图书信息

编辑推荐

作者简介

目录

图书信息

作者：刘靖之(作者)

出版社: 上海音乐学院出版社有限公司; 第1版 (2011年7月1日)

外文书名: A History Of School Music Curriculum In China

丛书名: 音乐教育理论研究论丛

平装: 266页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 9787806926505

条形码: 9787806926505

产品尺寸及重量: 23.8 x 17 x 2 cm ; 440 g

编辑推荐

作为全国高等院校音乐教育专业系列教材，《中国学校音乐课程发展》由刘靖之主编，是一部回顾过去一个世纪中国中小学音乐课程从无到有、历经波折的发展历程，在一定程度上反映了20世纪中国音乐教育的发展历程。这个历程为我们的未来提供了宝贵的经验和启示。

过去一个世纪的历史告诉我们，在毫无基础、毫无准备的情况下，我们不得不借鉴外国的经验，从中摸索出适应我们自己的一套体系、理论、教材和方法，令我们的学生在自己的音乐文化滋养下成长，同时兼收并蓄地吸取外国音乐艺术的精华，培养出既有本国音乐知识和修养又可以欣赏外国音乐的国民。沈菡、张静星、纪琛三人的论文清晰地说明，我们的学校音乐教育正在朝这个方向迈进。

作者简介

刘靖之

湖北汉口人，早年毕业于英国伦敦大学，并考取英国皇家音乐学院理论作曲文凭，后在香港大学考获哲学硕士和博士。曾任英国广播公司高级翻译员，香港大学行政、研究人员，岭南大学翻译系教授和文学与翻译研究中心主任，现任香港大学人文及社会研究所名誉研究员、上海音乐学院音乐教育系外聘专任教授、北京中国艺术研究院音乐研究所名誉研究员。

刘靖之的论著涵盖音乐、文学、翻译，包括《中国新音乐史论》(1998、2009，英文版2010)、《论中国新音乐》(2009)、音乐评论集《谈乐》(五辑)、《神似与形似——刘靖之谈翻译》(1996)、《元人水浒故事杂剧研究》(1991)、《三国故事杂剧研究》(1981)等30余部。他还发表了大量的乐评。

刘靖之曾为英国牛津大学圣安东尼学院、德国海德堡大学以及中国大陆和中国台湾各大学音乐学院访问学人，还经常到欧洲欣赏歌剧节、音乐节，为报刊杂志撰写乐评。他一直积极参与各种社会音乐活动，现任香港管弦乐协会董事局和香港儿童合唱团董事局成员、上海音乐学院学报《音乐艺术》编委等。

目录

总序 余丹红/1

卷一 绪论：20世纪中国学校音乐课程的发展历程

——沈菡、张静星、纪琛三篇论文所引起的思考刘靖之/1

中国学校音乐课程发展(20世纪上半叶)/3

中国学校音乐课程发展(1949—1966)/5

中国学校音乐课程发展(1966—2006)/8

结语：“弘扬民族文化”、“理解文化多元”/12

卷二 中国学校音乐课程发展(20世纪上半叶) 沈菡/15

引言/17

第一章 清末民初时期的学校音乐课程发展情况/18

一、新制学堂的建立和早期新型学校音乐课程的建立/18

二、教育部颁布的法令法规及课程标准/19

三、清末民初时期音乐课程的主要内容——学堂乐歌及代表人物/20

四、音乐教材的发展/26

五、师资情况/28

六、小结：清末民初学堂乐歌对音乐课程发展的影响/29

第二章 “五四时期”至20世纪30年代中期的学校音乐课程发展/32

一、教育部颁布的法令法规及课程标准/32

二、音乐教材建设的发展/40

三、各类学校课程安排情况与课程标准的实施情况/44

四、师资情况与师资培训/47

五、小结：美育对“五四时期”至20世纪30年代音乐课程发展的影响/48

第三章 抗日战争时期及20世纪40年代后期的学校音乐课程发展情况/51

一、教育部颁布的法令法规及课程标准/51

二、国统区学校音乐课程的特殊发展/55

三、革命根据地的音乐教学发展/57

四、小结：抗日战争时期至20世纪40年代后期音乐课程的特殊发展/60

结语/63

卷三 中国学校音乐课程发展(1949-1966) 张静星/67

引言/69

第一章 新中国建立初期的学校音乐课程发展(1949—1956)/71

一、学校音乐课程地位的确立/71

二、学校音乐课程的发展/72

三、师资情况/83

四、学校的实际实施情况及存在的问题/86

五、小结/88

第二章 社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展(1957—1966)/91

一、学校音乐课程地位的削弱/91

二、学校音乐课程概况/92

三、师资情况/95

四、学校实际实施情况和存在的问题/97

五、小结/99

第三章 学校音乐课程比较研究/101

一、新中国建立前后的学校音乐课程比较/101

二、新中国建立初期和探索时期的学校音乐课程比较/104

三、与国外的学校音乐课程的比较/107

四、小结/113

结语/115

卷四 中国学校音乐课程发展(1966—2006) 纪琛/119

引言/121

第一章 1966—1977年的学校音乐教育/123

一、学校音乐课程的发展/123

二、音乐教材的使用情况/124

三、学校音乐教育的削弱/1 27

四、师资情况与师资培训/128

五、课外音乐活动/128

小结/129

第二章 1978—1989年的学校音乐教育/130

一、教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革/130

二、音乐教材的发展与建设/133

三、音乐教育及其课程的发展/134

四、师资与教学设备/139

五、各地课程安排与课程标准的实施情况/140

小结/141

第三章 1990—1999年的学校音乐教育/143

一、教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革/143

二、音乐教育与课程的发展/146

三、教材的发展与建设/148

四、师资的发展情况/150

五、各地课程安排与课程标准的实施情况/152

小结/154

第四章 2000—2006年的学校音乐教育/156

一、教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革/156

二、音乐教育与课程的发展/158

三、教材的发展与建设/160

四、师资的发展情况/160

五、各地课程安排与课程标准的实施情况/162

小结/160

结语/164

附录/167

卷二/1 69

附录一1923年《新学制课程纲要小学音乐课程纲要》/169

附录二1923年《新学制课程纲要初级中学音乐课程纲要》/171

附录三1929年《小学课程暂行标准小学音乐》/173

附录四1936年《小学低年级唱游课程标准》/177

附录五1941年《小学音乐科课程标准》/179

附录六 1948年《小学低年级唱歌游戏课程标准》/185

卷三/1 86

附录一1950年《小学音乐课程暂行标准(草案)》/186

附录二1956年《小学唱歌教学大纲(草案)》/192

附录三1956年《初级中学音乐教学大纲(草案)》/204

附录四1957年《初级中学音乐教学大纲(草案)》/215

卷四/225

附录一1979年《全日制十年制学校中小学音乐教学大纲(试行草案)/225

附录二1989年《全国学校艺术教育总体规划(1989—2000)》/231

附录三 1994年《国家教委关于在普通高中开设“艺术欣赏”课的通知》/241

附录四2001年《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)》/243

附录五2001年《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(修订稿)》/248

附录六2002年《学校艺术教育工作规程》/252

参考文献/255

卷二|255

卷三/258

卷四/262

编后语/267