词条 | 追问教育的本质 |
释义 | 图书信息书 名:追问教育的本质 作 者:柯领 著 出 版 社:人民日报出版社 出版时间:2011-1-1 页 数:272 字 数:272000 印刷时间:2011-1-1 开 本:16 I S B N:9787511501776 内容简介胎儿教育的策略,就是培养敏感的人。 幼儿教育的策略,就是培养快乐的人。 小学教育的策略,就是培养审美的人。 中学教育的策略,就是培养具有审美精神与和谐发展而又看创造能力的人。 大学教育的策略,就是培养具有世界文化胸怀和善于解决问题的人。 作者简介柯领,美籍华人,自由学者。1963年生于四川乐山五通桥,1988年毕业于重庆大学,曾在重庆师范学院学习教育学并跟随唐自杰教授研习心理学。先后担任重庆大学音乐协会会长、重庆市学习潜能研究中心主任、四川爱达经理学院教务长。积二十多年对教育学和心理学苦心孤诣的研究,在人学、心理学、教育学、商业教育模式这四大领域从理论到实践均有重大突破。2004年定居美国旧金山,创办美国全人教育国际机构,致力于在世界范围内推广“全人教育模式”。 柯领是一个理想主义者,二十多年如一日,孜孜不倦地追问教育的本质。在这部凝聚了他的心血和中外教育实践的原创性著作中,他系统性的提出了一系列有关教育的观点,用他自己的话说就是:“为教育立心”或教育从“心”开始,这是“教育中一个新世界观的诞生”。 图书目录教育的普遍法则 第一章 教育从“心开始” 第一节 追问教育的本质 第二节 立足“美是教育的本质”的教育体系 第三节 纳入焦点的绪论 第二章 教育需要心理学的思维 第一节 教育的心理学基础 第二节 教育的任务 第三节 教育的终极模式:生命教育模式 第三章 唤醒生命的教育实践 第一节 胎儿教育策略:培养敏感的人 第二节 幼儿教育策略:培养快乐的人 第三节 小学教育策略:培养审美的人 第四节 中学教育策略:培养具有审美精神的和谐发展而又有创造能力的人 第五节 大学教育策略:培养具有世界文化胸怀的善于解决问题的人 第六节 朝向“艺术、美学与生活一体化”的教育运动 后记 永无止境的探索 |
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