| 词条 | 中学生成长必读 |
| 释义 | 图书信息书 名: 中学生成长必读 作 者：何绍纯 出版社： 东北大学出版社 出版时间： 2009年05月 ISBN: 9787811027150 开本： 16开 定价: 30.00 元 内容简介《中学生成长必读(套装2册)》几乎涵盖了中学心理教育与辅导咨询所涉及的各个方面，包括学生的情绪调节与管理、心理健康与心理问题预防、塑造良好的个性、学习心理与创造思维等方面，并且提供了大量丰富的典型案例。根据目前中学开展心理健康咨询与辅导所遇到的一系列现象问题、认识问题、方法和策略等问题，作者经过深入系统的研究，予以概括、总结和提炼，编著了《中学生心理辅导指南》。 作者简介何绍纯，1960年生，辽宁葫芦岛市人。硕士，中共党员，中学高级教师。现任辽河油田第一高级中学校长。他的教育理念是“既求人人成才。更求人人成人，一切为了学生和谐发展”。 在各类刊物上发表论文多篇，研究成果《德商·智商·情商教育》荣获国家优秀科研一等奖。合著《研究性学习导航》《成长的源泉——德商·智商·情商教育》2部，主编《尖子生题库·高一物理》《尖子生培养题库·高二物理》等5部。 参加国家“十五”规划重点德育课题和教育部重点课题研究，以及辽宁省教育科学“十五”规划重点课题研究。荣获国家“十五”期间“科研教改先进实验工作者”称号。 科研项目“中学生升学与择业指导研究”经辽宁省教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组联合评审，荣获“辽宁省‘十五’教育科学优秀成果二等奖”。 2008年荣获盘锦市“十佳优秀校长”称号。 在全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”中。取得了显著业绩，被中央教育科学研究所授予“先进个人”称号。 2005年8月担任辽河油田第一高级中学校长以来，创新“科研领先，科研兴校”的办学理念。带领学校先后荣获全国“百所德育科研名校”称号、中央教育科学研究所“十五”期间“科研教改先进实验学校”称号、辽宁省总工会“职业道德建设十佳位”称号和“辽宁五一奖状”，并被中共辽宁省委省政府授予“2006—2007年度文明学校”称号。 图书目录《中学生心理辅导指南》目录： 第一章 有效的情绪调节 与管理 第一节 情绪及其对青少年的影响 第二节 青少年情绪的特点及面临的困惑 第三节 青少年情绪的自我管理与调节 第二章 心理健康与心理问题预防 第一节 青少年心理健康的标准 第二节 青少年常见心理问题及其特点 第三节 青少年心理问题产生的原因 第四节 增进心理健康和预防心理问题的途径与方法 第三章 塑造良好的个性 第一节 青少年的个性及对成才的影响 第二节 影响青少年个性形成与发展的因素 第三节 青少年优化个性的途径与方法 第四章 学习心理与创造性思维 第一节 青少年的学习及特点 第二节 与青少年学习心理有关的学习理论 第三节 积极学习心态的培养和有效学习方法的习得 第四节 创造性思维和创新能力的培养 第五章 营造积极的心理状态 第一节 设定目标 第二节 坚定意志 第三节 开拓思维 第四节 自我激励 第五节 学习有感 第六章 常见问题心理辅导 第一节 消除自卑心理 第二节 消除忌妒心理 第三节 克服自负心理 第四节 调整易怒情绪 第五节 改变懒惰的学习习惯 第六节 消除厌学情绪 第七节 避免学生的攻击行为 第八节 克服敌意报复心理 第九节 消除学生对教师和家长的反抗行为 第十节 矫治孤僻性格 第十一节 矫正学生考试作弊行为 第十二节 矫治学生的偷窃行为 第十三节 克服社交恐惧症 第十四节 克服考试焦虑 第十五节 识别强迫症 第十六节 调整抑郁情绪 第十七节 摆脱网瘾 第十八节 识别和预防自杀 第七章 心理案例辅导 第一节 教室里重现她勤奋的身影 ——学生厌学情绪的心理辅导 第二节 他能够主动学习了 ——缺乏学习动机的心理辅导 …… 附录 参考文献 《中学生综合实践活动指南》目录： 第一章 综合实践活动课程的发展过程及意义 第一节 综合实践活动课程的发展过程 第二节 综合实践活动课程的意义 第二章 综合实践活动课程的性质与目标 第一节 综合实践活动课程的性质 第二节 综合实践活动课程的理念、目标与内容 第三章 综合实践活动课程的开发 第一节 综合实践活动课程开发的原则 第二节 综合实践活动课程的具体目标和内容 第四章 综合实践活动课程的主题设计 第一节 综合实践活动课程主题设计的指导思想 第二节 综合实践活动课程主题设计的基本思路、类型及流程 第三节 综合实践活动课程中社区服务与社会实践教学设计的内容与形式 第四节 综合实践活动课程与学科课程的关系 第五章 综合实践活动课程课题探究活动的理论和实践探索 第一节 课题探究活动的含义、特征和类型 第二节 课题探究活动与新课程改革 第三节 课题探究活动的目标和意义 第四节 课题探究活动的主体是学生 第五节 课题探究重在培养学生的自主能力 第六章 综合实践活动课程（研究性学习活动课）实施 第一节 研究性学习的步骤 第二节 研究性学习问题的来源 第三节 研究的问题变为课题 第四节 研究性学习课题的选择 第五节 研究性学习课题研究方案的设计 第六节 研究性学习开题报告 第七节 研究性学习常用的研究方法 第八节 研究性学习实验研究报告和调查报告的撰写 第九节 研究性学习常用的结题报告 第十节 研究性学习结题报告的撰写 第七章 综合实践活动课程（研究性学习活动课）指导 第一节 研究性学习中学生选题的建议 第二节 研究性学习中学生选题指导的策略 第三节 研究性学习选题指导的体会 第四节 研究性学习课题方案的制定 第五节 研究性学习开题报告与开题评审 第六节 研究性学习中学生的质疑和自评引导 第七节 研究性学习中学生结题的指导策略 第八节 研究性学习结题报告撰写的格式 第九节 研究性学习课题论文撰写的指导 第十节 研究性学习成果交流和展示指导 第八章 综合实践活动课程（社会实践与社区服务）指导 第一节 社会实践活动与社区服务的实施 第二节 社会实践活动的方案 第三节 如何选择社会实践的内容 第四节 社会实践与社区服务实施的一般步骤 …… 第九章 综合实践活动课程案例 附录 参考文献 …… |
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