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词条 追问教育的本质
释义

图书信息

书 名:追问教育的本质

作 者:柯领 著

出 版 社:人民日报出版社

出版时间:2011-1-1

页 数:272

字 数:272000

印刷时间:2011-1-1

开 本:16

I S B N:9787511501776

内容简介

胎儿教育的策略,就是培养敏感的人。

幼儿教育的策略,就是培养快乐的人。

小学教育的策略,就是培养审美的人。

中学教育的策略,就是培养具有审美精神与和谐发展而又看创造能力的人。

大学教育的策略,就是培养具有世界文化胸怀和善于解决问题的人。

作者简介

柯领,美籍华人,自由学者。1963年生于四川乐山五通桥,1988年毕业于重庆大学,曾在重庆师范学院学习教育学并跟随唐自杰教授研习心理学。先后担任重庆大学音乐协会会长、重庆市学习潜能研究中心主任、四川爱达经理学院教务长。积二十多年对教育学和心理学苦心孤诣的研究,在人学、心理学、教育学、商业教育模式这四大领域从理论到实践均有重大突破。2004年定居美国旧金山,创办美国全人教育国际机构,致力于在世界范围内推广“全人教育模式”。 柯领是一个理想主义者,二十多年如一日,孜孜不倦地追问教育的本质。在这部凝聚了他的心血和中外教育实践的原创性著作中,他系统性的提出了一系列有关教育的观点,用他自己的话说就是:“为教育立心”或教育从“心”开始,这是“教育中一个新世界观的诞生”。

图书目录

教育的普遍法则

第一章 教育从“心开始”

第一节 追问教育的本质

第二节 立足“美是教育的本质”的教育体系

第三节 纳入焦点的绪论

第二章 教育需要心理学的思维

第一节 教育的心理学基础

第二节 教育的任务

第三节 教育的终极模式:生命教育模式

第三章 唤醒生命的教育实践

第一节 胎儿教育策略:培养敏感的人

第二节 幼儿教育策略:培养快乐的人

第三节 小学教育策略:培养审美的人

第四节 中学教育策略:培养具有审美精神的和谐发展而又有创造能力的人

第五节 大学教育策略:培养具有世界文化胸怀的善于解决问题的人

第六节 朝向“艺术、美学与生活一体化”的教育运动

后记 永无止境的探索

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更新时间:2025/3/4 5:53:31