词条 | 中小学教育科研方法 |
释义 | 百科名片作/译者:邱小捷出版社:高等教育出版社 出版日期:2004年12月 ISBN:9787040155303 [十位:7040155303] 页数:310 重约:0.288KG 定价:¥13.00 内容提要:本书针对高师学生和中小学教师在教育教学中的实际需要,对教育科学研究进行理论阐释和实践指导。书中主要介绍了中小学教育科研的基本理论和一般过程,如中小学科研课题的确立、信息的搜集整理和利用、研究方案设计的基本内容、研究过程及方法、研究成果表述及评价等。本书融科学研究的方法论和具体方法于一体,针对新时期对教师提出的要求,重点阐述观察法、调查法、实验法、教育行动研究法、经验总结法、个案研究法,兼顾介绍问卷法、统计法、测量法等辅助方法。此外,本书在编排体例上有所创新,利用“相关链接”介绍有关知识,拓展学生视野,并加强学生实践操作环节设计,突出实践性和操作性。 本书是教师教育系列教材之一,可作为高等师范院校本、专科生的教学用书,也可供教师继续教育使用。 图书目录:第一章 中小学教育科研概述 第一节 中小学教育科研的含义与特点 第二节 中小学教育科研的主体 第三节 中小学教育科研的意义和任务 第四节 教育科研方法概述 相关链接一 教师作为研究者 相关链接二 教育研究方法的基本类型 第二章 中小学教育科研课题的选择 第一节 中小学教育科研选题 第二节 中小学教育科研课题的来源 第三节 中小学教育科研课题选择的原则及程序 相关链接 中华人民共和国教育部《教育事业“十一五”规划研究课题》 第三章 文献的搜集与整理 ... 文章节选:第一章 中小学教育科研概述: 第二节 中小学教育科研的主体: 所谓主体是指能动地、自主地从事认识实践活动的人。主体必须是人,但主体与人又是两个不同的概念。人并不是在任何时候、任何情况下都是作为主体存在的。人只有在具备认识、实践活动能力,按照运动规律和自己的思想意志有效地开展认识、实践活动时,才能称之为主体。主体必须具备的基本素质是在同客体的相互作用中所表现出的能动性、创造性和自主性。 一、中小学教育科研的主体: 中小学教育科研的主体,是指能够积极主动地、有目的地、合乎规律地从事基... 编辑推荐与评论:本书主要介绍了中小学教育科研的基本理论和一般过程,如中小学科研课题的确立、信息的搜集整理和利用、研究方案设计的基本内容、研究过程及方法、研究成果表述及评价等。本书融科学研究的方法论和具体方法于一体,针对新时期对教师提出的要求,重点阐述观察法、调查法、实验法、教育行动研究法、经验总结法、个案研究法,兼顾介绍问卷法、统计法、测量法等辅助方法。 本书是教师教育系列教材之一,可作为高等师范院校本、专科生的教学用书,也可供教师继续教育使用。 |
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