媒介教育和媒介素养教育在西方发达国家受到普遍重视，不仅在学界有着广泛深入的研究，形成了媒介素养教育的实践网络，也得到了政府的大力支持。许多国家从提高信息时代国民素质的战略高度出发，将其列入中小学甚至大学的正规课程，在制度上加以大力推进。在我国，随着社会信息化程度的提高，随着报纸、广播、电视等传统媒介的普及和互联网、移动媒体等新媒介的发展，这个问题也越来越成为引人瞩目的焦点，不少学者正在对媒介素养教育的宗旨、目标、意义以及方法技术进行着认真的研究和探索。

书名：中国媒介教育

原版名称：简体中文

ISBN：7810857274

页数：364页

出版社：北京广播学院出版社； 第1版

出版时间：(2006年9月1日)

装帧：平装

开本：32开

丛书名：21世纪新闻传播学基础教材

条形码：9787810857277

商品尺寸：20.3 x 13.9 x 1.5 cm

商品重量：381 g

ASIN：B0011CEB9W

内容简介

本书目录

内容简介

从媒介素养教育的视角来看，媒介是现代社会一种极为重要的资源，没有合理使用这种资源的能力，一个人会沦落为信息时代的弱者，一个阶层会沦落为信息时代的弱势群体，一个民族则会沦落为信息时代的弱势民族。媒介素养和媒介使用能力的高低有无，是导致“信息富有者”和“信息贫困者”两极分化和信息时代“知识鸿沟”扩大的直接原因。

本书目录

序/1

上绾媒介教育理论探讨

第一章 媒介教育研究/1

第一节 媒介教育及相关概念/1

第二节 媒介教育的研究背景与现状/5

第三节 媒介教育的研究意义/11

第二章 世界媒介教育实践活动状况/15

第一节 联合国及其他国际组织推动媒介教育实践/15

第二节 各国媒介教育实践发展状况/17

第三节 我国媒介教育实践发展状况/24

第三章 信息时代的中国媒介教育分析/26

第一节 我国开展媒介教育分析/26

第二节 我国媒介教育的目标及具体内容/36

第四章 从教育学角度思考媒介教育课程/52

第一节 学校媒介教育学科内涵/52

第二节 媒介教育与教学/57

第三节 媒介教育的保障措施/60

第五章 开展媒介教育实践活动的具体方案/63

第一节 点燃星星之火

??开展媒介教育基地建设/63

第二节 形成燎原之势

??形成媒介教育社会化系统/65

下绾媒介教育课堂设计

第六章 媒介教育：树立科学的媒介传播观念/70

第一节 媒介信息观的培养/70

第二节 媒介组织观的培养/151

第三节 媒介生态观/162

第七章 媒介教育：树立正确的受众观/171

第一节 理解受众概念/171

第二节 了解、分析受众行为/175

第三节 思考不同的媒介接触对日常生活

的影响/187

第四节 做一名主动的、理性的受众/192

第八章 媒介教育：培养负有责任的传播行为/200

第一节 树立传播行为的意识

??我的媒介权利/200

第二节 培养创造媒介信息的能力/206

第九章 批判性思考训练活动方案/247

第一节 批判性提问/247

第二节 在真实的世界里/252

第三节 英雄和坏人/258

第四节 分级制度和影视评论/265

第五节 生活与媒介/271

第十章 媒介素养与性别平等教学活动方案/276

第一节 提高警惕：学生生活里的媒介/278

第二节 学习媒介概念与技巧/281

第三节 批判性思考媒介及其影响/287

第四节 学生的声音/304

附录一 菏泽市青少年学生媒介使用状况及媒介素养调研报告/309

第一章 报告的基本特征和研究概况/310

第一节 基本特征/310

第二节 报告的研究方法/312

第二章 调查主要内容和结果/315

第一节 青少年学生的基本状况/315

第二节 青少年学生媒介接触情况/319

第三节 青少年学生网络接触及认识、使用状况/323

第四节 青少年学生媒介素养状况/333

第三章 个案调查/340

第四章 青少年学生的媒介教育实践活动探索/343

第一节 调查中主要发现的问题/343

第二节 开展媒介教育，增强青少年学生媒介素养/350

第三节 青少年媒介教育可能遇到的问题/351

附录二 “青少年媒介教育使用状况及媒介需要”问卷调查表/354

主要参考书目和文献/362

后记/1