺寸: 20.8 x 14.8 x 1.4 cm 重量: 240 g 内容简介《自能学习汉字》主要内容：1961年，语文教育家叶圣陶先生提出，语文课之“最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。四十多年后的今天，世界教育大势，从学会生存型向学会发展型推进，学习者不仅要会学、会用、会交际合作，而且要会发展、会创造、会提高文化素质，把自己培养成为发展创造型人才。回头来看叶先生的“自能”教育构想，愈发显得中肯而有预见性。“自能读书”“自能作文”，不仅说明了语文教学的任务，更为语文教育工作者指明了语文教学的努力方向。 “自能读书”，就是让学生具备独立的阅读能力，养成阅读习惯；“自能作文”，也就是让学生具有独立的作文能力，养成写作习惯。无论是“自能读书”，还是“自能作文”，都融会了叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的教育思想。“自能”强调独立，但并非要求学生脱离课堂和老师的教学独立学习，它提倡的是在老师指导下，有步骤、有系统、有目的地学习，在学习的过程中让学生学会自主学习，自主探究。 目前初中语文课本大都是综合型的，其长处是各种教学内容互相配合，能够发挥综合效应；短处是各种教学内容的知识能力系统不完善，随意性较大。 为此，我们根据叶圣陶先生“凡为教，目的在达到不需要教”的教育思想以及“自能读书”“自能作文”的教学构想，遵照《全日制义务教育语文课程标准》，把教学内容适当分解，各个自成系统，组织编写了“初中自能语文丛书”。丛书共六种。 目录上编 第一章 有关汉字的知识 一 汉字的起源 二 汉字的性质和特点 三 汉字与书体 （一）甲骨文 （二）金文 （三）篆书 （四）隶书 （五）楷书 （六）草书 （七）行书 第二章 汉字的构造 一 象形字 二 指事字 三 会意字 四 形声字 五 记号字 （一）半意符半记号字 （二）半音符半记号字 （三）独体记号宇 （四）合体记号字 第三章 汉字的形、音、义 一 字形 （一）笔画 （二）笔顺 （三）偏旁 （四）部首 （五）结构 二 字音 （一）方言与规范读音 （二）同音字 （三）多音字 三 字义 （一）语素义 （二）字义和形旁的联系 （三）一字多义 （四）古今字和假借字 第四章 学习汉字的方法 一 中学生的识字心理与识字特点 二 根据汉字的构造规律识字 （一）古今结合 （二）部首归类 （三）基本字归类 三 根据汉字的结构特点识记汉字 （一）根据已有的经验，以熟带生，识记生字 （二）在对照、比较中识记生字 四 在阅读中识记、积累汉字 （一）以义为中心，音、形结合识记汉字 （二）字不离词，词不离句，在语言环境中识记汉字 五 借助工具书学习汉字 （一）新华字典 （二）康熙字典 （三）中华大字典 （四）说文解字 第五章 汉字的规范 一 规范汉字 （一）异读字 （二）异体字 （三）繁筒字 （四）新旧字形 二 防止写错别字 （一）分辨形近字，不写错字 （二）认清同音字，不写别字 续习与答案 下编 第六章 小学需要学习的2500个汉字 第七章 初中需要学习的1285个汉字 |
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